1、大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。变、变、变变、变、变长出四条腿，丢了细尾长出四条腿，丢了细尾巴，吃饱了，呱呱呱；捉害虫，顶呱呱。巴，吃饱了，呱呱呱；捉害虫，顶呱呱。小青蛙小青蛙小青蛙小青蛙河水清清河水清清/天气晴，天气晴，小小青蛙小小青蛙/大眼睛。大眼睛。保护禾苗保护禾苗/吃害虫，吃害虫，做了不少做了不少/好事情。好事情。请你请你/爱护爱护/小青蛙，小青蛙，好让好让/禾苗禾苗/不生病。不生病。读一读读一读 h shu qn qn tin q qn h shu qn qn tin q qn 河水清清天气晴，河水清清天气晴，xio xio qn w d yn jin
2、xio xio qn w d yn jin小小青蛙大眼睛。小小青蛙大眼睛。青青氵氵qng青青日日qng眼眼yn青青目目jng 河河 水水 清清 清清 天天 气气 晴，晴，h h shushu qnqn q q n n titi n qn q qn qn 小小 小小 青青 蛙蛙 大大 眼眼 睛。睛。xio xio qn w d yn jinxio xio qn w d yn jin告诉了我们小青告诉了我们小青蛙是什么样子？蛙是什么样子？保保 护护 禾禾 苗苗 吃吃 害害 虫，虫，bo h hbo h h mio ch hi chnmio ch hi chn 做做 了了 不不 少少 好好 事事 情
3、。情。zu le b sho hzu le b sho h o sh qino sh qin 保保bo护护h保护：尽力照顾，使不受损害。保护：尽力照顾，使不受损害。害hi 宀+丰+口=害事事sh青青qng忄忄保保 护护 禾禾 苗苗 吃吃 害害 虫，虫，bo h hbo h h mio ch hi chnmio ch hi chn 做做 了了 不不 少少 好好 事事 情。情。zu le b sho hzu le b sho h o sh qino sh qin 青蛙做了什么好事情？青蛙做了什么好事情？保护禾苗保护禾苗吃害虫吃害虫保护庄稼保护庄稼 请请 你你 爱爱 护护 小小 青青 蛙，蛙，qn
4、n i h xio qn wqn n i h xio qn w好好 让让 禾禾 苗苗 不不 生生 病。病。ho rn h mio b shnho rn h mio b shn bnbn青青qng讠讠让让rng丙丙bng疒疒疒疒-病字旁病字旁请请 你你 爱爱 护护 小小 青青 蛙，蛙，qn n i h xio qn wqn n i h xio qn w好好 让让 禾禾 苗苗 不不 生生 病。病。ho rn h mio b shnho rn h mio b shn bnbn这首儿歌告诉我们什么道理？这首儿歌告诉我们什么道理？保护青蛙保护青蛙清清 晴晴 眼眼 睛睛 保保 护护害害 事事 情情 请请
5、让让 病病qng qng yn jng bo hhi hi sh qng qng rng bngsh qng qng rng bng清清 晴晴 眼眼 睛睛 保保 护护害害 事事 情情 请请 让让 病病 h shu qn qn tin q qn h shu qn qn tin q qn 河水清清天气晴，河水清清天气晴，xio xio qn w d yn jinxio xio qn w d yn jin小小青蛙大眼睛。小小青蛙大眼睛。bo h h mio ch hi chn bo h h mio ch hi chn 保护禾苗吃害虫，保护禾苗吃害虫，zu le b sho ho sh qinzu l
6、e b sho ho sh qin做了不少好事情。做了不少好事情。qn n i h xio qn wqn n i h xio qn w请你爱护小青蛙，请你爱护小青蛙，ho rn h mio b shn bnho rn h mio b shn bn好让禾苗不生病。好让禾苗不生病。请请情情晴晴清清睛睛青青目目日日忄忄氵氵讠讠青青讠讠目目氵氵日日忄忄青青日日氵氵讠讠忄忄目目青青氵氵忄忄目目讠讠日日青青忄忄讠讠日日目目氵氵青青有水河水清，有水河水清，有日天气晴，有日天气晴，有目大眼睛，有目大眼睛，有言说声请有言说声请,有心好交情。有心好交情。选一选，填一填。选一选，填一填。青青 请请 情情 清清 晴晴
7、 睛睛 请请青青睛睛情情清清晴晴请你来猜一猜请你来猜一猜：有水可养鱼虾有水可养鱼虾 池池有土可种庄稼有土可种庄稼 地地有人不是你我有人不是你我 他他有马跑遍天下有马跑遍天下 驰驰气气情情请请书写：书写：1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运
8、用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来
9、的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
