1、第十五章电流和电路第十五章电流和电路第五节第五节 串、并联电串、并联电路中电流的规律路中电流的规律回忆串联和并联电路：回忆串联和并联电路：串联电路串联电路并联电路并联电路1.探究：串联电路中各点的电流探究：串联电路中各点的电流有什么关系有什么关系2.并联电路中干路电流与各支路并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系电流有什么关系本节导航本节导航开关合上：开关合上：串联电路中，各点电流之间有什么关系？串联电路中，各点电流之间有什么关系？导入新课导入新课猜想猜想ABC1.串联电路中各点的电流有什么关系串联电路中各点的电流有什么关系提出问题提出问题串联电路中串联电路中各点的电流各点的电流之间有什么关
2、系？之间有什么关系？猜想或假设猜想或假设设计实验设计实验实验器材：实验器材：开关、电池组、电灯泡开关、电池组、电灯泡2个、个、电流表电流表1个、导线个、导线5根根实验表格：实验表格：A测量测量A点电流的电路图点电流的电路图实验电路图：实验电路图：BCAAAC测量测量B点电流的电路图点电流的电路图BABA测量测量C点电流的电路图点电流的电路图C测出测出A点电流点电流进行实验进行实验A AA测出测出B点电流点电流 BA测出测出C点电流点电流 C记录数据记录数据分析和论证分析和论证测量结果说明什么？得出什么结论？测量结果说明什么？得出什么结论？1.21.21.21.31.31.31.11.11.1得
3、出结论得出结论 Ia=Ib=Ic串联电路中电流处处相等2.并联电路中干路电流与各支并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系路电流有什么关系提出问题提出问题并联电路中并联电路中干路电流干路电流与与各支路电流各支路电流有什么关系？有什么关系？猜想或假设猜想或假设设计实验设计实验实验器材：实验器材：开关、电池组、电灯泡开关、电池组、电灯泡2个、电流表个、电流表1个、导线个、导线5根根实验表格：实验表格：ABC测出测出A点电流点电流AA进行实验进行实验测出测出B点电流点电流AB测出测出C点电流点电流AC记录数据记录数据分析和论证分析和论证测量结果说明什么？得出什么结论？测量结果说明什么？得出什么结论？
4、1.21.32.51.31.12.41.21.22.4得出结论得出结论 Ic=Ia+Ib 并联电路干路中的电流等于并联电路干路中的电流等于各支路电流之和各支路电流之和S+-abcIIa Ib Ic I=Ia=Ib=Ic串联电路中电流处处相等小小 结结+-Ia+Ib=Ic并联电路干路中的电流并联电路干路中的电流 等于各支路电流之和等于各支路电流之和Ia Ib Ic L1L1L2L2A2A11.2A0.5A1.L1中的电流是多少？中的电流是多少？0.7A巩固练习巩固练习 2.根据电路图连根据电路图连接实物图。接实物图。L2L1S1S2S3S1S3L1S2L2 3.根据实物图画根据实物图画出电路图。
5、出电路图。L2S2S1L1A2 0.63A1 0.63A1A2S2S1L1L2作业：作业：教材教材P51：1、2题题Step 1情景导入(Show some pictures to the students.The pictures are about the lives and activities in the school.)Teacher：Your junior high school days are over.Do you have any special memories?Students 1：Yes，I remember winning a prize，taking part
6、in the school trip，getting into a fight with my friends.环节说明：出示图片，师生问答互动，引起学生学习兴趣，导入新课的话题，过渡自然。Step 2完成教材1a1c的任务1组长领读1a中的短语，学生跟读，然后两人一组互相提问。(3分钟)2迅速阅读1a部分的内容，将你记忆中在中学做过的事勾选出来，并添加更多的活动，完成后小组内交流所写内容。(2分钟)3听第一遍录音，并根据听到的内容把1b中的人物与记忆中的事情联系起来。(2分钟)4学生听第二遍录音，并逐句跟读。(2分钟)5完成教材1c的任务，要求学生继续补充并列出更多的在中学的记忆和经历，并与
7、同学交流分享。(3分钟)6小结训练。(3分钟)(C)1.Remember _the book to the library when you finish reading it.AreturnBreturningCto return Dreturned(D)2.Jim and Tim _ for nearly ten years.Amake friends Bhave been friendCare friend Dhave been friends(A)3.He got two goals _ during the football match.Ain a row Bin rowCin a
8、number Din a line环节说明：听说结合，第一时间向学生传达了语言目标；通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step 3完成教材2a2c的任务 1朗读2a和2b句子，为听力做好准备。(3分钟)2听第一遍录音，在2a中勾选出对话提到的事实，集体核对答案。(2分钟)3再认真听一遍录音，把2b表格中的问题与人连接起来。(2分钟)4听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)4仿照2c的形式，利用2a和2b中的信息，两人一组编练新的对话，完成后邀请几组学生在班上表演对话。(5分钟)参考案例A：Do you remember Mr.Hunt?B：Of course！Hes a great
9、teacher.He gave really clear instructions during PE.class.C：Yeah，he.5小结训练。(3分钟)(D)1.Since 2000，Jingmen has become a new city.Everything_.Ais changedBwas changedChad changed Dhas changed(D)2.There _ a magic show last night and we all had great fun.Ahad Bwas going to beCwill be Dwas(B)3.Where is Jane?
10、She _ to help out the sick children.Acalled Bwas askedCtold Dwas said环节说明：通过听、说、读、写训练让学生复习巩固了一般过去时态的用法；并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 4完成教材2d的任务1学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)1)Which subject does Ms.Lee teach?2)How does Mr.Brown help Clara with science?3)What will they do to thank their teachers?2大声朗读2d 对话，读熟后与同伴
11、结对练习，分角色表演对话。(3分钟)3邀请三组来表演对话。(5分钟)4小结训练。(3分钟)(B)1.We took two hours _ the exciting movie yesterday.AwatchBto watchCwatching Dwatched(B)2.Mr.Wang guided me _ much better in math.Ado Bto doCdid Ddoing(A)3.He often explain things _ me clearly.AtoBforCatDin(C)4.Mr.Green is a very kind teacher and he is
12、patient _ everyone.Ato Bfor Cwith Din环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型和词组进行了巩固加深。Step 5问题探究()1.Kates dad is getting old.She will go back home to see him_ it is convenient.Abecause BwheneverCalthough Dunless答案选择B，根据句意“Kate的父亲上年纪了，每当她方便的时候，她都会回家看望他”。因此whenever符合题意。whenever引导时间状语从句。谢谢阅读！感谢下载！祝生活愉快
