1、八年级八年级语文语文统编版统编版上册上册导学案课堂同步导学导学案课堂同步导学第六单元第六单元情操志趣情操志趣综合性学习身边的文化遗产综合性学习身边的文化遗产目目 录录合作探究合作探究分层作业分层作业预习导学预习导学 1.了解我国了解我国“文化和自然遗产日文化和自然遗产日”，明确文化遗产保护的措明确文化遗产保护的措施和意义。施和意义。2.搜集、推荐、评选当地的文化遗产搜集、推荐、评选当地的文化遗产，并对当地的文化遗产并对当地的文化遗产进行遗产保护申请。进行遗产保护申请。3.通过通过“身边的文化遗产身边的文化遗产”这一综合性学习活动这一综合性学习活动，增强文化增强文化自信自信，增强对文化遗产的保护
2、意识。增强对文化遗产的保护意识。重点重点:了解我国了解我国“文化和自然遗产日文化和自然遗产日”，传承和保护文化传承和保护文化遗产。遗产。同学们同学们，我们伟大祖国有着五千年的灿烂文明史我们伟大祖国有着五千年的灿烂文明史，历史遗历史遗留下来的名胜古迹、艺术形式等数不胜数。如前面课文中我们留下来的名胜古迹、艺术形式等数不胜数。如前面课文中我们学习过的赵州桥、苏州园林、清明上河图等学习过的赵州桥、苏州园林、清明上河图等，都是文化遗都是文化遗产。那么产。那么，我们该如何保护与传承这些文化资源呢我们该如何保护与传承这些文化资源呢？今天今天，我我们就来共同探讨这个话题。们就来共同探讨这个话题。1.何为何为
3、“文化遗产文化遗产”。历史遗留下来的历史遗留下来的名胜古迹名胜古迹、民间技艺、民间技艺、艺术形式艺术形式、民俗活动民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，聚焦着共聚焦着共同的同的历史记忆历史记忆，这些都是文化遗产。这些都是文化遗产。2.我国的我国的“文化遗产日文化遗产日”。从从2006年起年起，每年六月的第二个星期六为我国的每年六月的第二个星期六为我国的“文文化遗产日化遗产日”，2016年调整设立为年调整设立为“文化和自然遗产日文化和自然遗产日”。名胜古迹名胜古迹艺术形式艺术形式民俗活动民俗活动历史记忆历史记忆2006文化和自然遗产日文化和自然遗产日3.文
4、化遗产的分类。文化遗产的分类。物质文化遗产物质文化遗产物质文化遗产是具有历史、艺术和物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值科学价值的的文物文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动的文物代重要史迹及代表性建筑等不可移动的文物，历史上各时代的历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物，以以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城价值的历史
5、文化名城(街区、村镇街区、村镇)科学价值科学价值文物文物非物质文化遗产非物质文化遗产非物质文化遗产是指各种以非物质文化遗产是指各种以非物质非物质形态存在的与群众生活形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的密切相关、世代相承的传统文化传统文化表现形式表现形式，包括口头传统、包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆，有关自然界和宇宙的有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践民间传统知识和实践，传统手工艺技能等以及与上述传统文化传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间表现形式相关的文化空间 非物质非物质传统文化传统文化 认识和了解文化遗产。认识和
6、了解文化遗产。1.下图为中国文化遗产标志图下图为中国文化遗产标志图，图形主体元素为四只首尾相图形主体元素为四只首尾相接的太阳神鸟及太阳发出的十二道白色的光芒。请发挥你的想接的太阳神鸟及太阳发出的十二道白色的光芒。请发挥你的想象象，说说太阳神鸟及白色光芒的寓意。说说太阳神鸟及白色光芒的寓意。“四鸟绕日四鸟绕日”图案是中华先民崇拜太阳的艺术表现形式的图案是中华先民崇拜太阳的艺术表现形式的杰出代表之作杰出代表之作，所表达的追求光明、团结奋进、和谐包容的精所表达的追求光明、团结奋进、和谐包容的精神寓意神寓意，彰显了中国政府和人民保护祖国文化遗产的强烈责任彰显了中国政府和人民保护祖国文化遗产的强烈责任心
7、和神圣使命感。心和神圣使命感。太阳神鸟太阳神鸟:体现了中华民族强大的凝聚力和向心力体现了中华民族强大的凝聚力和向心力，表现了表现了中华民族自强不息、昂扬向上的精神风貌中华民族自强不息、昂扬向上的精神风貌，表达了中华儿女追表达了中华儿女追求光明、团结奋进、和谐包容的精神。求光明、团结奋进、和谐包容的精神。白色光芒白色光芒:呈现出强烈的动感呈现出强烈的动感，象征着光明、生命和永恒。象征着光明、生命和永恒。2.了解物质文化遗产和非物质文化遗产的定义了解物质文化遗产和非物质文化遗产的定义，并将下列文并将下列文化遗产进行归类。化遗产进行归类。(填写序号即可填写序号即可)古遗址古遗址传统表演艺术传统表演艺
8、术古建筑古建筑 石窟石窟壁画壁画古代艺术品古代艺术品近代现代重要史迹近代现代重要史迹传统手工艺技能传统手工艺技能历史文化名城历史文化名城(街区、村镇街区、村镇)物质文化遗产物质文化遗产:非物质文化遗产非物质文化遗产:3.为了庆祝京剧成功入选为了庆祝京剧成功入选“人类非物质文化遗产代表作名人类非物质文化遗产代表作名录录”12周年周年，学生会准备在校园宣传栏内介绍学生会准备在校园宣传栏内介绍“京剧京剧”。请你。请你根据下面材料概括京剧艺术的三大特性。根据下面材料概括京剧艺术的三大特性。京剧是一门综合艺术。只表演这一项京剧是一门综合艺术。只表演这一项，就包括唱、念、做、就包括唱、念、做、打四种门类。
9、如果把音乐、美术打四种门类。如果把音乐、美术(包括化妆、脸谱、舞台设计、包括化妆、脸谱、舞台设计、布景绘制等布景绘制等)、灯光、服装、灯光、服装(刺绣工艺刺绣工艺)、道具、道具(工艺品制作工艺品制作)等都等都包括在内包括在内，京剧实在是一种十分复杂的综合艺术。京剧不仅使京剧实在是一种十分复杂的综合艺术。京剧不仅使生活万象舞蹈化、音乐化、节奏化生活万象舞蹈化、音乐化、节奏化，而且形成了相对固定、相而且形成了相对固定、相对规范的表演程式。对规范的表演程式。比如唱腔板式的安排比如唱腔板式的安排，嬉笑与哭怒的方式嬉笑与哭怒的方式，开门、关门、骑马、开门、关门、骑马、登舟、乘车、坐轿、开打、水斗、上山和
10、上下楼等都有一套完登舟、乘车、坐轿、开打、水斗、上山和上下楼等都有一套完整的表演程式。把这些程式根据剧情巧妙地连缀起来就是一出整的表演程式。把这些程式根据剧情巧妙地连缀起来就是一出完整的戏。京剧不求形式的真实完整的戏。京剧不求形式的真实，在表现上时空自由在表现上时空自由，出入六出入六合合，有无相生有无相生，以一当十。如以一当十。如:马鞭代表马马鞭代表马，船桨代表船船桨代表船，蜡台蜡台代表黑夜代表黑夜，酒壶代表宴会酒壶代表宴会，龙套代表千军万马。这种表现形式龙套代表千军万马。这种表现形式上的虚拟有助于引发观众联想上的虚拟有助于引发观众联想，增强舞台表现力。增强舞台表现力。特征特征:综合性综合性；
11、程式性程式性；虚拟性。虚拟性。传承和保护文化遗产。传承和保护文化遗产。1.某校八年级开展以某校八年级开展以“传承和弘扬中华优秀传统文化传承和弘扬中华优秀传统文化”为主为主题的活动题的活动，请结合材料内容请结合材料内容，根据要求完成任务。根据要求完成任务。材料一材料一中华国学经典是指中华文化中最优秀、最精华、中华国学经典是指中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。专家疾呼最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进让中华优秀传统文化走进中小学课堂中小学课堂”“”“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程程”。不少地方中小学已开设国学教育课。
12、不少地方中小学已开设国学教育课。材料二材料二目前目前，全世界已有全世界已有100多个国家和地区设立了多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取弟子规三字经论语多所孔子学院。有关部门选取弟子规三字经论语孟子等国学文化经典孟子等国学文化经典，编写出版了中华传统文化视听读编写出版了中华传统文化视听读本本，让中国传统文化走向世界。让中国传统文化走向世界。材料三材料三匾额作为中国古建筑中的重要组成部分匾额作为中国古建筑中的重要组成部分，也是中也是中华民族独特的文化精品的体现。某同学在探访名胜古迹时搜集华民族独特的文化精品的体现。某同学在探访名胜古迹时搜集到以下建筑物的匾额题字到以下建筑物的匾额
13、题字:贡院贡院唯才是举唯才是举孔庙孔庙万世师表万世师表 岳飞庙岳飞庙还我河山还我河山(1)阅读材料一和材料二阅读材料一和材料二，你从中获得了什么信息你从中获得了什么信息？示例示例:专家呼吁要让中华优秀传统文化走进中小学课堂专家呼吁要让中华优秀传统文化走进中小学课堂，并并把中华优秀传统文化引入国家实验课程把中华优秀传统文化引入国家实验课程；当前国学经典正在走当前国学经典正在走进中小学进中小学，走向世界。走向世界。(2)根据材料三提供的内容根据材料三提供的内容，请你从文化或历史学知识等角请你从文化或历史学知识等角度任选一组建筑物与匾额题字度任选一组建筑物与匾额题字，解说两者之间的对应关系。解说两者
14、之间的对应关系。贡院贡院唯才是举唯才是举:贡院是科举时代举行会试的场所贡院是科举时代举行会试的场所，匾匾额题字额题字“唯才是举唯才是举”概括了贡院选拔人才的方式和标准。概括了贡院选拔人才的方式和标准。孔庙孔庙万世师表万世师表:孔庙是我国伟大的思想家、教育家孔孔庙是我国伟大的思想家、教育家孔子的庙宇子的庙宇，匾额题字匾额题字“万世师表万世师表”高度概括了孔子带给后人的高度概括了孔子带给后人的榜样作用和影响。榜样作用和影响。岳飞庙岳飞庙还我河山还我河山:岳飞庙岳飞庙，即供奉宋代抗金将领岳飞即供奉宋代抗金将领岳飞的庙宇的庙宇，匾额题字匾额题字“还我河山还我河山”概括了岳飞一心收复大宋大好概括了岳飞一
15、心收复大宋大好河山的雄心壮志。河山的雄心壮志。2.长城是世界文化遗产长城是世界文化遗产，却逐渐遭受破坏。阅读下面材料却逐渐遭受破坏。阅读下面材料，完成学习任务。完成学习任务。由于受到地质变化、环境变迁由于受到地质变化、环境变迁，以及风雨等自然力直接作以及风雨等自然力直接作用用，长城文物本体自然衰变、残损。不少地区的长城墙体还出长城文物本体自然衰变、残损。不少地区的长城墙体还出现了不同程度的剥蚀、松散现了不同程度的剥蚀、松散，甚至解体的情况也时有发生。然甚至解体的情况也时有发生。然而相比自然损坏而相比自然损坏，人为的破坏更让人心痛。人为的破坏更让人心痛。长城沿线地方持续人口增长和基础设施建设影响
16、等长城沿线地方持续人口增长和基础设施建设影响等，对长城本对长城本体环境造成不良影响体环境造成不良影响，在工业、农业、交通等项目建设施工中在工业、农业、交通等项目建设施工中，对长城的破坏屡见不鲜。还有更多的古代长城失修对长城的破坏屡见不鲜。还有更多的古代长城失修，被遗弃在被遗弃在“没有资金没有资金”“”“难以保护难以保护”的借口之下。的借口之下。(1)长城保护的艰巨性主要源自哪两个方面长城保护的艰巨性主要源自哪两个方面？请你提出两条请你提出两条可行性建议。可行性建议。主要源自自然损坏和人为破坏两个方面。建议主要源自自然损坏和人为破坏两个方面。建议:持续开展持续开展长城保护执法督查长城保护执法督查
17、；要对长城进行整体保护要对长城进行整体保护，分段管理。分段管理。(2)你的好朋友游玩长城回来后你的好朋友游玩长城回来后，兴奋地告诉你兴奋地告诉你，他在长城他在长城上刻下了自己的名字上刻下了自己的名字，你听了以后该对他说些什么你听了以后该对他说些什么？示例示例:这是旅游不文明最直接的表现这是旅游不文明最直接的表现，不但不值得高兴不但不值得高兴，反反而应该感到羞耻。如果大家都像你这样而应该感到羞耻。如果大家都像你这样，那么名胜古迹会变成那么名胜古迹会变成什么样子呢什么样子呢？(3)为了让更多人了解并自觉保护长城为了让更多人了解并自觉保护长城，请你为保护长城拟请你为保护长城拟写一则公益广告。写一则公
18、益广告。示例示例:中华文明属于世界中华文明属于世界，保护长城要靠大家。保护长城要靠大家。满腔热满腔热情爱中华情爱中华，众志成城护长城。众志成城护长城。1九年级准备开展九年级准备开展“身边的文化遗产身边的文化遗产”综合性学习活动综合性学习活动，你和同你和同学小妍加入了学小妍加入了“最美乡音组最美乡音组”，近期将要在串场河畔的盐城水近期将要在串场河畔的盐城水街举行淮剧汇报演出活动。街举行淮剧汇报演出活动。(1)【志愿服务】【志愿服务】你准备做本次活动的志愿者你准备做本次活动的志愿者，要先征求妈妈的要先征求妈妈的意见。意见。妈妈说妈妈说:“:“淮剧重要还是学习重要淮剧重要还是学习重要？志愿服务能给你
19、中考加志愿服务能给你中考加分吗分吗？你还是老老实实在家多做几道题吧你还是老老实实在家多做几道题吧！”你争辩道你争辩道:“:“妈妈妈妈，淮剧是我们优秀的非物质文化遗产淮剧是我们优秀的非物质文化遗产，我我们应该继承和发扬优秀文化传统们应该继承和发扬优秀文化传统，老师告诉我们要全方面发展老师告诉我们要全方面发展，而且去做志愿者的同时而且去做志愿者的同时，我们也可以欣赏优美的淮剧我们也可以欣赏优美的淮剧，陶冶我陶冶我们的情操们的情操，劳逸结合劳逸结合。”听完你的话听完你的话，妈妈点了点头。妈妈点了点头。淮剧是我们优秀的非物质文化遗产淮剧是我们优秀的非物质文化遗产，我我们应该继承和发扬优秀文化传统们应该
20、继承和发扬优秀文化传统，老师告诉我们要全方面发展老师告诉我们要全方面发展，而且去做志愿者的同时而且去做志愿者的同时，我们也可以欣赏优美的淮剧我们也可以欣赏优美的淮剧，陶冶我陶冶我们的情操们的情操，劳逸结合劳逸结合(2)【文化布置】【文化布置】演出前演出前，你和小妍先到水街你和小妍先到水街“漂舟戏苑漂舟戏苑”进行进行文化布置。在小妍带来的三副对联中文化布置。在小妍带来的三副对联中，你发现有一副不合适你发现有一副不合适，请指出来请指出来，并向小妍解释原因。并向小妍解释原因。第第1副副:一腔淮剧神舟韵一腔淮剧神舟韵万里盐场国库银万里盐场国库银第第2副副:四面荷花三面柳四面荷花三面柳一城山色半城湖一城
21、山色半城湖第第3副副:七尺躯扮千般样七尺躯扮千般样五丈台走万里天五丈台走万里天第第2副不合适副不合适，原因是原因是这副对联适合用于赞美风景这副对联适合用于赞美风景，和和淮剧主题不切合淮剧主题不切合，下联下联“一城山色半城湖一城山色半城湖”也不符合对盐城地也不符合对盐城地理环境的描述理环境的描述，盐城没有山盐城没有山，是平原地貌是平原地貌，所以不适合放在此所以不适合放在此处。处。2这副对联适合用于赞美风景这副对联适合用于赞美风景，和和淮剧主题不切合淮剧主题不切合，下联下联“一城山色半城湖一城山色半城湖”也不符合对盐城地也不符合对盐城地理环境的描述理环境的描述，盐城没有山盐城没有山，是平原地貌是平
22、原地貌，所以不适合放在此所以不适合放在此处。处。(3)【乡音探究】【乡音探究】演出结束后演出结束后，同学们意犹未尽同学们意犹未尽，对淮剧的唱词对淮剧的唱词产生了浓厚的兴趣。小妍找来此次演出曲目的唱本片段产生了浓厚的兴趣。小妍找来此次演出曲目的唱本片段，现在现在请你和她一起探究请你和她一起探究:淮剧的唱词有哪些特点淮剧的唱词有哪些特点？客堂间客堂间，先打扫先打扫，厨房内把热水烧厨房内把热水烧，煤炉扇得火直冒煤炉扇得火直冒，我再淘米下锅把粥熬我再淘米下锅把粥熬，萝卜干子切切好萝卜干子切切好，抽空上街排队买油条。抽空上街排队买油条。买油条买油条街上行人少街上行人少，店堂多萧条。店堂多萧条。石灰店里白
23、靠白石灰店里白靠白，剪刀店里刀铲刀剪刀店里刀铲刀，铁匠店里硬打硬铁匠店里硬打硬，馒头店里糕摞糕。馒头店里糕摞糕。刘贵成私访刘贵成私访自从去到金山后自从去到金山后，法海绊我在山头法海绊我在山头，想不到上山不肯放我走想不到上山不肯放我走，逼迫许仙把心修。逼迫许仙把心修。小和尚将我来看守小和尚将我来看守，许汉文未犯王法被幽囚。许汉文未犯王法被幽囚。白蛇传白蛇传通俗易懂通俗易懂；句式错落有致句式错落有致，参差变化中见整齐参差变化中见整齐；押韵押韵，富富有音律美。有音律美。2学校将举行主题为学校将举行主题为“身边的文化遗产身边的文化遗产”的综合性学习活动的综合性学习活动，请请你完成以下任务。你完成以下任
24、务。(1)【推荐文化遗产】【推荐文化遗产】学校团委拟开展学校团委拟开展“我心中的优秀文化遗产我心中的优秀文化遗产”评选活动评选活动，请你在重庆全市范围内推荐一项文化遗产参评请你在重庆全市范围内推荐一项文化遗产参评，并并从不同角度写出两条推荐理由。从不同角度写出两条推荐理由。示例一示例一:我推荐的文化遗产是大足石刻我推荐的文化遗产是大足石刻推荐理由推荐理由:雕刻技艺精湛雕刻技艺精湛，具有极高的艺术价值具有极高的艺术价值；内容内容丰富丰富，文化内涵深刻文化内涵深刻，是研究佛教文化的重要历史资料。是研究佛教文化的重要历史资料。示例二示例二:我推荐的文化遗产是铜梁龙舞我推荐的文化遗产是铜梁龙舞推荐理由
25、推荐理由:烟花、音乐、舞蹈、道具、服饰等烟花、音乐、舞蹈、道具、服饰等，给人以强给人以强烈的视觉冲击和美的享受烈的视觉冲击和美的享受；表演形式热情奔放表演形式热情奔放，体现出巴渝体现出巴渝人民耿直豪爽的性情。人民耿直豪爽的性情。示例三示例三:我推荐的文化遗产是巫山神女传说我推荐的文化遗产是巫山神女传说推荐理由推荐理由:故事内容与巫峡自然风光相融合故事内容与巫峡自然风光相融合，流传久远流传久远，深受群众喜爱深受群众喜爱；体现了劳动人民战胜自然的愿望和百折不挠体现了劳动人民战胜自然的愿望和百折不挠的精神。的精神。(2)【邀请文化名人】【邀请文化名人】学校团委将组织一场非物质文化遗产保护学校团委将组
26、织一场非物质文化遗产保护的报告会的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间是下周三上午间是下周三上午10点点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员员，学校委派你给张爷爷打电话学校委派你给张爷爷打电话，你将怎样说你将怎样说？示例示例:张爷爷张爷爷，您好您好！我是我是学校团委宣传委员学校团委宣传委员，学校派我联系您学校派我联系您，想邀请您到学校礼堂来做一个关于非物质文想邀请您到学校礼堂来做一个关于非物质文化遗产保护的报告化遗产保护的报告，时间是下周三上午时间是下周三上午10点。请问您能来吗点。请问您能来吗？E ENDND感谢观看感谢观看 下节课再会下节课再会
