1、鄂教版四年级科学下册知识点第1课 认识土壤 1、土壤是人类赖以生存的重要条件。2、把你研究的土壤的方法和观察到的现象、说明什么问题填入下表中。3、根据第2题获得的事实，你认为土壤里有哪些成分？答：土壤里有水、空气、沙、粘土、腐殖质等成分构成。4、土壤是植物的“家”，我们应该怎样保护土壤？答：1、多施用生物有机肥；2、减少白色污染。5、土壤中的垃圾袋、废电池对土壤有什么影响？答：土壤中的垃圾袋、废电池混入土壤，会影响农作物的生长，导致农作物减产，集中填埋，又要占用土地。因此，日常生活中我你要尽量少使用塑料袋。实验方法实验方法观察到的现象观察到的现象 说明了什么说明了什么手捏土壤 手上湿，土被捏成
2、一团 土壤中有水把土壤放入水中 水中有冒泡现象 土壤中有空气 搅拌水中的土壤 水中沉降物有分层现象 土壤中有沙、粘土 烧土壤 冒烟、有臭味 土壤中有腐殖质 看土壤 有动植物的残体 第2课 种子发芽 1、种子虽小却有奇妙的身体，你是怎样做实验观察种子构造的？通过观察，种子内有什么构造？答：将几粒蚕豆种子在水中泡两三天，用镊子小心剥去外皮，仔细观察种子里面，发现：种子内部有胚根和胚芽，胚根会长成植物的根，胚芽会长成植物的茎和叶。2、推测：种子发芽需要哪些条件？答：种子发芽需要的重要条件有：水、空气、和适应的温度。3、你打算怎样设计实验进行研究种子发芽需要的条件？并画图表示。答：如下图。发现：1号种
3、子有空气没有水没有发芽；2号种子有空气有水发 芽了；3号种子没有空气有水没有发芽。实验证明：种子发芽需要水、空气。4、温度对种子发芽有没有影响？想办法研究。答：有影响。将泡好的几粒蚕豆种子，分别放入常温状态和冰箱中，过57天，观察发现：放在常温下的种子发芽了。实验说明：种子发芽需要适宜的温度。第第3课课 向上长还是向下长向上长还是向下长 1、种子发芽后植物的根会向什么方向长？答：种子发芽后植物的根会向下生长，这种特性叫植物的向地性。2、你怎样做实验研究种子发芽根的生长方向？答：可以把种子按不同的方向埋到土里，坚持观察记录，发现每一粒种子发芽后根都向下生长。实验证明：种子发芽后根都向下生长。第第
4、4课课 根朝哪边长根朝哪边长 1、植物根是向下生长的，在植物生长的过程中，根还会朝哪些方向生长？答：植物根在生长过程中有向地性，根还会朝着有水的方向生长，植物生长的这种现象叫植物的向水性。2、你怎样做实验研究根的向水性？并画图表示。答：如图设计实验。47天后扒开锯末发现：菜豆的根都向有水的方向生长。实验证明植物的根都朝着有水的方向生长。第第5课课 茎往哪边长茎往哪边长 1、植物的根在生长过程中有什么特性？植物的茎在生长过程中有什么特性？答：植物的根在生长过程中有向地性和向水性，植物茎在生长过程中有向光性（向阳性）。2、你怎样做实验研究茎的生长特性？并画图表示。答：如图设计实验。710天内观察记
5、录发现茎都向有孔的方向生长。实验证明：植物茎向有阳光的方向生长，这叫植物茎的向光性或向阳性。3、植物的生长特性说明什么问题？（合理密植说明什么道理？）答：植物茎的向光性，有利接受充足的阳光而进行光合作用，根的向地性和向水性，有利固定植物和吸收水分等，对植物生长有利。第第6课课 植物怎样植物怎样“喝水喝水”1、你观察了哪些植物的根？有什么发现？答：我观察了萝卜根言主根粗，侧根细叫直根；蒜苗根的粗细都差不多，叫须根；直根和须根的尖端都 长有许多白色的绒毛，叫根毛。2、你是怎样设计实验研究植物怎样喝水的？答：将植物的根浸入有红色水的瓶子里，往瓶子里倒一层食用油并在瓶子外做水位标记，然后将瓶子放到阳光
6、下。过一段时间后，观察发现：水位下降了，植物的茎和叶脉里都有红色。实验证明：根能吸收水分，水被茎输送到植物全身。3、你怎样做实验证明茎能输送水分的？答：在第2题实验中取一段茎的枝节，将茎纵切看见一条条红线，将茎横切看见许多小红点。实验证明：茎里有许多管子（也叫导管），根吸收水分后，在植物的身体里是通过茎的导管输送到植物全身的。第第7课、各种各样的学习用品课、各种各样的学习用品 1、我们常用到哪些学习用品？答：铅笔、钢笔、圆珠笔、文具盒、三角板、直尺、量角器、橡皮、透明胶、改正纸、书包等。2、请按不同的标准，对第一题的学习用品进行分类 答：书写类：铅笔、钢笔、圆珠笔；绘图类：三角板、直尺、量角器
7、：装用品类：文具盒、书包；清洁纸张：橡皮、透明胶、改正纸 3、观察一种学习用品，提出一个想研究的问题?答：按压圆珠笔时发现圆珠笔笔芯能自动伸缩。提问：圆珠笔芯为什么能伸缩?第第8课、圆珠笔芯为什么能伸缩课、圆珠笔芯为什么能伸缩 1、圆珠笔能伸锚，猜想一下这是什么原因?答：圆珠笔能伸缩，这可能是因为里面的小弹簧在起作用。2、拆开圆珠笔，看看园珠笔里有什么?圆珠笔能伸缩，你是怎样猜想的?答：圆珠笔里有小弹簧、一个有三个齿的轮子。把圆珠笔里的弹簧取出来后，圆珠笔里的笔芯不能自动伸缩了，这说明圆珠笔能伸缩，是里面的小弹簧在起作用。3、圆珠笔笔能伸缩，是哪一种物体在起作用?这种物体有什么特性?答：圆珠笔
8、能伸缩，是里面的小弹簧在起作用。小弹簧受到力的作用时形状发生变化，取消受力后恢复原状，这种特性叫做弹性。4、弹簧是怎样使圆珠笔芯伸缩的?答：当压圆珠笔芯时，弹簧受力变短使圆珠笔芯伸出来；再压圆珠笔芯时弹簧取消受力变长使圆珠笔芯缩进去的。5、生产生活中哪些地方利用了物体的弹性?答：射箭是利用弓的弹性把箭弹射出去，使箭射得更远。自行车座是利用下面弹簧的弹性减小震动，人骑车时感到舒服。第第9课、笔杆上橡胶套的作用课、笔杆上橡胶套的作用 1、推测：笔杆上的橡胶套有什么作用？答：笔杆上橡胶套表面粗糙，可以增大磨擦力，使我们写字时手能握紧不易滑落。2、你打算怎样做实验来验证你的推测？答：用同一个小木盒，分
9、别放在木板、玻璃、橡胶的上面，用弹簧秤秤拉木盒用的力各是150克、100克、210克。实验证明：橡胶表面粗糙，可以增大磨擦力，使我们写字时手能握紧，不易滑落。3、根据第二题实验，发现增大和减小磨擦力有什么规律？答：物体表面越粗糙，磨擦力就越大；物体表面越光滑，磨擦力就越小。4、举例说明生产生产中增大和减小磨擦力的应用有哪些？答：带齿纹的鞋底、轮胎绕铁链、运动员手上镁粉、乒乓油，乒乓球拍光滑面等都是为了减小磨擦力。第第10课、各种各样的纸课、各种各样的纸 1、你认为常见的纸有哪些？答：卫生纸、复写纸、牛皮纸、铜版纸、卡纸、箱板纸等。2、你用了哪些方法对纸的不同进行了研究？答：用手摸、用直尺测量，
10、比较纸的厚度不同。把不同的纸裁成同样大小的条形，放入装有红水的水盆中，比较纸的吸水性不同。将不同的纸裁成同样大小的条形，把其中两张粘好干燥后，往两边拉，比较纸的抗拉力不同。3、经过你的研究，你认为纸的哪些不同的地方？纸有哪些相同的地方？答：纸具有厚度、吸水性、抗拉力等方面的不同。纸都是由纤维构成的，可燃烧，能吸水，能在上面写字。4、如果你要做一辆纸车，你认为怎样做？要用什么样的纸做比较好？答：要先做底盘，再按底盘大小做车厢，最后做车轮。做车轮和车厢用的纸必须承重性能好，要用硬度大的纸来做，可用箱板纸制作。第第11课、纸是怎样造出来的课、纸是怎样造出来的 1、木材和和芦苇等植物是主要的造纸原料。
11、纤维是构成纸的主要成分。2、造纸厂是怎样造纸的？答：原料、蒸煮、制浆、造纸。3、你怎样做一张“再生纸”？答：把废纸撕成小碎片泡入清水中；把泡软的纸搅拌成纸浆，倒入有过滤网的容器中并晃动过滤网使纸浆均匀；用旧报纸吸干水分，晾干后可得一张“再生纸”。4、我们应该怎样节约用纸？节约用纸有什么意义？答：我们应该回收废纸、废纸的利用、节约用纸。因为森林在调节气候、净化空气、维护生态平衡等到方面起着重要的作用，所以节约用纸就是保护森林、保护环境。第第12课、小个子能不能跷起大个子课、小个子能不能跷起大个子 1、画图：用方块代替钩码，在杠杆尺上画出使杠杆尺平衡的做法。2、观察你画的几种做法，可以分为哪几类？
12、它们有什么共同的地方？答：画的方法可以分为二类。一是两边钩码个数相同，距离中心点相等，杆尺杠平衡；二是两边钩码个数不同，多的一边距离中心点短，少的一边距离中心点长，杠杆尺平衡。发现它们有一个共同的地方是：两边钩码的个数与挂的格数相乘积相等。3、根据第1、2题研究的结果，说说大个子和小个子能一起玩跷跷板的奥秘？答：大个子离中心点近，小个子离中心点远，这样大个子和小个子才能在一起玩跷跷板。4、说说杠杆秤称重物、用扁担挑水两种现象中，两边物体平移的道理。答：杠杆秤称重物时，物体离中心点近，秤砣像钩码一样找到离中心点距离适当的位置使杠杆平衡，从而通过视读刻读的方法称出物体重量。用扁担挑水，重的水桶一边
13、离中心点（人身体）近，轻的水桶离中心点（人身体）远，能保持平衡。5、推测：如改变第4题中一边物体离杠杆支点的距离，会出现什么情况？答：杠杆会失去平衡。6、通过第1、2题的研究，你发现杠杆有哪些作用？答：杠杆有传递力的作用。杠杆有改变用力方向的作用。当支点离重力点近，而支点离用力点远时省力；当支点离重力点远，而支点离用力点时费力省时间；当支点离重力点的距离等于支点离用力点距离时不省力也不费力。7、生产生活中有哪些地方应用于了杠杆？起到什么作用？答：手钳、指甲剪、起钉锤等杠杆省力；火钳、镊子等杠杆费力但省时间；托盘天平不省力也不费力。8、名言：“假如在宇宙中给我一个支点，我就能撬动地球”，这句话有
14、什么科学道理？答：这是利用杠杆的支点离重力点近，而支点离用力点远时省力的科学道理。第第13课、玩气球课、玩气球 1、将一只气球放入塑料瓶中，交气球口反套在瓶口上扎紧，用力吹气球，有什么现象发生？答：气球吹不起来。2、推测：为什么产生第1题的现象？（这种现象说明了什么？）答：塑料瓶内的空气占据空间。3、你怎样做实验证明第2题的推测？答：将塑料瓶扎一个小孔，再吹气球，并将手放在孔前，可以感觉到气流，说明空气会流动，气球被吹起来。实验证明：空气占据空间。4、空气具有什么性质？答：空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的、会流动、没有固定的形状、能占据空间的气体。第第14课、打篮球课、打篮球 1
15、、篮球为什么能弹起来？答：因为给篮球打气，使篮球内空气被压缩，压缩的空气具有弹力，所以篮球能弹起来。2、你怎样设计实验证明：压缩的空气具有弹力？答：将空气抽入没有针头的注射器里，用力推压，发现空气在密封的注射器里可以被压缩；松开手后，压缩的空气能使活塞弹回，实验证明压缩的空气具有弹力。3、注射器、篮球里面的空气被挤压后发生了什么变化？发生了这种变化后的空气有什么性质？答：密封在容器（注射器、篮球）里面的空气，当受到压力时，会被紧紧地压缩在一起，使占据的空间变小。说明空气可以被压缩，压缩的空气具有弹力。第第15课、小小降落伞课、小小降落伞 1、做降落伞需要哪些材料？（降落伞主要包括哪几部分？）答
16、：伞面、伞绳、悬挂物。在玩降落伞的过程中，你发现了什么现象？有什么问题想提出来研究？答：在玩的过程中，发现有的降落伞下降的快，有的降落伞下降的慢。提问：为什么样有的降落伞下降的快？为什么有的降落伞下降的慢？降落伞下降的快慢与哪些因素有关？2、影响降落伞下降的快慢的因素有哪些？答：影响降落伞下降的快慢的因素是多方面的，悬挂物的质量不同，伞面的材料不同，伞面的大小不同都会影响降落伞下降的速度。3、针对一种因素，设计实验田方案。答：降落伞下降的快慢与悬挂物的轻重有关：悬挂物越重，降落伞下降的越快。实验方法：不改变伞面和伞绳，改变悬挂物的重量，在同一高度投放降落伞，比较下降所需要的时间。发现悬挂物轻降
17、落伞下降的慢，悬挂物重降落伞下降的快。第第16课、玩课、玩“潜水艇潜水艇”1、制作“潜水艇”的需要哪些材料?制作“潜水艇”过程怎样？答：有橡皮管、线绳、塑料瓶、锥子、盛有水的水槽、轮胎上的气桩。制作过程：将一个塑料瓶横放在桌面上，用锥子在下面均匀地打出2个大小相同的孔。在上面打一个孔，将气桩底部垫一块橡胶皮从瓶里穿出来，从上面用螺母锁住。插入橡胶管，并用蜡将四周密封。在瓶子的两侧用绳子固定一个重物。即成。2、在玩“潜水艇”的过程中，“潜水艇”里有什么变化？答：将“潜水艇”放入水中，向“潜水艇”里吸气，水从下面小孔进入瓶中，“潜水艇”下沉。向“潜水艇”里吹气，水从下面的小孔排出，“潜水艇”上浮。
18、3、是什么决定了“潜水艇”的沉浮？答：因为当“潜水艇”上浮时，里面的水少；当“潜水艇”下沉时，里面的水多，所以是“潜水艇”里面的水的多少决定了“潜水艇”的沉浮。第第17课、沉浮的秘密课、沉浮的秘密 1、物体在水中的浮与沉，可能与哪些因素有关？答：可能与物体的轻重有关；可能与物体的大小有关；可能与物体是否空心有关。2、为什么物体在水中有的浮、有的沉？答：相同大小的物体，比水重的会沉，比水轻的会浮。（或比同体积水重的物体在水中下沉，比同体积水轻的物体在水中上浮。）3、在水中铁块会下沉，可万吨巨轮为什么会浮在水面上？答：因为轮船的船舱是一个很大的空壳，里面充满空气，船体的重量加上空气的重量比同体积的
19、水的重量轻得多，即使加上装载了货物后的总重量还远小于跟它同体积的水的重量，所以钢铁做的万吨巨轮会浮在水面上。第第18课、锣鼓声声课、锣鼓声声 1、鼓、锣、皮筋，塑料尺等物体发声时，你发现了什么现象？这些现象有什么共同的地方？答：这些物体发声时，它们都在振动。共同点是：物体发声的同时物体都在振动。1、怎样让发声的物体立即停止发声音？答：用手按住发声的物体，不让它振动，发声物体立即停止发声。2、你认为声音是怎样产生的？答：声音是由物体振动产生的。第第19课、声音的旅行课、声音的旅行 1、推测：歌声、乐器声可能是通过什么传播的？答：歌声、乐器声可能是通过空气传播的。2、你是怎样通过实验研究的？答：将
20、一个能连续发声的电铃放入玻璃钟罩内。当它发声时，能听到铃声；再用两用气筒将钟罩内的空气抽出，听到的铃声就小了，最后没有铃声。实验证明：声音能在空气中传播。3、进一步推测：声音还可以在哪些物体中传播？答：声音还可以在固体、液体中传播。4、你是怎样验证第3题的推测的？答：将耳朵贴在桌面上，用手轻轻地挠桌腿，能听到声音，实验验证：声音能在固体中传播。5、制作“土电话”需要哪些材料？制作的过程怎样？答：两个塑料杯、两个小棍、锥子、线绳。制作过程：肜锥子在两个塑料杯的中心各扎一小孔。鬼魂线绳穿入小孔内，在杯内用线的一头栓一小棍，将线绳固定，使两个杯子分别连在一根线的两端。即成。怎样做的怎样做的 声音是怎
21、样的声音是怎样的 有什么现象有什么现象 使劲弹拨钢尺使劲弹拨钢尺 轻轻弹拨钢尺轻轻弹拨钢尺 钢尺发出的声音比较大 钢尺发出的声音比较小 钢尺振动幅度大 钢尺振动幅度小 敲击比较大的铁钉敲击比较大的铁钉 敲击比较小的铁钉敲击比较小的铁钉 发出的声音比较低 发出的声音比较高 大钉子振动慢，发出的声音低 小钉子振动慢，发出的声音高 敲击小鼓的声音敲击小鼓的声音 敲击大镲的声音敲击大镲的声音 发出“咚咚”的声音 发出“哐哐”的声音 发声物体的材料不同，发出的声音也不同。2020、不同的声音、不同的声音1 1、声音不同的原因是什么？声音不同的原因是什么？答：声音的不同是因为物体发出声音高低、强弱、以及发
22、声音答：声音的不同是因为物体发出声音高低、强弱、以及发声音物体本身的材料不同。物体本身的材料不同。2 2、想办法让同一种物体发出不同的声音？物体发出不同的声想办法让同一种物体发出不同的声音？物体发出不同的声音时，有什么现象？（把实验的情况记录下表中）音时，有什么现象？（把实验的情况记录下表中）上面的物体发出声音说明什么问题？答：说明声音有高低、强弱、音色的不同，还说明不同的物体能发出不同的声音。3、上面的物体发出不同声音的产生与哪些因素的关？答：声音的大小（强弱）的变化是由敲击物体时用的力的大小来决定的；声音的高低的变化是由物体振动的快慢决定的。4、声音的不同对人们有什么好处和危害？答：悦耳的
23、声音使人心情愉快，刺耳的声音让人烦躁不安，不利于人体健康。5、人们是怎样想办法减弱噪声的？答：在声源处直接减弱噪音（如禁止鸣笛、请勿喧哗、限放鞭炮）。在传播过程中减弱噪音（如消音墙）。在人耳处减弱噪音。第第21课、舞台灯光课、舞台灯光 1、舞台上五颜六色的灯光，倾泻而下的光柱有什么特点？答：光柱是直的。2、举例说明光是怎样传播的？答：如灯光能使整个屋子变亮，说明光可以向四面八方传播。又如太阳光从门缝直射进来、手电光在夜晚直射前方等，说明光是沿着直线传播的。因此说明：光是沿着直线向四面八方传播的。3、怎样做实验证明光是沿着直线传播的？（光的传播有什么特点？）答：将三块纸板上的小孔和蜡烛的火焰移动
24、到恰好在一条直线上的时候，眼睛才能看到蜡烛火焰发出的光，这个实验证明了光是沿着直线传播的。4、将不同颜的光叠加到一起，又会出现什么现象？（或你用哪些方法来形成五颜六色的光？）答：5、在生产生活中，有哪些地方用应用了彩色的光？在这些地方彩色光有什么作用？答：十字路口红绿黄灯帮我们维持交通；红色的警灯非常醒目；美丽的霓虹灯装饰我们的环境等。叠加前光的颜色叠加前光的颜色叠加后光的颜色叠加后光的颜色红+蓝紫红+黄橙红+绿黄蓝+黄绿红+绿+蓝白色第第22课课 反射光反射光 1、通过镜子我们有哪些发现？答：镜子能改变光的传播方向；镜子能够反射光，随着镜面的移动，反射的光也相应移动。镜子能面像，像和实物大小
25、是相等的，左右方向是相反的，像和实物对于镜面对称，实物移动，像也跟着移动等。2、潜望镜是根据什么原理制造的？潜望镜为什么能从水下观察到水面上的情况？答：3、生活中哪些地方用了光的反射？答：第第23课课 美丽的彩虹美丽的彩虹 1、彩虹的形成与哪些因素有关？答：可能与太阳光有关，可能与水有关。2、实验：让太阳光照在三棱镜上，慢慢转动三棱镜，吧从三棱镜总透过的光射到一个纸屏上，观察到什么现象？这说明了什么？答：看到太阳光被分解成了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，这说明太阳光并不是一种单纯的色光，而是由七种色光混合组成的。3、彩虹一般出现在雨后放晴的天空，由此可见彩虹的形成，与太阳光和水有关。4、彩虹是怎样形成的？答：在雨后，空中悬浮着许多小水珠，他们就像三棱镜一样，太阳光通过他们时，被分解成了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，然后再反射回来，就形成了彩虹。
