1、新课导入 同学们，你们知道世界最高的山峰是什么山峰吗？同学们，你们知道世界最高的山峰是什么山峰吗？在欧洲阿尔卑斯山脉也有一座最高峰，堪称西欧最高峰在欧洲阿尔卑斯山脉也有一座最高峰，堪称西欧最高峰的山峰是什么山峰？的山峰是什么山峰？我们知道珠穆朗玛峰是我国也是世界最高的山峰，在欧我们知道珠穆朗玛峰是我国也是世界最高的山峰，在欧洲阿尔卑斯山脉也有一座最高峰洲阿尔卑斯山脉也有一座最高峰勃朗峰，它是西欧的最勃朗峰，它是西欧的最高峰，也是作者马克高峰，也是作者马克吐温曾经和同伴一起登上的山峰。想吐温曾经和同伴一起登上的山峰。想知道他们是怎么登上勃朗峰的吗？今天，让我们穿越到一个知道他们是怎么登上勃朗峰的
2、吗？今天，让我们穿越到一个世纪以前，跟随美国著名作家马克世纪以前，跟随美国著名作家马克吐温，走进吐温，走进登勃朗登勃朗峰峰，和他一起完成这次轻松愉快的旅行，一睹勃朗峰雄伟，和他一起完成这次轻松愉快的旅行，一睹勃朗峰雄伟奇幻的风采。奇幻的风采。登勃朗峰登勃朗峰 勃朗峰，阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔勃朗峰，阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，米，法语意为法语意为“银白色山峰银白色山峰”，位于法国和意大利边境。，位于法国和意大利边境。勃朗峰每年都能够吸引大量的游客前来滑雪、登山。勃朗峰地势勃朗峰每年都能够吸引大量的游客前来滑雪、登山。勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降
3、水丰富。冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，高耸，常年受西风影响，降水丰富。冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，冰川发育，约有冰川发育，约有200平方公里为冰川覆盖，顺坡下滑，西北坡法国一平方公里为冰川覆盖，顺坡下滑，西北坡法国一侧有著名的梅德冰川，东南坡意大利一侧有米阿杰和布伦瓦等大冰川。侧有著名的梅德冰川，东南坡意大利一侧有米阿杰和布伦瓦等大冰川。建有科学研究实验站。勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山建有科学研究实验站。勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山运动胜地；山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山最大的旅游中心。运动胜地；山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山最大的旅游中心。知识链接勃朗峰西欧第一
4、高峰西欧第一高峰八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件作者介绍 马克马克吐温，吐温，美国作家美国作家、演说家。
5、马克、演说家。马克吐温是吐温是美国美国批判现实主义文学批判现实主义文学的奠基人，他一生写了大量作的奠基人，他一生写了大量作品，体裁涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。从品，体裁涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位当过排字工人和水手的作家强烈的之处，表达了这位当过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的关心；从风格上说，专家们和正义感和对普通人民的关心；从风格上说，专家们和一般读者都认为，一般读者都认为，幽默和讽刺幽默和讽刺是他的写作特点。代表是他的写作特点。代表作品有小说作品有小
6、说哈克贝利哈克贝利费恩历险记费恩历险记汤姆汤姆索亚索亚历险记历险记百万英镑百万英镑等。等。八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件书与割草机书与割草机 有一次，有一次，马克马克吐温吐温向邻居借阅一本书，邻居说：向邻居借阅一本书，邻居说：“可以，可以，可以。但我定了一条规则：从我的图书室借去的图书必须当场可以。但我定了一条规则：从我的图书室借去的图书必须当场阅读。阅读。”一个星期后，这位邻居向一个星期后，这位邻居向马克马克吐温吐温借用割草机，马克借用割草机，马克吐温微笑着说：吐温微笑着说：“当然可以，毫无
7、问题。不过我定了一条规则：当然可以，毫无问题。不过我定了一条规则：从我家借去的割草机只能在我的草地上使用。从我家借去的割草机只能在我的草地上使用。”拓展链接马克马克吐温的吐温的幽默幽默八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件马克马克吐温吐温牧师牧师 有一位牧师在论坛上说教，有一位牧师在论坛上说教，马克马克吐温吐温讨厌极了，有心要讨厌极了，有心要和他开一个玩笑。和他开一个玩笑。“牧师先生，你的讲词实在妙得很，只不过牧师先生，你的讲词实在妙得很，只不过我曾经在一本书上看见过，你说的每个字都在上面。我曾经在一
8、本书上看见过，你说的每个字都在上面。”那位牧那位牧师听了后不高兴的回答：师听了后不高兴的回答：“我的讲词绝非抄袭！我的讲词绝非抄袭！”“”“但是那本但是那本书上确是一字不差。书上确是一字不差。”“”“那么你把那本书借给我看一下。那么你把那本书借给我看一下。”牧牧师无可奈何的说。于是，过了几天，这位牧师接到了师无可奈何的说。于是，过了几天，这位牧师接到了马克马克吐温吐温寄给她的一本书寄给她的一本书字典！字典！拓展链接马克马克吐温的吐温的幽默幽默八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件拓展链接马克马克吐温的
9、吐温的幽默幽默 临危不乱临危不乱 有一次有一次马克马克吐温吐温寓所的近邻来了一家新房客，他们在迁来寓所的近邻来了一家新房客，他们在迁来的次日便向他们的新邻居专诚拜访了。礼尚往来，照理马克吐的次日便向他们的新邻居专诚拜访了。礼尚往来，照理马克吐温夫妇应该早日回拜，可是不是为了这，便是为了那，这件事温夫妇应该早日回拜，可是不是为了这，便是为了那，这件事一天天地拖延下去，始终没有办到。最后，有一天早上，一天天地拖延下去，始终没有办到。最后，有一天早上，马克马克吐温吐温由窗子望见隔壁的房子已经失火，火在楼上熊熊地烧起来由窗子望见隔壁的房子已经失火，火在楼上熊熊地烧起来了。他连忙跑过去敲门，到他们邻居出
10、来开门时，他说：了。他连忙跑过去敲门，到他们邻居出来开门时，他说：“我我十分抱歉，不应该在这个不适宜的时间来拜访你，而打扰了你十分抱歉，不应该在这个不适宜的时间来拜访你，而打扰了你们的早餐，这是要请求你原谅的。可是我却有一点事不得不跑们的早餐，这是要请求你原谅的。可是我却有一点事不得不跑来告诉你来告诉你你楼上失火了。你楼上失火了。”八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件背景介绍 在在1919世纪的欧美作家中，很少有人像马克世纪的欧美作家中，很少有人像马克吐温那样热衷于旅行：吐温那样热衷于旅行：在国内，
11、他的足迹遍布东西海岸，从密西西比河三角洲直到美国的北在国内，他的足迹遍布东西海岸，从密西西比河三角洲直到美国的北部边境；在国外，他不仅多次游历欧洲各国，还曾遍游美洲、非洲、部边境；在国外，他不仅多次游历欧洲各国，还曾遍游美洲、非洲、亚洲、大洋洲的诸多国家。从亚洲、大洋洲的诸多国家。从18911891年起，他甚至有将近十年的时间都年起，他甚至有将近十年的时间都旅居国外，到旅居国外，到19001900年才返回美国定居。年才返回美国定居。本文选自本文选自远处的青山远处的青山，散文集记述了他以报社记者身份搭乘，散文集记述了他以报社记者身份搭乘“奎克城奎克城”号轮船前往欧洲和巴勒斯坦采访的种种经历和见闻
12、。作品号轮船前往欧洲和巴勒斯坦采访的种种经历和见闻。作品一经出版便获得巨大成功，一经出版便获得巨大成功，登勃朗峰登勃朗峰便是其中很有特色的一篇。便是其中很有特色的一篇。在这篇作品中，马克在这篇作品中，马克吐温描绘了登勃朗峰时所见种种美景和为他们吐温描绘了登勃朗峰时所见种种美景和为他们赶车的车夫，写景极富诗意，写人幽默生动。赶车的车夫，写景极富诗意，写人幽默生动。八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件字词积累雇雇主（主（）翌翌日（日（）穹穹顶（顶（）逗留（）逗留（）缭缭绕（绕（）妩妩媚（媚（）浮）浮躁躁
13、（）颠颠簸簸（）旷旷野（野（）打）打嗝嗝（）灼灼热（热（）俯俯瞰瞰（）巉巉峻（峻（）焦）焦炙炙（）拾拾阶（阶（）独独踞踞（）纤纤指（指（）皑皑皑（皑（）沟）沟壑壑（）骡骡背（背（）醺醺醺（醺（）辚辚辚（辚（）陡）陡峭峭（）蔓蔓延（延（）纷至纷至沓沓来（来（）络络绎绎不绝（不绝（）轻歌）轻歌曼曼舞（舞（）瞬瞬息万变（息万变（）名）名副副其实（其实（）jzhushy knzhchnhxinqinibtyluxnlngduliowzokunggqiomnmnshnf八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件（）
14、拾级）拾级（）拾起）拾起（）纤夫）纤夫 纤纤（）纤细）纤细 qinxin拾拾shsh字词积累（）蔓延）蔓延 蔓蔓（）瓜蔓）瓜蔓 mnwn（）薄片）薄片（）轻薄）轻薄薄薄bbo（）薄荷）薄荷b八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件字词积累 燥（燥（）噪（噪（）躁（躁（）澡（澡（）浮躁浮躁干燥干燥噪音噪音澡堂澡堂zozozozo暇（暇（）瑕（瑕（）瑕疵瑕疵闲暇闲暇xixi遐（遐（）遐想遐想xi嗝（嗝（）融（融（）融洽融洽打嗝打嗝grng隔（隔（）隔断隔断g湍（湍（）踹（踹（）踹门踹门湍急湍急xixi喘（喘
15、（）喘气喘气xi八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件峭（峭（）销（销（）销售销售陡峭陡峭qioxio俏（俏（）俊俏俊俏qio纤（纤（）扦（扦（）扦插扦插纤维纤维xinqin阡（阡（）阡陌阡陌qin翌（翌（）翌日翌日y笠（笠（）斗笠斗笠l炙（炙（）炙热炙热zh灸（灸（）针灸针灸ji字词积累八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件字词积累焦炙：焦炙：形容心里像火烤一样焦急。形容心里像火烤一样焦急。辚辚：辚辚：形容
16、车行走的声音。形容车行走的声音。灼热：灼热：像火烧着、烫着那样热。像火烧着、烫着那样热。俯瞰：俯瞰：从高处往下看。从高处往下看。巉峻：巉峻：险峻陡峭。险峻陡峭。巍峨：巍峨：形容高大雄伟。形容高大雄伟。威严：威严：有威力而又严肃的样子。有威力而又严肃的样子。不测：不测：不可测度的；不可预料的。不可测度的；不可预料的。八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件字词积累霓裳羽衣：霓裳羽衣：指仙人的衣服。指仙人的衣服。一如既往：一如既往：完全跟过去一样。完全跟过去一样。名副其实：名副其实：名声或名义和实际相符。名
17、声或名义和实际相符。和颜悦色：和颜悦色：脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。络绎不绝：络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。形容行人车马来来往往，接连不断。瞬息万变：瞬息万变：在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。拾阶而上：拾阶而上：一个台阶一个台阶地向上登。一个台阶一个台阶地向上登。轻歌曼舞：轻歌曼舞：音乐轻快，舞姿优美。音乐轻快，舞姿优美。纷至沓来：纷至沓来：形容接连不断地到来。形容接连不断地到来。八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部
18、编版课件精品课件1.1.请简要复述作者的游览经历。请简要复述作者的游览经历。先坐火车去先坐火车去了马蒂尼了马蒂尼取道黑首，取道黑首，抵达高地抵达高地抵达阿冉抵达阿冉提村前提村前在峰顶高在峰顶高地逗留地逗留沿河谷前沿河谷前往沙蒙尼往沙蒙尼整体感知八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件整体感知所至所至所见所见所感所感上山上山（徒步）（徒步）从马蒂尼从马蒂尼徒步出发徒步出发取道黑首去高地取道黑首去高地到阿冉提村前到阿冉提村前欣赏勃朗峰欣赏勃朗峰逗留峰顶高地逗留峰顶高地望周围山峰望周围山峰下山（徒步）下山（徒
19、步）山下安冉提村山下安冉提村下山（坐车）下山（坐车）沿河谷前往沙蒙尼沿河谷前往沙蒙尼乘马车骑骡的游客络绎不绝乘马车骑骡的游客络绎不绝清流急湍、岩壁巉峻、丘岗葱绿清流急湍、岩壁巉峻、丘岗葱绿白雪穹顶、光艳耀目白雪穹顶、光艳耀目四周群峰、奇形怪状四周群峰、奇形怪状白云缭绕、彩霞满天白云缭绕、彩霞满天绚丽色彩、无穷变幻绚丽色彩、无穷变幻把所有车甩在身后把所有车甩在身后车夫之王车夫之王、勃朗队长勃朗队长可怜可悯可怜可悯美不胜收美不胜收威严，独踞苍穹威严，独踞苍穹赞美赞美 震撼享受震撼享受轻松愉悦轻松愉悦履险如夷履险如夷结局圆满结局圆满梳理梳理作者登勃朗峰的过程中的作者登勃朗峰的过程中的所至所见所感所至
20、所见所感八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件整体感知第一部分（第第一部分（第1 16 6段）：段）：写登勃朗峰的见闻与感悟。重在写景。写登勃朗峰的见闻与感悟。重在写景。第二部分（第第二部分（第7 71111段）：段）：写乘车的经历与感受。重在写人。写乘车的经历与感受。重在写人。理清文章结构层次，并概括每部分的意思。八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件精读细研品味第一部分品味第一部分第第1 1段写途中去勃朗
21、峰游览的人络绎不绝，有何用意？段写途中去勃朗峰游览的人络绎不绝，有何用意？写途中去勃朗峰游览的人络绎不绝，侧面烘托勃朗峰的秀丽雄伟。八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件精读细研品味第一部分品味第一部分“天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。为什么作者认为乘车骑骡的游客为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯可怜可悯”？因为他们是花
22、了钱坐车的，要让钱花得值，如果他们下车来就觉得“钱白花了”，所以不会象我们那样在树林中避暑纳凉，稍作歇息。含蓄地写出了他们被金钱所束缚住了，迷失了人的自然天性。自然环境自然环境描写描写乘车骑骡的游客乘车骑骡的游客焦炙于火辣辣焦炙于火辣辣的艳阳之下的艳阳之下我们我们在树林中避暑纳凉，在树林中避暑纳凉，稍作歇息稍作歇息对对比比八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件精读细研品味第一部分品味第一部分第第2 2段中作者从哪些角度来写段中作者从哪些角度来写沿途的景色沿途的景色？写出了景物怎样的特点？写出了景物怎样
23、的特点？有有俯瞰俯瞰有有环顾环顾。寥寥数语却。寥寥数语却有有声声有有色色有有形形地描绘了勃朗峰山中美不胜收的地描绘了勃朗峰山中美不胜收的奇奇景景我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过；有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰俯瞰脚下峡谷，脚下峡谷，只见只见其间一股清流急湍，其间一股清流急湍，环顾四周环顾四周，岩壁巉峻，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，倾泻，轰鸣作响轰鸣作响。分写分写隧道长，峡谷幽，隧道长，峡谷幽，清流急，岩壁峻，清流急，岩壁峻，丘岗绿，瀑布鸣。丘岗绿，
24、瀑布鸣。总写总写景色秀美。景色秀美。从从视觉角度视觉角度描写清流急湍、岩壁峻峭、丘岗葱绿，突出山色的秀美；描写清流急湍、岩壁峻峭、丘岗葱绿，突出山色的秀美；从从听觉角度听觉角度描写路途瀑布轰鸣的特点；描写路途瀑布轰鸣的特点；八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件八年级语文部编版下册登勃朗峰课件PPT-初中语文部编版课件精品课件精读细研品味第一部分品味第一部分一座巨大的白雪一座巨大的白雪穹顶穹顶骤然映入眼帘，日照其上，骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目光艳耀目。我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入耸入蓝天，最后仿蓝天，最后
25、仿佛佛独踞独踞苍穹。苍穹。“穹顶穹顶”一词精辟地表现了勃朗峰的一词精辟地表现了勃朗峰的雄伟雄伟，“骤然骤然”写出了勃写出了勃朗峰出现之突然，并给人以震撼之感；朗峰出现之突然，并给人以震撼之感；“光艳耀目光艳耀目”写出了勃朗写出了勃朗峰在日光照耀下熠熠生辉的王者之风。峰在日光照耀下熠熠生辉的王者之风。“耸入耸入”“”“独踞独踞”突出表现了勃朗峰的突出表现了勃朗峰的高耸、挺拔、高耸、挺拔、雄伟雄伟，尽，尽显大自然的奇伟力量。显大自然的奇伟力量。第第3 3段中作者是怎样来写段中作者是怎样来写勃朗峰的景色勃朗峰的景色？写出了景物怎样的特点？写出了景物怎样的特点？光艳耀目，巍峨壮观，气势雄伟。光艳耀目，
26、巍峨壮观，气势雄伟。精读细研品味第一部分品味第一部分 运用比喻的修辞手法，将山峰或比作运用比喻的修辞手法，将山峰或比作“美女的纤指美女的纤指”，或比作，或比作“塔糖塔糖”，形象，形象地描绘出山峰的形状，突出了勃朗峰周围地描绘出山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰山峰奇形怪状、千姿百态奇形怪状、千姿百态的特点。的特点。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。形如塔糖。第第4 4段中作者是怎样来写段中作者是怎样来写勃朗峰周围的山峰勃朗峰周围的山峰？写出了景物怎样的特点？写出了景物怎样的特点？奇形怪状、千姿百态奇形怪状、千
27、姿百态精读细研品味第一部分品味第一部分 那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人人洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。运用运用比喻比喻，将将“朵朵白云朵朵白云”比作比作“游游丝蛛网丝蛛网”和和“身披霓裳羽衣的纯洁天使身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的突出白云的纤巧纤巧，轻柔轻柔，美丽美丽，富有变化富有变化。第第5 5段中作者是怎样来写段中作者是怎
28、样来写勃朗峰附近的山峰勃朗峰附近的山峰？写出了景物怎样的特点？写出了景物怎样的特点？色彩斑斓、白云缭绕、变幻无穷色彩斑斓、白云缭绕、变幻无穷精读细研品味第一部分品味第一部分良久，我们终于感悟到，眼前的良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽绚丽色彩以及它们的色彩以及它们的无穷变幻无穷变幻便是我们从飘便是我们从飘浮的浮的肥皂泡肥皂泡中能看到的一切，泡泡所到之处，种种中能看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻色彩变幻，尽被摄入其中。，尽被摄入其中。自然界中自然界中最美丽最精致的造物最美丽最精致的造物，莫过于，莫过于肥皂泡泡肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂
29、并蔓延开去的天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡肥皂泡。峰巅云朵那亦幻亦真的光影、色彩、形状，美丽异常，却也变化无定，峰巅云朵那亦幻亦真的光影、色彩、形状，美丽异常，却也变化无定，瞬间即逝，就像那瞬间即逝，就像那“最美丽最精致最美丽最精致”却又随时会破裂的却又随时会破裂的“肥皂泡肥皂泡”。作者作者被勃朗峰的美景深深地吸引，感叹大自然的鬼斧神工，震撼、享受、被勃朗峰的美景深深地吸引，感叹大自然的鬼斧神工，震撼、享受、沉醉之余发出了由衷地赞叹。沉醉之余发出了由衷地赞叹。更重要的在于抒发作者的感慨：更重要的在于抒发作者的感慨：美丽都是转瞬美丽都是转瞬即逝的，至精至美者，往往不能长久，正因如
30、此，美丽才显得稀有而珍贵。即逝的，至精至美者，往往不能长久，正因如此，美丽才显得稀有而珍贵。作者的情感与遐思借作者的情感与遐思借“肥皂泡肥皂泡”来表达，既含蓄又富有意趣。来表达，既含蓄又富有意趣。作者在第作者在第6 6段用整整一段去写段用整整一段去写“肥皂泡肥皂泡”有何妙处？有何妙处？精读细研品味第二部分品味第二部分1.1.找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的？写出找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？了车夫怎样的特点？语言描写语言描写（1 1）不必为此烦恼）不必为此烦恼静下心来静下心来不要浮躁不要浮躁他们虽已扬尘远去，可不他们虽已扬尘远去，可
31、不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上我是车夫我是车夫之王啊。你看着吧！之王啊。你看着吧！（2 2）哈，看到了吗？如我所说吧）哈，看到了吗？如我所说吧我可是名副其实的车夫之王啊。我可是名副其实的车夫之王啊。（3 3）只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，很不寻常）只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，很不寻常能坐上车王能坐上车王的车的人，可是少之又少啊的车的人，可是少之又少啊看到了吧，正如我说的，我就是车王。看到了吧，正如我说的，我就是车王。通过语言描写，写出了通过语言描写，写出了“车夫之王车夫之王”驾车本领高超，
32、自信自驾车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈。得，为人热情，乐于与人交谈。精读细研品味第二部分品味第二部分（1 1）出发前，）出发前，“把握十足把握十足”。（2 2）途中飞速行车时）途中飞速行车时“神情威严神情威严”；险遭不测时，险遭不测时，“面不改色，和颜悦色面不改色，和颜悦色”。神态描写神态描写 通过神态描写，写出了通过神态描写，写出了“车夫之王车夫之王”相信自己高超的驾车本相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人的心理。领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人的心理。精读细研品味第二部分品味第二部分“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。有时一两个轮子着地
33、，但大多数时候腾空而起。”这种情况下这种情况下“车夫之王车夫之王”还还“时不时地掉转头来时不时地掉转头来”。行车情景行车情景 通过写行车的惊险，通过写行车的惊险，“车夫之王车夫之王”却气定神闲，突出却气定神闲，突出“车夫车夫之王之王”驾车技术的高超。驾车技术的高超。文中的车夫有怎样的特点？可以说他是个奇人，简要说说文中的车夫有怎样的特点？可以说他是个奇人，简要说说“奇奇”在哪里。在哪里。将要驾车走山路（路况还很糟糕），却先将要驾车走山路（路况还很糟糕），却先“纵饮纵饮”；自封为自封为“车夫之王车夫之王”，与，与“勃朗队长勃朗队长”同行；同行；无论行车如何颠簸，都面不改色、镇定自若。无论行车如何
34、颠簸，都面不改色、镇定自若。自信、乐观、健谈、镇定、善良、信守承诺。自信、乐观、健谈、镇定、善良、信守承诺。精读细研品味第二部分品味第二部分精读细研品味第二部分品味第二部分2.2.写写“车夫之王车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析。与写其朋友笔法不同，试具体分析。写写“车夫之王车夫之王”是浓墨重彩是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出，从多角度展开描写，突出“车车夫之王夫之王”是本领高超的传奇人物。是本领高超的传奇人物。写其朋友是简笔勾勒写其朋友是简笔勾勒，朋友作为，朋友作为“勃朗队长勃朗队长”，爬山次数和，爬山次数和向导水平更高。向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多，可见这里的奇人奇事还
35、有许多，“人外有人，天外有天人外有人，天外有天”，给读者丰富的联想和想象。给读者丰富的联想和想象。3.3.“如果这位王爷的车技略欠敏捷如果这位王爷的车技略欠敏捷或者说，不是老天有意安排，或者说，不是老天有意安排，在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺结果就不会是这样的了。结果就不会是这样的了。”你如你如何理解这句话所表达的情感？何理解这句话所表达的情感？作者认为，车王能超过游客车队，我们住进上等的房间，一是因为车王车技非常敏捷，二是因为“喝得酒气醺醺”，借着酒的力量，车才驾驶得又快又好，而这些冥冥之中，仿佛又是上天的有意安排。语言幽默诙谐。精读细研品味第二部分品味第二部分精读
36、细研品味第二部分品味第二部分那车王高超的技艺，我们不仅安全地那车王高超的技艺，我们不仅安全地“到达沙蒙尼旅馆到达沙蒙尼旅馆”，而且，而且“住进了上等的住进了上等的房间房间”。这样的结局有什么表达效果？。这样的结局有什么表达效果？“王爷王爷”的称呼，的称呼，揶揄的逗笑，完美的结局，充满了语言的幽默和生揶揄的逗笑，完美的结局，充满了语言的幽默和生活的情趣。勃朗峰一游虽有颠簸之苦、不测之险，也有意外之喜活的情趣。勃朗峰一游虽有颠簸之苦、不测之险，也有意外之喜真正的真正的悟得了悟得了“不上高山焉知平地不上高山焉知平地”“”“不经历风雨怎能见彩虹不经历风雨怎能见彩虹”。传达出一种乐观。传达出一种乐观向上
37、、积极自信的生活态度。向上、积极自信的生活态度。文本探究本文着力表现一个本文着力表现一个“奇奇”字，快速浏览全文，请概括出游玩勃朗峰字，快速浏览全文，请概括出游玩勃朗峰时所见的时所见的“奇景奇景”“奇人奇人”“”“奇遇奇遇”黑首道上风黑首道上风景景“奇美奇美”勃朗峰主峰勃朗峰主峰“奇伟奇伟”旁边的群峰旁边的群峰“奇险奇险”峰巅云朵峰巅云朵“奇幻奇幻”赶车的车夫赶车的车夫“奇人奇人”乘车的经历乘车的经历堪称堪称“奇遇奇遇”奇奇上山上山主要描绘主要描绘沿途景色沿途景色，表现勃朗峰雄伟壮丽的景观；，表现勃朗峰雄伟壮丽的景观；下山下山主要叙述主要叙述奇人奇事奇人奇事怪异的车夫，使文章更有趣。怪异的车夫
38、，使文章更有趣。因为上山时，观赏美景符合人们登山时的心理，下山如果再写景色因为上山时，观赏美景符合人们登山时的心理，下山如果再写景色就有重复之感，下山写车夫的言谈、车技增添了旅途的快乐，也增就有重复之感，下山写车夫的言谈、车技增添了旅途的快乐，也增添了文章的趣味性。添了文章的趣味性。作者在写上山和下山的内容有什么不同？为何这样安排？作者在写上山和下山的内容有什么不同？为何这样安排？文本探究写上山，用散文笔法写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影等，描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影等，引出了无限感慨；引出了无限感慨；写下山，以小说笔法写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的
39、旅途、怪异的车夫等，叙述奇人奇事，惊险的旅途、怪异的车夫等，富有传奇色彩。细读课文，还能感觉到一份别样的幽默。富有传奇色彩。细读课文，还能感觉到一份别样的幽默。作者在写上山和下山时运用的写作方法有什么不同？作者在写上山和下山时运用的写作方法有什么不同？文本探究本文的题目是登勃朗峰，但文章的后半部分是记叙下山时的经历。本文的题目是登勃朗峰，但文章的后半部分是记叙下山时的经历。这部分内容是否可以删掉？为什么？这部分内容是否可以删掉？为什么？不能删掉。不能删掉。旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐也。后半部分以小说笔法，叙述奇人奇旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐也。后半部分以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险
40、的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。这样写，既丰富了文章的内事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。这样写，既丰富了文章的内容，又激发了读者的阅读兴趣。容，又激发了读者的阅读兴趣。文本探究作者对文中的人物持什么态度？从中能看出他怎样的人生态度？作者对文中的人物持什么态度？从中能看出他怎样的人生态度？对那些骑骡乘车的游人：讥讽对那些骑骡乘车的游人：讥讽 对对“车王车王”和和“勃朗队长勃朗队长”：欣赏：欣赏 从中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、从中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。乐观、自由的生活态度。文本探究 读书固然重要，读书固然重要，“行万里路行万里路”也很重要。
41、也很重要。“行路行路”实际上是在实实际上是在实践中学习，在感受中感知。行路践中学习，在感受中感知。行路一可亲见亲历，增长见识；二可透过一可亲见亲历，增长见识；二可透过游历印证从书上得来的游历印证从书上得来的“知知”；三可透过亲历亲见考察事物的变化及；三可透过亲历亲见考察事物的变化及其变化原因，即孔子讲的其变化原因，即孔子讲的“我之游，观其所变我之游，观其所变”；四可在游历中将自；四可在游历中将自己的知识和学说施之于己的知识和学说施之于“行行”。大禹是在随父治水中悟到了大禹是在随父治水中悟到了“宜疏不宜堵宜疏不宜堵”的治洪原理。孔子十的治洪原理。孔子十分重视实践在学习中的作用，并通过周游列国治国
42、安邦来印证所学。分重视实践在学习中的作用，并通过周游列国治国安邦来印证所学。李时珍、徐霞客、马可李时珍、徐霞客、马可波罗、达尔文、哥伦布都是靠波罗、达尔文、哥伦布都是靠“行路行路”写出写出了宏伟巨著或取得重大发现。所以，同学们，请记住，我们不但要读了宏伟巨著或取得重大发现。所以，同学们，请记住，我们不但要读万卷书，还要行万里路。万卷书，还要行万里路。课堂启示1.1.结合文章的具体内容，分析文章所运用的不同的写法，体会作者多变的笔法。结合文章的具体内容，分析文章所运用的不同的写法，体会作者多变的笔法。作者写上山，用的是作者写上山，用的是散文散文笔法，笔法，绘景抒情，极富诗意，文采斐然绘景抒情，极
43、富诗意，文采斐然：通过描：通过描绘山中奇景、嶙峋的怪石和变幻的光影，表现勃朗峰周围的奇妙景色，引出作绘山中奇景、嶙峋的怪石和变幻的光影，表现勃朗峰周围的奇妙景色，引出作者的无限感慨；者的无限感慨；写下山，用的是写下山，用的是小说小说笔法，笔法，写人叙事，刻画生动，尽显幽默本色写人叙事，刻画生动，尽显幽默本色：惊险的旅：惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩，幽默风趣，吸引读者。途，怪异的车夫，富有传奇色彩，幽默风趣，吸引读者。艺术特色 2.2.多手法并用，制造幽默效果多手法并用，制造幽默效果 作者运用作者运用细节描写、制造反差、适当夸张、反常归因细节描写、制造反差、适当夸张、反常归因等手法，使得
44、文章等手法，使得文章幽默诙谐幽默诙谐。具体如下：。具体如下：突出细节突出细节，在写，在写“勃朗队长勃朗队长”夸诞、重复的话语内容和酒意十足的说话方式时，作者特别插入夸诞、重复的话语内容和酒意十足的说话方式时，作者特别插入“说的却是德语说的却是德语但标点系统毫无两样但标点系统毫无两样”这样的细节，产生了幽默效果；这样的细节，产生了幽默效果；制造反差制造反差，如用一路上的飞车越险与，如用一路上的飞车越险与“车王车王”的威严、和颜悦色制造反差，令人读来忍俊不禁；的威严、和颜悦色制造反差，令人读来忍俊不禁；反常归因反常归因，作者将经历不测之险却平安迅速地到达目的地归因于幸亏，作者将经历不测之险却平安迅
45、速地到达目的地归因于幸亏“车王车王”在驾车之前在驾车之前“喝得喝得酒气醺醺酒气醺醺”，这样不合常理的归因，带着感叹，也带有玩笑的色彩。，这样不合常理的归因，带着感叹，也带有玩笑的色彩。艺术特色3.3.大量使用心理描写，使读者感同身受。大量使用心理描写，使读者感同身受。文章一开始写艳阳之下坐车的行人就站在他人的角度，想到他们文章一开始写艳阳之下坐车的行人就站在他人的角度，想到他们“既然花既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值”。当看到色彩斑斓、五光十色的。当看到色彩斑斓、五光十色的景物时又想到景物时又想到“假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢”。文章的最后。文章的最后还有还有“如果这位王爷的车技略欠敏捷如果这位王爷的车技略欠敏捷或者说，不是老天有意安排，让他在或者说，不是老天有意安排，让他在离开阿冉提时喝得酒气醺醺离开阿冉提时喝得酒气醺醺结果就不会是这样的了结果就不会是这样的了”的想法。这些心理活的想法。这些心理活动的描写，能够使读者感同身受。动的描写，能够使读者感同身受。艺术特色上山上山散文笔法散文笔法山中奇景山中奇景无限感慨无限感慨 登勃朗峰下山下山小说笔法小说笔法奇人奇事奇人奇事传奇色彩传奇色彩浓墨重彩浓墨重彩简笔勾勒简笔勾勒板书设计
