1、八年级八年级语文语文统编版统编版上册上册导学案课堂同步导学导学案课堂同步导学第六单元第六单元情操志趣情操志趣写作表达要得体写作表达要得体目目 录录合作探究合作探究预习导学预习导学 1.根据表达目的根据表达目的，注意读者对象的特点和应用的场合注意读者对象的特点和应用的场合，以得以得体地表达。体地表达。2.在写作中能够使用恰当的词语与句子在写作中能够使用恰当的词语与句子，做到语言表达得体。做到语言表达得体。3.初步了解感谢信、邀请函、倡议书以及演讲稿等应用文的初步了解感谢信、邀请函、倡议书以及演讲稿等应用文的特点特点，根据其特点选择得体的表达方式与内容。根据其特点选择得体的表达方式与内容。重点重点
2、:掌握表达得体的方法掌握表达得体的方法，重视表达得体在现实生活中重视表达得体在现实生活中的实际运用。的实际运用。某节目主持人在主持一次晚会时某节目主持人在主持一次晚会时，不慎被绊倒不慎被绊倒，台下观众台下观众一片哗然。她却从容站起身一片哗然。她却从容站起身，拾起话筒微笑着说拾起话筒微笑着说:“:“谢谢大家谢谢大家，你们的热情使我倾倒你们的热情使我倾倒！”观众立即报以更为热烈的掌声观众立即报以更为热烈的掌声很很显然显然，这名节目主持人能够化解尴尬这名节目主持人能够化解尴尬，靠的是得体的表达。那靠的是得体的表达。那么么，怎样才能做到表达得体呢怎样才能做到表达得体呢？1.知定义。知定义。得体得体，指
3、言语、行动等恰如其分。表达要得体指言语、行动等恰如其分。表达要得体，就是根据就是根据语境使用语言语境使用语言，根据不同目的、不同对象、不同场合、不同身根据不同目的、不同对象、不同场合、不同身份等要素份等要素，选择恰当的语句来表情达意。选择恰当的语句来表情达意。2.明方法。明方法。看准交际对象看准交际对象，掌握分寸掌握分寸；适应交际场合适应交际场合，巧妙用语巧妙用语；把握不同语体把握不同语体，用语准确用语准确；明确交际目的明确交际目的，有的放矢有的放矢；注意谦敬遣词注意谦敬遣词，恰如其分。恰如其分。(1)有一个秀才到集市上去买柴有一个秀才到集市上去买柴，见到一个卖柴的樵夫站在见到一个卖柴的樵夫站
4、在街边街边，身边放了一担柴。他远远地对樵夫招了一下手身边放了一担柴。他远远地对樵夫招了一下手，用古书用古书上的文言文说上的文言文说:“荷薪者荷薪者(担柴的人担柴的人)过来过来！”卖柴的人不懂卖柴的人不懂“荷荷薪者薪者”是什么意思是什么意思，只听懂了只听懂了“过来过来”两个字两个字，于是把柴担到于是把柴担到秀才前面。秀才前面。秀才装模作样地看了看柴秀才装模作样地看了看柴，问樵夫问樵夫:“其价如何其价如何？”卖柴的卖柴的人只听懂了人只听懂了“价价”这个字这个字，就马上说出了价钱。就马上说出了价钱。3.懂运用。懂运用。下面两个例子下面两个例子，分别出现了表达方面的哪些失误分别出现了表达方面的哪些失误
5、？请指出。请指出。秀才想把价钱往下压一点秀才想把价钱往下压一点，好省下几个钱好省下几个钱，于是说于是说:“外实外实而内虚而内虚，烟多而焰少烟多而焰少，请损之请损之(你的木柴外表是干的你的木柴外表是干的，里头却是里头却是湿的湿的，燃烧起来燃烧起来，会浓烟多而火焰小会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧请减些价钱吧)。”可是可是卖柴的人根本听不懂秀才的话卖柴的人根本听不懂秀才的话，挑起担子就走了。挑起担子就走了。失误失误:说话人表达时没有注意表达对象。说话人表达时没有注意表达对象。(2)一户人家生了一个孩子一户人家生了一个孩子，合家高兴极了合家高兴极了，满月的时候满月的时候，抱出来给客人看。抱出来给客人看
6、。一个说一个说:“这孩子将来要发财的。这孩子将来要发财的。”于是他于是他得到了一番感谢。一个说得到了一番感谢。一个说:“这孩子将来要做官的。这孩子将来要做官的。”于是他收于是他收到几句恭维。一个说到几句恭维。一个说:“这孩子将来是要死的。这孩子将来是要死的。”于是他得到一于是他得到一顿合力的痛打。顿合力的痛打。失误失误:说话人没有分清说话的场合说话人没有分清说话的场合，没有做到巧妙用词。没有做到巧妙用词。写一写。写一写。和同学们讨论一下下面这些成语的含义和同学们讨论一下下面这些成语的含义，完成填空。完成填空。(1)蓬荜增辉蓬荜增辉:称谢称谢别人来到自己家里别人来到自己家里或别人题赠的字或别人题
7、赠的字画挂在自己家里等使自己非常光荣。画挂在自己家里等使自己非常光荣。(2)敝帚自珍敝帚自珍:比喻比喻东西虽不好东西虽不好，可是自己珍视。可是自己珍视。(3)贻笑大方贻笑大方:指让指让内行内行笑话。笑话。(4)抛砖引玉抛砖引玉:比喻比喻用粗浅的、不成熟的意见用粗浅的、不成熟的意见引出别人引出别人高明的、成熟的意见。高明的、成熟的意见。别人来到自己家里别人来到自己家里东西虽不好东西虽不好内行内行用粗浅的、不成熟的意见用粗浅的、不成熟的意见(5)马齿徒增马齿徒增:谦称谦称自己虚度年华自己虚度年华，没有成就没有成就。导学建议导学建议答题之前答题之前，教师可先让学生进行集体讨论教师可先让学生进行集体讨
8、论，说说对这些成说说对这些成语的初步理解语的初步理解，然后再查询工具书进行求证然后再查询工具书进行求证，概括一下二者的概括一下二者的差别差别，以达到加深记忆的效果。以达到加深记忆的效果。自己虚度年华自己虚度年华，没有成就没有成就 说一说。说一说。小丽的奶奶患了高血压小丽的奶奶患了高血压，心里非常紧张。医生给她配了一心里非常紧张。医生给她配了一瓶降血压的药瓶降血压的药，标签上标注标签上标注:5 mg/片片，共共100片片；口服口服，一日三一日三次次，一次一次5 mg；待血压降下后改为一日一次。小丽该如何向奶待血压降下后改为一日一次。小丽该如何向奶奶说明吃药的时间和药量奶说明吃药的时间和药量，并能
9、消除奶奶的紧张心理呢并能消除奶奶的紧张心理呢？答题时答题时，一要讲清楚药的用法与用量一要讲清楚药的用法与用量，二要有效消除人物二要有效消除人物的紧张心理。的紧张心理。示例示例:奶奶奶奶，您不要多想您不要多想，医生说您只要按时吃药医生说您只要按时吃药，一天三一天三次次，一次一片一次一片，吃一段时间血压自然会降下来吃一段时间血压自然会降下来，血压降下来时血压降下来时一天只吃一片就行。我相信您一定能做到一天只吃一片就行。我相信您一定能做到，一定会健康长寿的一定会健康长寿的！教师可鼓励学生利用情景对话解答本题教师可鼓励学生利用情景对话解答本题:一名学生扮作一名学生扮作“奶奶奶奶”，另一名学生扮作另一名
10、学生扮作“小丽小丽”。“小丽小丽”先进行劝说先进行劝说，之后之后询问询问“奶奶奶奶”对劝说结果是否满意。如满意对劝说结果是否满意。如满意，证明有效证明有效；如不如不满意满意，则应继续改进劝说方法。则应继续改进劝说方法。导学建议导学建议 找一找。找一找。下面这份邀请函存在多处不当下面这份邀请函存在多处不当，请你针对邀请函内容请你针对邀请函内容，找找出不当之处并加以改正。出不当之处并加以改正。尊敬的王教授尊敬的王教授:为了帮助同学们树立正确的环保观念为了帮助同学们树立正确的环保观念，我们学校准备开展我们学校准备开展“环环境保护月境保护月”活动活动，活动时间定在下周五下午活动时间定在下周五下午，地点
11、在我校学生地点在我校学生大礼堂。你是一位专业的学者大礼堂。你是一位专业的学者，也是热心环保的爱心人士也是热心环保的爱心人士，如如果你能亲临会场果你能亲临会场，发表讲话发表讲话，给予指导给予指导，我们全校师生和与会我们全校师生和与会嘉宾都会倍感荣幸。嘉宾都会倍感荣幸。中学学生会中学学生会9月月17日日 1.缺少标题缺少标题，应在第一行正中间处写上应在第一行正中间处写上“邀请函邀请函”三字。三字。2.缺少问候语缺少问候语，应在应在“尊敬的王教授尊敬的王教授”下一行缩下一行缩2字符写上字符写上“您好您好！”。3.活动时间不具体活动时间不具体，应在应在“下周五下午下周五下午”后注明具体时间后注明具体时
12、间，如如“2:30”等。等。4.没有运用谦辞没有运用谦辞，应将所有的应将所有的“你你”改为改为“您您”。导学建议导学建议教师应首先引导学生掌握邀请函的正确格式教师应首先引导学生掌握邀请函的正确格式，然后再来解然后再来解答本题。答本题。1.学生会计划开展学生会计划开展“环境保护月环境保护月”活动活动，准备邀请领导、专准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一以学生会的名义写一份邀请函。份邀请函。2.在在“环境保护月环境保护月”活动中活动中，你所在的班级将向全校师生发你所在的班级将向全校师生发出倡议出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于份倡议书。不少于500字。字。【练技法【练技法，实演练】实演练】E ENDND感谢观看感谢观看 下节课再会下节课再会
