1、2021/7/261(最新整理)非连续性文本2021/7/262非连续性文本非连续性文本2021/7/2631.1.非连非连考什么？考什么？所谓所谓“非连续性文本非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本连续性文本“而言而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。“非连续性文本非连续性文本”的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，在现代的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，在现代社会被广泛运用，人们的日常生活和工作须臾不离，其实用性特征和实社会被广泛运用，人们的日常生活和工作须臾不离，其实用性特征和实用功能十
2、分明显。用功能十分明显。学会从非连续文本中获取我们所需要的信息，得出有学会从非连续文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。2021/7/264 在第四学段（在第四学段（7-9年级）课程目年级）课程目标与内容中，提出标与内容中，提出“阅读由多种材阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的能领会文本的意思，得出有意义的结论结论”。一、课标及省纲对一、课标及省纲对“非连续性文本非连续性文本”的阅读要求的阅读要求2021/7/2652.2.非连非连考什么？考什么？省
3、考试与评价指导意见省考试与评价指导意见 1.筛选信息；2.形成解释；3.反思评价；4.迁移与运用迁移与运用2021/7/2663.3.非连如何应对非连如何应对？几几类类文文本本（1）文本类材料文本类材料消息、新闻、（描写、说明、议消息、新闻、（描写、说明、议论）语段、广告语、通知、申请书、倡议书、短信、论）语段、广告语、通知、申请书、倡议书、短信、网络对话、解说词、说明书、活动方案网络对话、解说词、说明书、活动方案（2）图画类材料图画类材料实用类图片（实用类图片（徽标、地标等标识徽标、地标等标识类图片类图片）；）；写意类图片（包括人物图像，事物图像或写意类图片（包括人物图像，事物图像或者景物图
4、像等）者景物图像等）绘画、漫画等等绘画、漫画等等2021/7/2673.3.非连如何应对非连如何应对？几几类类文文本本（3）表格类材料表格类材料表格、曲线图、饼图、柱状图、表格、曲线图、饼图、柱状图、时刻表、凭证单据时刻表、凭证单据（核心要素由表头、内容项目和数据区三部分组）（核心要素由表头、内容项目和数据区三部分组）（4）图示类材料图示类材料包括道路交通示意图、线路图、包括道路交通示意图、线路图、地图、车站指示牌、建筑结构功能示意图、就医导引图、地图、车站指示牌、建筑结构功能示意图、就医导引图、等等等等（核心要素（核心要素方向、方位、指示标识方向、方位、指示标识）2021/7/268（五）阅
5、读下面材料，完成19-21题。（10分）【材料一】10月11日，国宝清明上河图撤展的前一天，上千群众在故宫彻夜排队，次日凌晨四点，最后一位参观者才依依不舍地离去。此次故宫博物院建院90周年庆“石渠宝笈特展”，不仅有十年一现的清明上河图，还有现存最古老的纸本中国画五牛图等国宝级展品。这些珍品承载着中华悠久的历史和灿烂的民族文化，让人感到无限的自豪。观展群众热情高涨，曾出现过早晨午门一开就有千人跑步冲向武英殿的情形，被网友戏称“故宫跑”。【材料二】长长的观展队伍，是国人消费转型升级的小小缩影。已不必再为柴米油盐烦恼的中国百姓，文化消费能力与消费意愿日益增长。依据国际经验，当人均GDP超过3000美
6、元时，文化消费会快速增长；接近或超过5000美元时，文化消费就会井喷。2008年我国人均GDP已超过3000美元，2014年已超过7000美元，文化消费走强正逢其时且势不可挡。（摘自 人民日报，有删改）2021/7/269【材料三】以下是记者对观众观展后的采访：2021/7/261019.下列表述，符合以上材料内容的一项是（）（3分）A.“石渠宝笈特展”上展出的五牛图是最古老的纸本中国画。B.依据国际经验，当人均GDP超过3000美元时，文化消费就会井喷。C.人们生活水平提高了，各地的文物展都出现了“故宫跑”这类现象。D.有些观展者表示，目前他们能近距离接触珍宝的机会太少了。20.请结合以上材
7、料，简要分析群众观展热情高涨的原因。（3分）21.根据材料三民众的观展感受，你认为如何才能更好地让博物馆“沉睡”的藏品“活”起来？请简要谈谈。（4分）2021/7/2611 19.（3分）D 20.（3分）要点与评分：能从材料中筛选信息，答出一点得1分。参考答案：国宝罕见，参观的机会难得（1分）；这些珍品承载着中华悠久的历史和灿烂的民族文化，让人感到无限的自豪（1分）；随着经济水平的提高，国人文化消费能力与消费意愿日益增长（1分）。21.（4分）要点与评分：大意相同即可得分，答出一点得2分，有合理的建议，但是不是根据材料三民众的观展感受来写的，一点可以得1分。参考要点：可以通过电视、网络等多种
8、形式让民众接近了解藏品；要加强宣传和解说，让民众了解藏品的内涵；创造更多的机会，让更多“沉睡”的珍宝有机会展出。2021/7/26123.3.非连如何应对非连如何应对？几几个个考考点点考点考点1：感知内容，筛选信息感知内容，筛选信息把握内容，检索、筛选主要信息，是非连续性文本阅读的基础性题目。阅读此类题目，可从标题入手，了解文本主要讲了什么，仔细阅读整体把握文本内容，明确题干要求，筛选关键信息进行分析、判别，从而选出出正确答案。（2017年福建中考题）年福建中考题）（1）下列表述，不符合以上材料内容的一项是（）下列表述，不符合以上材料内容的一项是（）（）（3分）分）A工具书是专供检索查考的书籍
9、，遇到不同的工具书是专供检索查考的书籍，遇到不同的 疑难可以有选择地利用各类工具书疑难可以有选择地利用各类工具书B现代汉语词典现代汉语词典在字形、词形、注音、释义等方面都遵从通行标准或通用原则。在字形、词形、注音、释义等方面都遵从通行标准或通用原则。C现代汉语词典现代汉语词典收录的条目力求规范，全面反映当前现代汉语词汇的面貌。收录的条目力求规范，全面反映当前现代汉语词汇的面貌。D现代汉语词典现代汉语词典作为作为“现代现代”词典之一，也要不断进行修订，跟上时代发展。词典之一，也要不断进行修订，跟上时代发展。【解析解析】福建中考的福建中考的“非连非连”，选用的材料有文字类材料也有图片材料。，选用的
10、材料有文字类材料也有图片材料。第（第（1）题考查的是对材料信）题考查的是对材料信息的检索判别。息的检索判别。细读材料一：细读材料一：“现代汉语词典现代汉语词典就是中学生常用的工具书之一，它收录的条目包括字、词、词组、就是中学生常用的工具书之一，它收录的条目包括字、词、词组、成语和其他熟语等，成语和其他熟语等，基本反映当前现代汉语词汇的面貌基本反映当前现代汉语词汇的面貌。”可以得知，这里可以得知，这里选项选项C“全面反映全面反映”与材料不与材料不符，因此符，因此C选项是错误的。这一题就是选项是错误的。这一题就是考查信息的筛选与判别能力考查信息的筛选与判别能力。2021/7/26133.3.非连如
11、何应对非连如何应对？个个考考点点考点考点2：整合要点、形成解释整合要点、形成解释 这类考题要求能够从较为复杂的非连续性文本中筛选出重要信息，并以此为依据做出解释，也是非连阅读常考的题型。对于此类题目，必须充分阅读文本，仔细分析各种材料，弄清楚它们之间的联系，探究文本所持的仔细分析各种材料，弄清楚它们之间的联系，探究文本所持的态度、观点或揭示的主要问题，提取关键信息加以概括、梳理，甚至要结态度、观点或揭示的主要问题，提取关键信息加以概括、梳理，甚至要结合自身已有的知识，整合成明确的要点，有针对性地作答。合自身已有的知识，整合成明确的要点，有针对性地作答。（2017年厦门市适应性考试题）（中国民众
12、出境游）年厦门市适应性考试题）（中国民众出境游）（22.材料三中，三幅图代表了中国民众出境游的三种主要类型。请结合材料二、三，预测材料三中，三幅图代表了中国民众出境游的三种主要类型。请结合材料二、三，预测在接下来的五年中，这三种类型哪一种会成为中国民众出境游的主要趋势，并简述你的理在接下来的五年中，这三种类型哪一种会成为中国民众出境游的主要趋势，并简述你的理由。（由。（4分）分）【解析解析】本本题考查学生对文本的整体理解题考查学生对文本的整体理解和分析和分析，即需理解材料二、三中，即需理解材料二、三中分析和筛选出相关信息并分析和筛选出相关信息并且结合自己已有的知识，确定一个角度说明理由，也就是
13、为自己的观点作诠释，答案应该且结合自己已有的知识，确定一个角度说明理由，也就是为自己的观点作诠释，答案应该是来自文本材料和自己的见识。是来自文本材料和自己的见识。2021/7/26143.3.非连如何应对非连如何应对？几几个个考考点点考点考点3：读图识表，转换信息读图识表，转换信息 图画、表格、标识等是非连常见的文本，阅读此类文本，一要一要认真审题，明确题干要求；二要二要仔细观察，仔细辨析图、表内容，看清楚图、表由几部分组成，各自位置、相互间关系如何，要注意图表的细节，抓住相关提示，如标题、表格名称和图表下的注释与解说等，对于表格类文本，应该关注数据的变化，把握其规律，对于图画类的，要关注相关
14、的文字、事物特点等；三要三要明确主旨，读懂图表局部和整体关系，通过比较、分析，挖掘、领悟其显性的信息或隐含的意义；四要四要准确有序地表述，语言表达简明、有序、完整。（2017年厦门市适应性考试题）（中国民众出境游）年厦门市适应性考试题）（中国民众出境游）20.从材料一从材料一“中国民众出境游人数统计中国民众出境游人数统计”的数据中的数据中，你得出了什么结论？（，你得出了什么结论？（3分）分）【解析解析】作答这一题，要仔细阅读材料一的调查表格：表格将出境游人群分为两类：一类是城镇居民，一类是农村居民，重点是比较这两类人群在2014、2015、2016三年中出境人数的多寡与变化情况，把这个变化情况
15、用自己的语言表达出来即可。答案（1）无论是2014、2015或者2016年，城镇居民出境人数都高于农村居民；（2）三年中，无论是城镇居民还是农村居民，出境游的人数都逐年递增；（3）三年来，农村居民出境游人数递增幅度高于城镇居民。2021/7/26153.3.非连如何应对非连如何应对？关关注注几几个个考考点点考点考点4：探究文本，得出结论，发表看法探究文本，得出结论，发表看法 阅读此类题目，要从所提供的由多种材料组成的文本中去探究规律、寻找结论、形成观点，必须仔细阅读材料，认真观察图表，明晰题干要求，然后就材料或图表（图标）中的相关信息进行分析、比较，通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或
16、变化规律，从而得出准确的结论或发表自己的看法。（2016年温州市中考卷）年温州市中考卷）（二）（二）（12分）分）从解放初期的平房街道，到从解放初期的平房街道，到1958年前后年前后的单位社区，再到上世纪的单位社区，再到上世纪90年代后的商品房年代后的商品房，随着居住条件的三次大改变，我国社会的邻里关系也在随之变化。，随着居住条件的三次大改变，我国社会的邻里关系也在随之变化。数据来源：中国青年报社全调查中心，数据来源：中国青年报社全调查中心，民意中国网，搜狐新闻中心民意中国网，搜狐新闻中心 （节选自（节选自凤凰凤凰都市都市2016年第年第5期）期）嘿，邻居！中国邻里关系调查中国邻里关系调查20
17、21/7/26163.3.非连如何应对非连如何应对？做做好好方方法法指指导导首先是，文字类材料：首先是，文字类材料：作答文字类文本，应该认真审读材料，关注材料的标题、重点语句，如中心句、关键作答文字类文本，应该认真审读材料，关注材料的标题、重点语句，如中心句、关键句、总结句、承接句、修饰限制词语等语句，学会提取关键信息，概括文本内容，探究句、总结句、承接句、修饰限制词语等语句，学会提取关键信息，概括文本内容，探究文本所持的态度、观点或揭示的主要问题并加以判别、概括和梳理。文本所持的态度、观点或揭示的主要问题并加以判别、概括和梳理。第二是，图画类材料：第二是，图画类材料：作答这类材料题，必须仔细
18、观察画面，抓住图画、图片中的关键要素，如主要人物、作答这类材料题，必须仔细观察画面，抓住图画、图片中的关键要素，如主要人物、事物、结构元素，关注图画的相关文字，能按一定的顺序客观地说明其构图要素，准确事物、结构元素，关注图画的相关文字，能按一定的顺序客观地说明其构图要素，准确描述漫画、图标等画面的内容，概括画面的主要信息，学会关注徽标的变形，领会其寓描述漫画、图标等画面的内容，概括画面的主要信息，学会关注徽标的变形，领会其寓意，找准漫画讽刺颂扬的对象，进行总体分析与评价。意，找准漫画讽刺颂扬的对象，进行总体分析与评价。2021/7/26173.3.非连如何应对非连如何应对？做做好好方方法法指指
19、导导第三是，表格类材料：第三是，表格类材料：作答这类题目，要善于寻找所需要的信息，首先须关注表格、单据、说明书等的标题作答这类题目，要善于寻找所需要的信息，首先须关注表格、单据、说明书等的标题（题头）；其次要仔细阅读、比较图表内的相关数据，抓住数据变化的规律，提取主要（题头）；其次要仔细阅读、比较图表内的相关数据，抓住数据变化的规律，提取主要信息；此外，要了解图表变化的走向，分析图表数据的大小、多寡，分析其形成的原因，信息；此外，要了解图表变化的走向，分析图表数据的大小、多寡，分析其形成的原因，找准结点加以分析总结。找准结点加以分析总结。图表类更多来源于其他领域，所以必须用其他领域的经验进行解
20、读，陈述时也需客图表类更多来源于其他领域，所以必须用其他领域的经验进行解读，陈述时也需客观，不带有任何个人感情色彩和很强的文学性，用多搜集的关键信息陈述结论。观，不带有任何个人感情色彩和很强的文学性，用多搜集的关键信息陈述结论。第四是，图示类材料：第四是，图示类材料：作答图示类题目，需仔细观察图标、图示的结构与方位，真正读懂图例、把握方位。作答图示类题目，需仔细观察图标、图示的结构与方位，真正读懂图例、把握方位。其次要认清方向，按照顺序进行表述。其三，要懂得结合生活常识，判别并选择最佳方其次要认清方向，按照顺序进行表述。其三，要懂得结合生活常识，判别并选择最佳方法与路线，或解决实际问题。法与路线，或解决实际问题。2021/7/2618非连续文字类文本阅读考点解题技法非连续文字类文本阅读考点解题技法能力考点能力考点筛选信息筛选信息概括信息概括信息形成解释形成解释反思评价反思评价迁移运用迁移运用解题技法解题技法找中心句法；找中心句法；分析结构法；分析结构法；直接提取法；直接提取法；连缀成句法；连缀成句法；意思概述法；意思概述法；比较对照法；比较对照法；2021/7/2619
