1、文言文翻译十个失分点文言文翻译十个失分点 zjgang1961 文言文翻译是多年来高考的必考内容之一。考文言文翻译是多年来高考的必考内容之一。考生在翻译文言文时，除遵守生在翻译文言文时，除遵守“信、达、雅信、达、雅”的翻译的翻译原则、掌握一些翻译技巧外，还要避免下列错误：原则、掌握一些翻译技巧外，还要避免下列错误：一、误译文言实词一、误译文言实词 例例1.将画线的语句译成现代汉语。将画线的语句译成现代汉语。重荣谓晋无如我何，反意乃决。重荣虽以契丹为重荣谓晋无如我何，反意乃决。重荣虽以契丹为言，反阴遣人与幽州节度使刘晞相结。言，反阴遣人与幽州节度使刘晞相结。契丹亦利晋多契丹亦利晋多事，幸重荣之乱
2、，期两敝之，事，幸重荣之乱，期两敝之，欲因以窥中国，故不加欲因以窥中国，故不加恕于重荣。恕于重荣。（新五代史新五代史安重容传安重容传）误译：契丹使晋国多事对自己有利，庆幸重荣作乱，误译：契丹使晋国多事对自己有利，庆幸重荣作乱，希望晋朝廷与重荣同时受损。希望晋朝廷与重荣同时受损。解析：在这个句子中，解析：在这个句子中，“利利”，形容词的意动用法，形容词的意动用法，译为译为“认为认为有利有利”。这里将这里将“利利”误译为形容词使动用法，误译为形容词使动用法，“使使有利有利”。失误原因：一是对文言实词的活。失误原因：一是对文言实词的活用掌握不牢。二是对上下文各方的利益关系没有准用掌握不牢。二是对上下
3、文各方的利益关系没有准确把握，缺乏根据语境解释词语的能力。确把握，缺乏根据语境解释词语的能力。应译为：应译为：契丹也认为晋朝多事对自己有利，庆幸重契丹也认为晋朝多事对自己有利，庆幸重荣作乱，希望晋朝廷与重荣同时受损。荣作乱，希望晋朝廷与重荣同时受损。二、误译文言虚词二、误译文言虚词 例例2.将画线的语句译成现代汉语。将画线的语句译成现代汉语。于是改作两题，置案上，以观其异。比晓，又涂于是改作两题，置案上，以观其异。比晓，又涂之。积年余，不复涂，之。积年余，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。郭异之，持以白王。王阅之曰：王阅之曰：“狐真尔师也，佳幅狐
4、真尔师也，佳幅可售矣。可售矣。”是岁，果入邑库。（是岁，果入邑库。（2007年高考广东卷）年高考广东卷）误译：但是（狐狸）用浓墨洒作大墨点，（弄得）满误译：但是（狐狸）用浓墨洒作大墨点，（弄得）满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。解析：句中的解析：句中的“但但”是起强调作用的副词，应译为是起强调作用的副词，应译为“只是只是”，不表示转折关系，这个义项在中学教材，不表示转折关系，这个义项在中学教材中出现过，如中出现过，如陌上桑陌上桑中的中的“但坐观罗敷但坐观罗敷”。应译为应译为：（狐狸）只是用浓墨洒作大墨点，（弄得）：（狐狸）只是用浓墨洒作大
5、墨点，（弄得）满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。三、古今词义不对应三、古今词义不对应 例例3.将画线的语句译成现代汉语。将画线的语句译成现代汉语。钟会伐蜀，过与戎别，问计将安出。钟会伐蜀，过与戎别，问计将安出。戎曰：戎曰：“道道家有言，家有言，为而不恃为而不恃，非成功难，保之难也。，非成功难，保之难也。”及及会败，议者以为知言。（会败，议者以为知言。（2007年高考山东卷）年高考山东卷）误译：钟会讨伐蜀国，路过时与王戎告别，问（他）误译：钟会讨伐蜀国，路过时与王戎告别，问（他）有什么政策。有什么政策。解析：解析：“计计”即计策，为对付某
6、人或某种情况而预先即计策，为对付某人或某种情况而预先安排的方法、策略。如古代兵法的安排的方法、策略。如古代兵法的“三十六计三十六计”等。等。而而“政策政策”是个现代词语，它指国家或政党为实现一是个现代词语，它指国家或政党为实现一定时期的路线而制定的行动准则，如经济政策等。这定时期的路线而制定的行动准则，如经济政策等。这里古今意义不对应，误用现代词语。里古今意义不对应，误用现代词语。应译为：钟会讨伐蜀国，路过王戎时与其告别，问应译为：钟会讨伐蜀国，路过王戎时与其告别，问（他）有什么计策。（他）有什么计策。例例4.将画线的语句译成现代汉语。将画线的语句译成现代汉语。具言其子仁杰可用状，即召入宿卫。
7、具言其子仁杰可用状，即召入宿卫。其军帅怒贲其军帅怒贲不先白己而专献金，下贲狱。世祖闻之，大怒，执帅不先白己而专献金，下贲狱。世祖闻之，大怒，执帅将杀之，以勋旧而止。将杀之，以勋旧而止。仁杰从世祖，南征云南，北征仁杰从世祖，南征云南，北征乃颜，皆助劳绩。（乃颜，皆助劳绩。（2007年高考四川卷）年高考四川卷）四、语言不合规范四、语言不合规范 误译：贺贲的主帅对他事先不禀告自己就擅自（向误译：贺贲的主帅对他事先不禀告自己就擅自（向世祖）献金感到愤怒，就把贺贲关进监狱。世祖闻世祖）献金感到愤怒，就把贺贲关进监狱。世祖闻之，吹胡子瞪眼，执住了主帅将要杀他，因为（他）之，吹胡子瞪眼，执住了主帅将要杀他，
8、因为（他）是有功的老臣而作罢。是有功的老臣而作罢。解析：这段译文的不规范表现在两个方面：文白夹解析：这段译文的不规范表现在两个方面：文白夹杂，杂，“闻闻”“”“执执”等文言词语没有译出。根据语境，等文言词语没有译出。根据语境，“闻闻”可译为可译为“听说听说”；“执执”可译为可译为“逮捕逮捕”。风格不一致整体上看是严肃的书面语，而风格不一致整体上看是严肃的书面语，而“吹胡子瞪吹胡子瞪眼眼”显然是口头用语。显然是口头用语。应译为：贺贲的主帅对他事先不禀告自己就擅自应译为：贺贲的主帅对他事先不禀告自己就擅自（向世祖）献金感到愤怒，把贺贲关进监狱。世祖（向世祖）献金感到愤怒，把贺贲关进监狱。世祖听说这
9、事，非常愤怒，逮捕了主帅并将要杀他，因听说这事，非常愤怒，逮捕了主帅并将要杀他，因为（他）是有功的老臣而作罢。为（他）是有功的老臣而作罢。例例5.将画线的语句译成现代汉语。将画线的语句译成现代汉语。亲王之藩，供亿至二三十万。亲王之藩，供亿至二三十万。游手之徒，托名皇亲仆从，游手之徒，托名皇亲仆从，每于关津都会大张市肆，网罗商税。每于关津都会大张市肆，网罗商税。国家建都于北，仰国家建都于北，仰给东南，商贾惊散，大非细故。（给东南，商贾惊散，大非细故。（2007年高考重庆卷）年高考重庆卷）五、不辨感情色彩五、不辨感情色彩误译：无业人员，假托皇亲国戚手下之人的名义，误译：无业人员，假托皇亲国戚手下之
10、人的名义，常常在关卡渡口都市大设店铺，并征收商税。常常在关卡渡口都市大设店铺，并征收商税。解析：解析：“游手之徒游手之徒”，有明显的贬义，而，有明显的贬义，而“无业人无业人员员”则是中性的，应译为则是中性的，应译为“游手好闲的人游手好闲的人”；“网网罗罗”一般情况下译为一般情况下译为“搜集搜集”，是中性词语，但这，是中性词语，但这里有贬抑色彩，里有贬抑色彩，“征收征收”则指政府依法收取财物等，则指政府依法收取财物等，这里译为带有贬抑色彩的这里译为带有贬抑色彩的“搜罗搜罗”“”“搜取搜取”“”“索要索要”比较合适。比较合适。应译为：游手好闲的人，假托皇亲国戚手下人的应译为：游手好闲的人，假托皇亲
11、国戚手下人的名义，常常在关卡渡口都市大设店铺，并搜罗商名义，常常在关卡渡口都市大设店铺，并搜罗商税。税。例例6.将画线的语句译成现代汉语。将画线的语句译成现代汉语。彼一时，此一时也。五百年必有王者兴，其间必彼一时，此一时也。五百年必有王者兴，其间必有名世者。由周而来，七百有余岁矣，以其数，则过有名世者。由周而来，七百有余岁矣，以其数，则过矣，以其时考之，则可矣。夫天未欲平治天下也，矣，以其时考之，则可矣。夫天未欲平治天下也，如如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？吾何为不豫哉？吾何为不豫哉？（2007年高考福建卷）年高考福建卷）六、误译原句语气六、误译原句语气误
12、译：如果想使天下太平，在当今的社会里，除了我误译：如果想使天下太平，在当今的社会里，除了我没有谁能行。没有谁能行。解析：译文把最后一句处理为陈述语气不恰当。从语解析：译文把最后一句处理为陈述语气不恰当。从语境来看，这段话表示孟子拯救天下的责任感和高度的境来看，这段话表示孟子拯救天下的责任感和高度的自信心，自信心，“五百的必有王者兴，其间必有名世者五百的必有王者兴，其间必有名世者”，孟子以孟子以“名世者名世者”自许，自许，“舍我其谁也舍我其谁也”，是一种语，是一种语气强烈的反问，应译为气强烈的反问，应译为“呢？呢？”应译为：如果想使天下太平，在当今的社会里，除应译为：如果想使天下太平，在当今的社
13、会里，除了我还能有谁呢？了我还能有谁呢？七、误译语法关系七、误译语法关系 误译：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不利误译：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不利用，却连一餐饭都不曾忘记（报效）君王吗？用，却连一餐饭都不曾忘记（报效）君王吗？例例7.将画线的语句译成现代汉语。将画线的语句译成现代汉语。古今诗人众矣，而杜子美为首，古今诗人众矣，而杜子美为首，岂非以其流落岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤。（饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤。（2007年年高考浙江卷）高考浙江卷）解析：解析：“终身不用终身不用”是个短小的单句，它的主语是个短小的单句，它的主语“杜甫杜甫”承前省略了
14、。这句话叙写杜甫空怀壮志而承前省略了。这句话叙写杜甫空怀壮志而终身不被朝廷重用，身处困窘的情状，用终身不被朝廷重用，身处困窘的情状，用“终身不终身不用用”这个被动句表达。这里翻译为主动句，将责任这个被动句表达。这里翻译为主动句，将责任归咎于杜甫归咎于杜甫“不利用不利用”是错误的。是错误的。应译为：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身应译为：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾忘记（报效）君王吗？不被重用，却连一餐饭都不曾忘记（报效）君王吗？八、误译分句关系八、误译分句关系 例例8.将画线的语句译成现代汉语。将画线的语句译成现代汉语。余家有古砚，往年得之友人所遗者，受而
15、置之，余家有古砚，往年得之友人所遗者，受而置之，当一砚之用，不知其为古也。当一砚之用，不知其为古也。已而有识者曰：已而有识者曰：“此五此五代宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。代宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。”予闻予闻诸言，亦从而宝之，不暇辨其为真五代、宋与否。诸言，亦从而宝之，不暇辨其为真五代、宋与否。（2007年高考安徽卷）年高考安徽卷）误译：误译：不久有能辨识古物的人告诉我：不久有能辨识古物的人告诉我：“这是这是五代宋时的古董，虽然年代很久了，但是应该小心五代宋时的古董，虽然年代很久了，但是应该小心地把它当做珍宝一样收藏着，不要让它受损和毁坏地把它当做珍宝一样收藏着，不要让它受
16、损和毁坏了。了。”应译为：应译为：不久有能辨识古物的人告诉我：不久有能辨识古物的人告诉我：“这是五这是五代宋时的古董，年代很久了，应该小心地把它像收代宋时的古董，年代很久了，应该小心地把它像收藏珍宝一样收藏着，不要让它受损和毁坏了。藏珍宝一样收藏着，不要让它受损和毁坏了。”解析：画线句的引号内部分，是一个没有关联词的解析：画线句的引号内部分，是一个没有关联词的因果关系的复句，因果关系的复句，“此五代时物也，古矣此五代时物也，古矣”说明砚说明砚年代久远，这是古物的重要标志，是年代久远，这是古物的重要标志，是“因因”；“宜宜谨宝藏之，勿令损毁谨宝藏之，勿令损毁”是对待古砚应持的态度，是是对待古砚应
17、持的态度，是“果果”。翻译时处理为含有。翻译时处理为含有“虽然虽然但是但是”的的转折关系复句，是一种误解。转折关系复句，是一种误解。解析：古人席地而坐，而两膝着地，脚背朝下，臀部解析：古人席地而坐，而两膝着地，脚背朝下，臀部坐在脚后跟上。如果臀部抬起，上身挺直，这就叫坐在脚后跟上。如果臀部抬起，上身挺直，这就叫“跽跽”。项王本坐着，突然见攀哙闯进来，于是警惕。项王本坐着，突然见攀哙闯进来，于是警惕起来，握住剑，挺直腰准备站起来，以防不测。在这起来，握住剑，挺直腰准备站起来，以防不测。在这里，只能解释为里，只能解释为“双膝着地，上身挺直双膝着地，上身挺直”。九、不懂文化常识九、不懂文化常识例例9
18、.将下面的语句译成现代汉语。将下面的语句译成现代汉语。项王按剑而跽，曰：项王按剑而跽，曰：“客何为者也？客何为者也？”（史记史记鸿门宴鸿门宴）误译：误译：项王握住剑把站起来，大声问：项王握住剑把站起来，大声问：“来客是什么来客是什么人？人？”应译为：项王握着剑把直起腰来，问道：应译为：项王握着剑把直起腰来，问道：“来客是干来客是干什么的？什么的？”考生做文言文翻译题时，不妨从以上几个方面进考生做文言文翻译题时，不妨从以上几个方面进行检查，看看自己的译文是否正确。行检查，看看自己的译文是否正确。十、不懂修辞十、不懂修辞 例例10.将下面的语句译成现代汉语。将下面的语句译成现代汉语。昔者有王命，有
19、采薪之忧，不能造朝。（昔者有王命，有采薪之忧，不能造朝。（孟孟子子公孙丑公孙丑）误译：昨天有国君命令来，他正发愁没柴烧，不能上误译：昨天有国君命令来，他正发愁没柴烧，不能上朝复命。朝复命。解析：解析：“采薪之忧采薪之忧”是疾病的婉辞。是疾病的婉辞。应译为：昨天有国君命令来，他正生病，不能上朝应译为：昨天有国君命令来，他正生病，不能上朝复命。复命。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
