1、燕子燕子小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小镰刀。屋子早在房梁上，捕捉虫子本领高。（打一动物）朗读课文，背诵第13自然段。品读文中优美生动的语句，体会作者对燕子的喜爱之情。我会品经典天空中、湖面上飞行、在电天空中、湖面上飞行、在电线上休息线上休息燕子燕子这篇课文写的是燕子的这篇课文写的是燕子的 和它在烂漫无比的春天从南方和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在赶来，在 的情景。的情景。外形外形我会品经典一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。外形美1 作者是怎么来描写作者是怎么来描写燕子的外形燕子的外形的？的？我会品经典一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力
2、的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。外形美2 有感情地朗读这一段，感受燕子的外形美。有感情地朗读这一段，感受燕子的外形美。我会品经典小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。飞行美1 课文写了燕子几种情况的飞行课文写了燕子几种情况的飞行?我会品经典小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了
3、一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。飞行美2 燕子飞行有什么特点呢燕子飞行有什么特点呢?姿态姿态优美优美我会品经典小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。飞行美速度快速度快轻快敏捷轻快敏捷我会品经典另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。飞行美平行地轻轻擦过或拂过轻而快轻而快技巧高超技巧高超轻快敏捷轻快敏捷速度快速度快我会品经典那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有
4、趣的一幅图画呀！停歇美 这这是一幅怎样美丽的画面呢是一幅怎样美丽的画面呢？飞行美飞行美动态美动态美停歇美停歇美静态美静态美我会品经典那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！停歇美 这这是一幅怎样美丽的画面呢是一幅怎样美丽的画面呢？清闲而又无管束无忧无虑快乐静态美静态美我会品经典二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光
5、彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。1 春天到来了，课文描写了哪些景物春天到来了，课文描写了哪些景物?景色是怎样的景色是怎样的?春意盎然、生机勃勃春景图我会品经典二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。2 轻风、细雨、柔柳、鲜花、青草、绿叶分别是什么样的轻风、细雨、柔柳、鲜花、青草、绿叶分别是什么样的？更近一层我会品经典二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条
6、万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。3 如何理解如何理解“赶集似的赶集似的”？赶赶唯恐落后拟人春天草木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象我会品经典二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。3 如何理解如何理解“为春光平添了许多生趣为春光
7、平添了许多生趣”？更近一层我来说感受美丽的春天因为有了燕子，更有生机和活力美丽的春天因为有了燕子，更有生机和活力燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅
8、读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前
9、景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
