1、2 2、花的学校、花的学校人教版人教版 三年级三年级上上册册教学目标教学目标1.1.会认会认5 5个生字，会写个生字，会写1313个生字。个生字。（重点）（重点）2.2.通过诵读课文，展开想象，积累语言。感受花孩子的活泼、调通过诵读课文，展开想象，积累语言。感受花孩子的活泼、调皮；想想花的学校是什么样子的。采用自主、合作、探究的学习皮；想想花的学校是什么样子的。采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。方式进行学习。（重点）（难点）（重点）（难点）3.3.引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然中花引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然中花的灵性以及课文中体现的童真童趣。的
2、灵性以及课文中体现的童真童趣。（难点）（难点）第一课时第一课时课时目标课时目标1.1.会认会认5 5个生字，会写个生字，会写1313个生字。个生字。（重点）（重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）（重点）新课导入新课导入说一说：说一说：自己的学校是什么样的？自己的学校是什么样的？检查生字词检查生字词1、读准下列字音读准下列字音：荒、笛、罚、假、裳荒、笛、罚、假、裳检查生字词检查生字词2、交流、识记生字交流、识记生字：加偏旁记忆的字：闰加偏旁记忆的字：闰润润 虫虫触触 角角触触 汤汤烫烫换偏旁以及的字：壁换偏旁以及的字：壁臂
3、臂检查生字词检查生字词3、读读写写下列词语读读写写下列词语：润湿润湿 突然突然 原野原野 互相互相 狂欢狂欢 急急忙忙急急忙忙检查生字词检查生字词4、理解下列词语的意思理解下列词语的意思：润湿：潮湿润泽。润湿：潮湿润泽。荒野：荒凉的原野。荒野：荒凉的原野。狂欢：纵情的欢乐。狂欢：纵情的欢乐。急急忙忙：心里着急，行动加快。急急忙忙：心里着急，行动加快。初读课文初读课文思考：思考：每一段课文讲了什么内容？每一段课文讲了什么内容？说一说：说一说：每段落的内容分别讲了什么？每段落的内容分别讲了什么？初读课文初读课文说说每段落的内容。说说每段落的内容。第一段（第一段（1-2）：想象阵雨降落时，花儿在绿草
4、地上跳着）：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。狂欢的舞。第二段（第二段（3-5）：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们）：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们变放假了。变放假了。初读课文初读课文说说每段落的内容。说说每段落的内容。第三段（第三段（6-7）：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲）：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。了出来。第四段（第四段（8-9）：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准）：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。妈妈扬起了双臂。朗读课文朗读课文朗读课文，画出自己最欣赏的句子：朗读课文，画出自己最欣赏的句子：自由朗读课文，边读边画出自己最欣
5、赏的句子。自由朗读课文，边读边画出自己最欣赏的句子。同桌交流，说一说这些句子美在哪里？同桌交流，说一说这些句子美在哪里？板书设计板书设计花的学校花的学校落落 荒荒 笛笛 舞舞 狂狂 墙墙 假假 触触 够够 猜猜 扬扬 臂臂课时作业课时作业一、根据拼音写一写。一、根据拼音写一写。Lu xi qing shng ci ch shu b Lu xi qing shng ci ch shu b（落（落 下）下）（墙（墙 上）上）（猜（猜 出）出）（手（手 臂）臂）二、根据课文原文填空。二、根据课文原文填空。当雷在天上轰响，六月的阵雨（当雷在天上轰响，六月的阵雨（落下落下 ）的时候，（）的时候，（润湿润
6、湿 ）的东风走过（的东风走过（荒野荒野 ），），在竹林中（在竹林中（吹着口笛吹着口笛 ）。于是（）。于是（一群一群一群一群 ）的花从无人知道的地方突然（）的花从无人知道的地方突然（跑出来跑出来 ），在（），在（绿草绿草 ）上）上（跳舞跳舞 ）、（）、（狂欢狂欢 ）。）。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确
7、、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20
8、世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
