1、有时落在有时落在山山腰，腰，有时挂在树梢。有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像个圆盘，有时像把镰刀。有时像把镰刀。猜谜语猜谜语谜底：月亮谜底：月亮小小的船小小的船圆圆的月亮圆圆的月亮弯弯的月亮弯弯的月亮小小的船小小的船人教版人教版 一年级一年级 语文语文 上册上册 第七课第七课chun船船船船弯弯chunWnchun船船Wn弯弯zu坐坐chun船船Wn弯弯knzu坐坐看看chun船船Wn弯弯kn看看jinzu坐坐见见chun船船Wn弯弯kn看看jin见见shnzu坐坐闪闪chun船船Wn弯弯kn看看jin见见shn闪闪zu坐坐xng星星chun船船Wn弯弯kn看看jin见见shn闪闪zu坐坐xn
2、g星星ln蓝蓝chun船船Wn弯弯kn看看jin见见shn闪闪xng星星zhzu坐坐ln蓝蓝只只zh(一只一只)zh（只有）（只要（只有）（只要）只只弯弯坐坐只只看看见见闪闪星星蓝蓝 猜谜识字：猜谜识字：1、变字又走了，弓字来做、变字又走了，弓字来做底（底（）弯弯2、八口人（、八口人（）只只3、生日上下排（、生日上下排（）星星坐土门闪目目 小小的船小小的船 弯弯的月儿弯弯的月儿/小小的船小小的船。小小的船儿小小的船儿/两头尖。两头尖。我在我在/小小的船里小小的船里/坐，坐，只看见只看见/闪闪的星星闪闪的星星/蓝蓝的天。蓝蓝的天。弯弯的月儿弯弯的月儿小小的船像像读一读，比一比读一读，比一比弯的月
3、儿弯的月儿小的船小的船你还知道哪些东西是弯弯的？你还知道哪些东西是弯弯的？弯弯的月儿像（弯弯的月儿像（）。）。小组合作学习：小组合作学习：1、小组长领组员读读三四行。、小组长领组员读读三四行。2、讨论：、讨论：（1）“我我”是谁？是谁？（2）“只看见只看见”是什么意思？是什么意思？（3）“闪闪的闪闪的”是什么样？是什么样？请你们用动作表示。请你们用动作表示。如果你是小女孩，你想对星星、蓝天说些什么？我我在小小的在小小的船里船里坐坐,只看见只看见闪闪的闪闪的星星星星蓝蓝的蓝蓝的天。天。.蓝蓝的天空蓝蓝的天空像像 。我会说：我会说：蓝蓝的天空像大海。蓝蓝的天空像大海。闪闪的星星闪闪的星星像像 。闪
4、闪的星星像我们的小眼睛。闪闪的星星像我们的小眼睛。作业：作业：把自己看到的或想象到的星把自己看到的或想象到的星空画下来。空画下来。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句
5、子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
