1、习作1 要求要求 1、你今天想和大家聊的这位老师是个怎样、你今天想和大家聊的这位老师是个怎样的老师？的老师？2、你能讲一件这位老师的故事吗？、你能讲一件这位老师的故事吗？我正在聚精会神地做作业，忽然，一只温暖的手我正在聚精会神地做作业，忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。原来是冯老师。扶着我的前额，慢慢地向上抬起。原来是冯老师。她的一双眼睛望着我，好像在说：她的一双眼睛望着我，好像在说：“三个一三个一怎么又忘了？怎么又忘了？”我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。从此，我每次做
2、作业的时候，就觉得额前有一只从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只温暖的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正温暖的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正确的姿势。确的姿势。我正在聚精会神地做作业，我正在聚精会神地做作业，忽然，一只温暖的手忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。扶着我的前额，慢慢地向上抬起。原来是冯老师。原来是冯老师。她的一双眼睛望着我，好像在说：她的一双眼睛望着我，好像在说：“三个一三个一怎么又忘了？怎么又忘了？”我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。从此，我每
3、次做作业的时候，就觉得额前有一只从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只温暖的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正温暖的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正确的姿势。确的姿势。我正在聚精会神地做作业，我正在聚精会神地做作业，忽然，一只温暖的手忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。扶着我的前额，慢慢地向上抬起。原来是冯老师。原来是冯老师。她的一双眼睛望着我，好像在说：她的一双眼睛望着我，好像在说：“三个一三个一怎么又忘了？怎么又忘了？”我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。从此，
4、我每次做作业的时候，就觉得额前有一只从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只温暖的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正温暖的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正确的姿势。确的姿势。我正在聚精会神地做作业，我正在聚精会神地做作业，忽然，一只温暖的手忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。扶着我的前额，慢慢地向上抬起。原来是冯老师。原来是冯老师。她的一双眼睛望着我，好像在说：她的一双眼睛望着我，好像在说：“三个一三个一怎么又忘了？怎么又忘了？”我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。从
5、此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只温暖的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正温暖的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正确的姿势。确的姿势。我正在聚精会神地做作业，我正在聚精会神地做作业，忽然，一只手忽然，一只手扶着我的前额，向上抬起。扶着我的前额，向上抬起。原来是冯老师。原来是冯老师。她的一双眼睛望着我。她的一双眼睛望着我。我不好意思地一笑，我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。立刻把身子挺直。冯老师拍了一下我的肩膀，朝前走去。冯老师拍了一下我的肩膀，朝前走去。从此，我每次做作业的时候，就觉得额前从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只温暖的手。它
6、时时提醒我：写字，有一只温暖的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正确的姿势。一定要保持正确的姿势。校长柏希文校长柏希文,是个不信教的英国人，讲一口是个不信教的英国人，讲一口极清楚的中国话。上课的时候，白发幡然，极清楚的中国话。上课的时候，白发幡然，掩映在灯光下面，配着他那红润的容颜，掩映在灯光下面，配着他那红润的容颜，越发显得慈祥温和。他讲述的口吻，极有越发显得慈祥温和。他讲述的口吻，极有风趣。风趣。(艾芜：艾芜：我的青年时代我的青年时代）她从不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭她从不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上
7、，大伙笑了，她也笑了。我地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的眼光觉察到，她爱我们，并没有用儿童的眼光觉察到，她爱我们，并没有存心要打的意思。存心要打的意思。（魏巍：（魏巍：我的老师我的老师）张老师实在太平凡了。他今年三十六岁，张老师实在太平凡了。他今年三十六岁，中等身材，稍微有点发胖。中等身材，稍微有点发胖。他脸庞长他脸庞长圆，额上有三条挺深的抬头纹，眼睛不算圆，额上有三条挺深的抬头纹，眼睛不算大，但能闪闪发光地看人，撒谎的学生最大，但能闪闪发光地看人，撒谎的学生最怕他这目光；不过，更让学生敬畏的是张怕他这目光；不过，更让学生敬畏的是张老师的那张嘴，人们都说薄嘴唇的人能说老师的那张嘴，
8、人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却是一对厚嘴唇，冬春常被会道，张老师却是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸发风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸发的话语，总是那么热情、生动、流利的话语，总是那么热情、生动、流利 （刘心武：班主（刘心武：班主任）任）说来也怪，这样一位没有笑容的老师，他说来也怪，这样一位没有笑容的老师，他讲的课却很受我们的欢迎。打个比方，他讲的课却很受我们的欢迎。打个比方，他的课初听似乎滋味不浓，听久了，便会觉的课初听似乎滋味不浓，听久了，便会觉得好像噙上了话梅，越琢磨越有后味。大得好像噙上了话梅，越琢磨越有后味。大家最喜欢他的作文评讲课家最喜欢他的作文评讲课
9、废话很少，废话很少，态度冷静，但听完后能让你觉得有具体收态度冷静，但听完后能让你觉得有具体收获，好比递给你一杯水，杯子并不华美，获，好比递给你一杯水，杯子并不华美，而那水却美得如甘露一般。而那水却美得如甘露一般。（刘心武：笑容）（刘心武：笑容）打开记忆的闸门打开记忆的闸门,回味心灵深处的感动回味心灵深处的感动要求要求 请说说一位给你留下印请说说一位给你留下印象最深刻的老师，可以写他象最深刻的老师，可以写他在某些方面（如外貌、性格、在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点，也可教育方法等）的特点，也可以写他帮助、教育你的一两以写他帮助、教育你的一两件事。题目由自己定。件事。题目由自己定。选材
10、新颖才能印象深刻选材新颖才能印象深刻 如写如写“我敬佩的老师我敬佩的老师”，很多同学，很多同学不是写老师带病上课或坚持给我补课，就不是写老师带病上课或坚持给我补课，就是写我生病了老师看望我或给我缝补衣服。是写我生病了老师看望我或给我缝补衣服。这些材料不容易写出新意。如果我们从师这些材料不容易写出新意。如果我们从师的讲课艺术方面或管理班级方面来选材，的讲课艺术方面或管理班级方面来选材，材料就会新颖些。如一个小朋友写老师在材料就会新颖些。如一个小朋友写老师在讲课方面很有特色，令人佩服。这个老师讲课方面很有特色，令人佩服。这个老师每天只留五道计算题，而且可任选三道题每天只留五道计算题，而且可任选三道
11、题做，另外两道题可根据自己的能力去做。做，另外两道题可根据自己的能力去做。这五道题类型都不一样，每道题都有几种这五道题类型都不一样，每道题都有几种解法，同学们从原来的不爱做作业到现在解法，同学们从原来的不爱做作业到现在积极做作业，而且都用不同方法去做。这积极做作业，而且都用不同方法去做。这个选材就比较新颖，反映了这个老师的授个选材就比较新颖，反映了这个老师的授课艺术，给人以深刻的印象。课艺术，给人以深刻的印象。习作一习作一 记印象深刻的一位老师记印象深刻的一位老师 说真话，说真话，诉真情，诉真情，写我心写我心.名言摘抄名言摘抄1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。2、世界上最不能等待
12、的事情就是孝敬父母。3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也孝经 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。11、找不到路不是没有路，路在脚下。12、幸福源自积德，福报来自行善。13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。15、前面是堵墙，用微
13、笑面对，就变成一座桥。16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。17、今天学习不努力，明天努力找工作。18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。21、技艺创造价值，本领改变命运。22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！25、校兴我荣，校衰我耻。26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。27、不想当老板的学生不是好学生。28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
