1、 例证是同学们最常例证是同学们最常用最熟悉的论证方法，用最熟悉的论证方法，但是很多同学在运用例但是很多同学在运用例证的时候，证的时候，往往只会举往往只会举例，不会说理例，不会说理，或者说，或者说理干瘪，导致理干瘪，导致有有“例例”无无“证证”，削弱了论证削弱了论证的力度。的力度。今天，我们将针对今天，我们将针对这一同学们经常出现的这一同学们经常出现的问题，进行探讨。问题，进行探讨。对症下药对症下药 议论文中的论据，不能只有事例举证，议论文中的论据，不能只有事例举证，没有理论分析。理论分析，也并不是非要长没有理论分析。理论分析，也并不是非要长篇大论说上一番，而是篇大论说上一番，而是需要对论据做一
2、点评需要对论据做一点评论论，话不在于多，而在于，话不在于多，而在于分析评论是不是到分析评论是不是到位，能不能揭示中心。位，能不能揭示中心。（一（一）对比）对比论证法论证法 （二（二）因果）因果分析法分析法 （三（三）假设）假设分析法分析法 （四（四）比喻）比喻论证法论证法 （五（五）归纳）归纳点题法点题法 议论模式议论模式例例：从前有一位化学家，得从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当时几了一种病，这种病在当时几乎是不治之症。一天他路过乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人听说他有一个村子，村里人听说他有这种病，于是告诉他：这种病，于是告诉他：“我我们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。
3、们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。”化化学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。提示：本文中心提示：本文中心善于善于“质疑质疑”请思考，接下来应该怎么进行议论？请思考，接下来应该怎么进行议论？（一）对比论证法（一）对比论证法 当我们举出一个正面事例，其他事例或当我们举出一个正面事例，其他事例或
4、者现实生活中，却可能会出现与正面事例完全者现实生活中，却可能会出现与正面事例完全相反的做法，找出二者之间的不同点进行对比相反的做法，找出二者之间的不同点进行对比分析，更能够突显正面事例做法的关键，从而分析，更能够突显正面事例做法的关键，从而证明文章的观点。证明文章的观点。例例：从前有一位化学家，得从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当时几了一种病，这种病在当时几乎是不治之症。一天他路过乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人听说他有一个村子，村里人听说他有这种病，于是告诉他：这种病，于是告诉他：“我我们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。”化化学家喝
5、了那口井里的水后，果真治好了病。回去以学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。价值。(对比分析对比分析)提示：本文中心提示：本文中心善于善于“质疑质疑”请思考，接下来应该怎么进行议论？请思考，接下来应该怎么进行议论？村民们世代都吃着这口井里的水，也知道井水能村民们世代都吃着这口井里的水，也知道井水能治病，但从来没有发现芒硝；化学家只是偶然经过，治病
6、，但从来没有发现芒硝；化学家只是偶然经过，却最终发现了芒硝的药用价值。这是为什么呢？却最终发现了芒硝的药用价值。这是为什么呢？（二）因果分析法（二）因果分析法 因果分析法就是对事例中的行为，沿着因果分析法就是对事例中的行为，沿着“为什么为什么”这条思路，探求其根源，由果索这条思路，探求其根源，由果索因，使内容逐步深化。因，使内容逐步深化。注意：注意：形成一个结果的形成一个结果的 原因是多方面的，但我原因是多方面的，但我 们在探因的时候应该朝们在探因的时候应该朝 论点的方向考虑，不要论点的方向考虑，不要 面面俱到。面面俱到。例例：从前有一位化学家，得从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当时几了
7、一种病，这种病在当时几乎是不治之症。一天他路过乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人听说他有一个村子，村里人听说他有这种病，于是告诉他：这种病，于是告诉他：“我我们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。”化化学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。价值。(因果分析
8、因果分析)提示：本文中心提示：本文中心善于善于“质疑质疑”请思考，接下来应该怎么进行议论？请思考，接下来应该怎么进行议论？是因为村里人根本没有去思考井水治病的原因，而化是因为村里人根本没有去思考井水治病的原因，而化学家却能在村民司空见惯的现象中找到了质疑点，所学家却能在村民司空见惯的现象中找到了质疑点，所以才能够进行接下来的研究，并获得新发现。以才能够进行接下来的研究，并获得新发现。（三）假设分析法（三）假设分析法 这种方法，就是在这种方法，就是在列举事实论据后，从列举事实论据后，从正正面面或或反面反面进行假设，假进行假设，假设材料中能达到的某种设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将结果的条
9、件不存在，将会出现什么样的结果，会出现什么样的结果，来揭示论据和论点之间来揭示论据和论点之间的内在联系。的内在联系。例例：从前有一位化学家，得从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当时几了一种病，这种病在当时几乎是不治之症。一天他路过乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人听说他有一个村子，村里人听说他有这种病，于是告诉他：这种病，于是告诉他：“我我们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。”化化学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个后，化学家想：为什么这种水能救
10、我呢？带着这个问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。价值。(假设分析假设分析)提示：本文中心提示：本文中心善于善于“质疑质疑”请思考，接下来应该怎么进行议论？请思考，接下来应该怎么进行议论？如果化学家也像那些村民一样，治好了病后就把这件如果化学家也像那些村民一样，治好了病后就把这件事置之脑后，那么芒硝的药用价值就不会那么快被发事置之脑后，那么芒硝的药用价值就不会那么快被发现，也许这种怪病直到现在还在威胁着人类的健康。现，也许这种怪病直到现在还在威胁着人类的健康。如果化学家也像
11、如果化学家也像那些村民一样，治好了病后就把这件事置之脑那些村民一样，治好了病后就把这件事置之脑 后，那么芒硝的药用价值就后，那么芒硝的药用价值就 不会那么快被发现，也许这不会那么快被发现，也许这 种怪病直到现在还在威胁着种怪病直到现在还在威胁着 人类的健康。人类的健康。村民们世代都吃着这口井里的水，也知道村民们世代都吃着这口井里的水，也知道井水能治病，但从来没有发现芒硝；化学家只井水能治病，但从来没有发现芒硝；化学家只是偶然经过，却最终发现了芒硝的药用价值。是偶然经过，却最终发现了芒硝的药用价值。这是为什么这是为什么呢？呢？是因为村里人根本没有去思考是因为村里人根本没有去思考井水治病的原因，而
12、化学家却能在村民司空见井水治病的原因，而化学家却能在村民司空见惯的现象中找到了质疑点，所以才能够进行接惯的现象中找到了质疑点，所以才能够进行接下来的研究，并获得新发现。下来的研究，并获得新发现。(四四)比喻论证法比喻论证法 理性地说理固然能够增强文章的说服理性地说理固然能够增强文章的说服力，生动适合的比喻论证却更能够为文章力，生动适合的比喻论证却更能够为文章添加一抹亮丽的色彩。要想在高考作文中添加一抹亮丽的色彩。要想在高考作文中夺得高分，挖掘夺得高分，挖掘“发展等级发展等级有文采有文采”是一条有效途经，而是一条有效途经，而“比喻论证比喻论证”是是增加增加议论文议论文“文采文采”的上佳选择。的上
13、佳选择。例例：从前有一位化学家，得从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当时几了一种病，这种病在当时几乎是不治之症。一天他路过乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人听说他有一个村子，村里人听说他有这种病，于是告诉他：这种病，于是告诉他：“我我们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。”化化学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里含有芒
14、硝，因此他发现了芒硝的药用含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。价值。(比喻分析比喻分析)提示：本文中心提示：本文中心善于善于“质疑质疑”请思考，接下来应该怎么进行议论？请思考，接下来应该怎么进行议论？如果说，社会是一辆高速运行的列车，那么如果说，社会是一辆高速运行的列车，那么“质疑质疑”就是这辆列车的内燃机；如果说，生活是一个蓄满知就是这辆列车的内燃机；如果说，生活是一个蓄满知识的宝库，那么识的宝库，那么 质疑质疑”就是打开这个宝库的金钥匙。就是打开这个宝库的金钥匙。(五五)归纳点题法归纳点题法 我们要讲明白一个我们要讲明白一个 道理，必须从个别上升道理，必须从个别上升 到一般，从具体上升到
15、到一般，从具体上升到普遍。也就是说，我们必须把普遍。也就是说，我们必须把具体具体事例体事例体现出来的道理，归纳升华为一个社会生活现出来的道理，归纳升华为一个社会生活普遍普遍适用的道理。适用的道理。例例：从前有一位化学家，得从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当时几了一种病，这种病在当时几乎是不治之症。一天他路过乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人听说他有一个村子，村里人听说他有这种病，于是告诉他：这种病，于是告诉他：“我我们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。”化化学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。
16、回去以后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。价值。(归纳分析归纳分析)提示：本文中心提示：本文中心善于善于“质疑质疑”请思考，接下来应该怎么进行议论？请思考，接下来应该怎么进行议论？善于质疑是发现问题的根源和关键，人们首先只善于质疑是发现问题的根源和关键，人们首先只有善于质疑，然后才会去思考，才会去研究学习，才有善于质疑，然后才会去思考，才会去研究学习，才可能解决问题，最终推动我们这个社会
17、的进步。可能解决问题，最终推动我们这个社会的进步。善于质疑是发现问善于质疑是发现问题的根源和关键，人们首先只有善于质疑，然题的根源和关键，人们首先只有善于质疑，然后才会去思考，才会去研究学习，才可能解决后才会去思考，才会去研究学习，才可能解决问题，最终推动我们这个社会的进步。问题，最终推动我们这个社会的进步。如果说，社会是一辆高速运行的列车，那如果说，社会是一辆高速运行的列车，那么么“质疑质疑”就是这辆列车的内燃机；如果说，就是这辆列车的内燃机；如果说，生活是一个蓄满知识的宝库，那么生活是一个蓄满知识的宝库，那么“质疑质疑”就就是打开这个宝库的金钥匙。是打开这个宝库的金钥匙。行为、结果行为、结
18、果原因原因假设行为假设行为推衍结果推衍结果点题点题联系现实联系现实进行比喻进行比喻 努力努力工作的父母累，辛勤劳工作的父母累，辛勤劳作的农民累，埋头苦读的学生累，苦心经营作的农民累，埋头苦读的学生累，苦心经营的商人累的商人累生活中有各种各样的生活中有各种各样的“累累”，有身累，有心累，请以有身累，有心累，请以“累累”为话题，写一为话题，写一篇不少于篇不少于800800字的议论文。字的议论文。立意：为了实现自己的立意：为了实现自己的 理想，累也值得。理想，累也值得。例例：还记得还记得20052005年春节年春节 联欢联欢晚会上那慈祥晚会上那慈祥悲悯的悲悯的“千千 手观音手观音”吗？表演吗？表演的
19、领舞者的领舞者 邰丽华邰丽华是一是一个聋哑人个聋哑人，她，她在没在没有有 任何音乐和任何音乐和节拍的情况下，演节拍的情况下，演绎绎 出出了动人的神韵。舞蹈于她而了动人的神韵。舞蹈于她而言，是精神的寄托，更是定位人生的砝码。她将言，是精神的寄托，更是定位人生的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天自己舞成一只旋转的陀螺，一天2424小时，除了吃小时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华很累，饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华很累，但是她为了心中的理想执着追求，最终用汗水和但是她为了心中的理想执着追求，最终用汗水和泪水征服了全世界所有的观众。泪水征服了全世界所有的观众。请运用多种议论手法，
20、对这段事例进行议论。请运用多种议论手法，对这段事例进行议论。还记得还记得20052005年春节联欢晚会上年春节联欢晚会上 慈祥悲悯的慈祥悲悯的“千手观音千手观音”吗？表演吗？表演 领舞者领舞者邰丽华是一个聋哑人，邰丽华是一个聋哑人，她在没有任何音乐和节拍情况下，她在没有任何音乐和节拍情况下，演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而 言，是精神的寄托，更是定位人生言，是精神的寄托，更是定位人生的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天2424个小个小时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽
21、华很累，但是她为了心中的理想执着追求，最终用汗水很累，但是她为了心中的理想执着追求，最终用汗水和泪水征服了全世界所有的观众。和泪水征服了全世界所有的观众。(对比分析对比分析)在我们的生活中，许多身体健全的人常常与成功擦肩在我们的生活中，许多身体健全的人常常与成功擦肩而过；而作为一个失聪的残疾人，为了踩准节拍，邰而过；而作为一个失聪的残疾人，为了踩准节拍，邰丽华需要付出比常人加倍的努力，但是她却成功了，丽华需要付出比常人加倍的努力，但是她却成功了，这是为什么这是为什么呢？呢？（对比结果）（对比结果）还记得还记得20052005年春节联欢晚会上年春节联欢晚会上 慈祥悲悯的慈祥悲悯的“千手观音千手观
22、音”吗？表演吗？表演 领舞者领舞者邰丽华是一个聋哑人，邰丽华是一个聋哑人，她在没有任何音乐和节拍情况下，她在没有任何音乐和节拍情况下，演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而 言，是精神的寄托，更是定位人生言，是精神的寄托，更是定位人生的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天2424个小个小时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华很累，但是她为了心中的理想执着追求，最终用汗水很累，但是她为了心中的理想执着追求，最终用汗水和泪水征服了全世界所有的观众。和泪水征服了全世界所有的观众。(因
23、果分析因果分析)因为邰丽华没有向劳累屈服因为邰丽华没有向劳累屈服，一次次摔倒，一次次脚，一次次摔倒，一次次脚底磨出血泡，都没有阻止她生命的舞步。底磨出血泡，都没有阻止她生命的舞步。虽然练习的虽然练习的过程是累的过程是累的，但，但“风雨之后是彩虹风雨之后是彩虹”，最后定格在人，最后定格在人们记忆中的，是她那永不褪色的们记忆中的，是她那永不褪色的美丽。美丽。（解释原因）（解释原因）还记得还记得20052005年春节联欢晚会上年春节联欢晚会上 慈祥悲悯的慈祥悲悯的“千手观音千手观音”吗？表演吗？表演 领舞者领舞者邰丽华是一个聋哑人，邰丽华是一个聋哑人，她在没有任何音乐和节拍情况下，她在没有任何音乐和
24、节拍情况下，演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而 言，是精神的寄托，更是定位人生言，是精神的寄托，更是定位人生的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天2424个小个小时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华很累，但是她为了心中的理想执着追求，最终用汗水很累，但是她为了心中的理想执着追求，最终用汗水和泪水征服了全世界所有的观众。和泪水征服了全世界所有的观众。(假设分析假设分析)如果她在练习过程之中被如果她在练习过程之中被劳累劳累吓倒吓倒，在一次摔倒后就，在一次摔倒后就不能再站起来，
25、那她又如何能够在春节联欢晚会上赢不能再站起来，那她又如何能够在春节联欢晚会上赢得全国人民的掌声？如何能够在远赴欧洲的邀请演出得全国人民的掌声？如何能够在远赴欧洲的邀请演出中赢得全世界人民的中赢得全世界人民的泪水？泪水？（假设行为，推衍结果）（假设行为，推衍结果）还记得还记得20052005年春节联欢晚会上年春节联欢晚会上 慈祥悲悯的慈祥悲悯的“千手观音千手观音”吗？表演吗？表演 领舞者领舞者邰丽华是一个聋哑人，邰丽华是一个聋哑人，她在没有任何音乐和节拍情况下，她在没有任何音乐和节拍情况下，演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而 言，是精神的寄托，更是定位人生言，是精神的寄
26、托，更是定位人生的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天2424个小个小时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华很累，但是她为了心中的理想执着追求，最终用汗水很累，但是她为了心中的理想执着追求，最终用汗水和泪水征服了全世界所有的观众。和泪水征服了全世界所有的观众。(比喻分析比喻分析)生活就像一部美丽的乐章，生活就像一部美丽的乐章，累累只是其中的一段小插曲，只是其中的一段小插曲，美好才是真正的主题；生活就像一杯茗茶，总会苦一美好才是真正的主题；生活就像一杯茗茶，总会苦一阵子，但绝不会苦一辈子，最后收获的定
27、是无比的清阵子，但绝不会苦一辈子，最后收获的定是无比的清香香典雅。典雅。（联系现实，进行比喻）（联系现实，进行比喻）还记得还记得20052005年春节联欢晚会上年春节联欢晚会上 慈祥悲悯的慈祥悲悯的“千手观音千手观音”吗？表演吗？表演 领舞者领舞者邰丽华是一个聋哑人，邰丽华是一个聋哑人，她在没有任何音乐和节拍情况下，她在没有任何音乐和节拍情况下，演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而 言，是精神的寄托，更是定位人生言，是精神的寄托，更是定位人生的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天2424个小个小时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在
28、舞蹈。邰丽华时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华很累，但是她为了心中的理想执着追求，最终用汗水很累，但是她为了心中的理想执着追求，最终用汗水和泪水征服了全世界所有的观众。和泪水征服了全世界所有的观众。(归纳分析归纳分析)“我很我很累累，但是我很幸福。，但是我很幸福。”这是对这是对累累的绝妙诠释。的绝妙诠释。累累与成功也是形影相随的，只要我们对与成功也是形影相随的，只要我们对累累乐此不疲，乐此不疲，在在累累中一步步追寻人生的中一步步追寻人生的理想理想，即便是再，即便是再累累，我们的，我们的人生也将人生也将无怨无悔。无怨无悔。(归纳点题归纳点题)还记得还记得20052005年春节联欢晚会
29、上年春节联欢晚会上 慈祥悲悯的慈祥悲悯的“千手观音千手观音”吗？表演吗？表演 领舞者领舞者邰丽华是一个聋哑人，邰丽华是一个聋哑人，她在没有任何音乐和节拍情况下，她在没有任何音乐和节拍情况下，演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而演绎出了动人的神韵。舞蹈于她而 言，是精神的寄托，更是定位人生言，是精神的寄托，更是定位人生的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天的砝码。她将自己舞成一只旋转的陀螺，一天2424个小个小时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华时，除了吃饭睡觉，其它时间几乎都在舞蹈。邰丽华很累，但是她为了心中的理想执着追求，最终用汗水很累，但是她为了心中的理想执着追求，最终用汗水和泪水征
30、服了全世界所有的观众。和泪水征服了全世界所有的观众。(归纳分析归纳分析)现实生活中，谁能不苦？谁能不现实生活中，谁能不苦？谁能不累累？但只要我们心中？但只要我们心中有有梦想梦想，苦又何妨？，苦又何妨？累累又何惧？又何惧？苦累苦累最终只能更加衬最终只能更加衬托出我们托出我们成功成功的的辉煌。辉煌。(归纳点题归纳点题)在我们的生活中，许多身体健全的人常常与成功擦肩而过；在我们的生活中，许多身体健全的人常常与成功擦肩而过；而作为一个失聪的残疾人，却演绎出了动人的而作为一个失聪的残疾人，却演绎出了动人的千手观音千手观音，征服了世界所有的观众，这是为什么呢？征服了世界所有的观众，这是为什么呢？因为邰丽华
31、没有向因为邰丽华没有向劳累屈服，一次次摔倒，一次次脚底磨出血泡，都没有阻止劳累屈服，一次次摔倒，一次次脚底磨出血泡，都没有阻止她生命的舞步。虽然练习的过程是累的，但她生命的舞步。虽然练习的过程是累的，但“风雨之后是彩风雨之后是彩虹虹”，最后定格在人们记忆中的，是她那永不褪色的美丽。，最后定格在人们记忆中的，是她那永不褪色的美丽。如果她在练习过程之中被劳累所吓倒，在一次摔倒后就不能如果她在练习过程之中被劳累所吓倒，在一次摔倒后就不能再站起来，那她又如何能够在春节联欢晚会上赢得全国人民再站起来，那她又如何能够在春节联欢晚会上赢得全国人民的掌声？如何能够在远赴欧洲的邀请演出中赢得全世界人民的掌声？如
32、何能够在远赴欧洲的邀请演出中赢得全世界人民的泪水的泪水？生活就像一部美丽的乐章，累只是其中的一段小插生活就像一部美丽的乐章，累只是其中的一段小插曲，美好才是真正的主题；生活就像一杯茗茶，总会苦一阵曲，美好才是真正的主题；生活就像一杯茗茶，总会苦一阵子，但绝不会苦一辈子，最后收获的定是无比的清香典雅。子，但绝不会苦一辈子，最后收获的定是无比的清香典雅。现实现实生活中，谁能不苦？谁能不累？但只要我们心中有梦想，生活中，谁能不苦？谁能不累？但只要我们心中有梦想，苦又何妨？累又何惧？苦和累，最终只能更加衬托出我们成苦又何妨？累又何惧？苦和累，最终只能更加衬托出我们成功的辉煌。功的辉煌。读下面的材料，按
33、要求作文。读下面的材料，按要求作文。“任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。的地方。”克雷尔特克雷尔特 意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世杰作了一件旷世杰作“大卫像大卫像”。但是据说雕刻大卫像。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾被多位雕刻家批评得一无是所用的这块大理石，曾被多位雕刻家批评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得不好，有些人嫌处，有些人认为这块大理石采凿得不好，有些人嫌它它的纹路不够美，用它绝的纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品，对雕不出好的艺术品，总之它被批评为一块不总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。受人赏识的普通石头。但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无用的大理石相遇后块人人都认为无用的大理石相遇后,它就成它就成为举世瞩目的为举世瞩目的“大卫像大卫像”了。了。周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的智慧。让我们成为别人的藏着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因我而米开朗其罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。截然不同。立意：学会赏识立意：学会赏识
