1、1 20202020 部编版六（下）第三单元测试卷部编版六（下）第三单元测试卷 题号一二三四五六七八九十总分 得分 一、拼写乐园。一、拼写乐园。(13(13 分分) ) 1.下列加点字的读音完全相同的一项是()(3 分) A.埋藏 隐藏 躲藏 收藏 B.禁 止不禁 严禁 禁 令 C.薄 利薄 片薄 荷薄 饼D.紧挨 挨 近挨 冻挨 打 2.根据语境写词语。(6 分) (1) 这 次 考 试 失 误 了 ， 我 无 比 chu chng(), 我pi hui()在十字街头，不知该何去何从。 (2)一个阳光 mng mi()的下午， 我 y wi()在奶奶的怀 里，听奶奶讲故事。 (3)花园里的花
2、骨朵被春风 qn wn()后, zhn ki()了 美丽的笑脸。 3.写同音字。(4 分) pi （）列 （）徊do唠（） （）剑 bn （）倒搅（）ling（）解（） 晒 二、给下列句中加点词选择正确的解释。二、给下列句中加点词选择正确的解释。( (填序号填序号)(3)(3 分分) ) 日子：日期；时间(指天数)；指生活或生计。 1.过去的日子 如轻烟，被微风吹散了。（） 2.现在日子 富裕了，人们更注重生活品质了。（） 3.今天是一个特殊的日子 。（） 2 三、选词填空。三、选词填空。(4(4 分分) ) 渐渐默默轻轻匆匆 1.时间来去()，稍纵即逝。 2.在父母的关爱下，我们()地长大了
3、。 3.他这种()奉献的精神，值得我们学习。 4.春风()地吹过田野和村庄。 四、对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是四、对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是( ()(2)(2 分分) ) A.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的 时候。(排比) B.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。(拟人) C.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。 (比喻) D.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?(设问) 五、判断下列句子所运用的描写方法。选一选。五、判断下列句子所运用的描写方法。选一选。( (填序号填序号
4、)(4)(4 分分) ) A.语言描写B.动作描写C.细节描写 1.我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。（） 2.我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。（） 3.我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里 就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少 回的电影画报。（） 4.整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗?去吧，走吧，怎么还不走呀?走吧 3 （） 六、按要求完成句子练习。六、按要求完成句子练习。(6(6 分分) ) 1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的 时候。(仿照此句所运用的修辞手法写句子) _ 2.
5、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时， 便从凝然的双眼前过去。(请你仿照此句，写一写你曾经流逝的日子) _ 3.您不是说买菜回来就走吗?(将句子换一种语气，意思不变) _ 七、根据课文内容判断对错。对的打七、根据课文内容判断对错。对的打“”，错的打，错的打“”“”。(4(4 分分) ) 1.“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去”这句话中作者不用“二十 四年”，却说“八千多日子”，是为了突出时间多，表达内心的空虚。 （） 2.“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没 有影子”这句话中作者把“时间的流”比喻成“大海”，表达了作者对时间流
6、 逝的惋惜和无奈。（） 3.“只有徘徊罢了，只有匆匆罢了”中“罢了”的意思是“仅此而已”。 （） 4.课文那个星期天按照一天从早晨到黄昏的变化表现了“我”由满怀希望 到因希望落空而失望的心理过程， 同时也表现了母亲操劳家务的辛劳。 （） 八、阅读理解。八、阅读理解。(34(34 分分) ) 4 ( (一一)(6)(6 分分) ) 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天 看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一 个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草 丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比
7、我大的 女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们 此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的 荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 1.妈妈外出买菜期间，“我”的心理有了哪些变化?(3 分) _ 2.为什么描写“我”翻看画报后，想象画报中人物的家庭生活的心理活动？(3 分) _ ( (二二) )我的第一次作文我的第一次作文(28(28 分分) ) 小学三年级，多了一门作文课。教这门课的是新班主任老师。我记得很清 楚，他叫张文彬,40 多岁的样子，有着浓厚的、我听不出来究竟是哪里的外地 口音。他很严厉，又正是年富力强的时候，站在讲台桌前，
8、挺直的腰板，梳着 一头黑黑的头发他那头发虽然乌亮，却是蓬松着，一根根直戳戳地立着， 总使我想起他给我们讲解的“怒发冲冠”这个成语我们学生都有些怕他。 第一次上作文课，他没有让我们写作文，带我们看了一场电影，是到长安 街上的儿童电影院看的。我到现在依然清晰地记得，看的是上甘岭。那时， 儿童电影院刚刚建好，内外一新。我的票的位子在楼上，一层层椅子由低而 高，像布在梯田上的小苗苗。电影一开演，身后放映室的小方洞射出一道白 5 光，从我的肩头射过，像一道银色无声的瀑布。我真想伸手抓一把，也想调皮 地站起来，在银幕上能露出个怪样的影子来。尤其让我感到新鲜的是，在每一 排座椅下面都安着一个小灯，散发着柔和
9、而有些幽暗的光。可以使迟到的小观 众不必担心找不到位子 张老师让我们第一次写的作文就是写这次看电影。他说：“你们看到了什 么，怎么想的，就怎么写。”我把我所感受到的一切都写了下来。没有想到， 第二周作文课讲评时，张老师给全班同学朗读了我的这篇作文。他那浓重的外 地口音，我听起来觉得那么亲切。那作文所写的一切，我自己听起来也觉得那 么亲切。童年的一颗幼稚而骄傲的心，使我第一次对作文产生了浓厚的兴趣。 啊，原来自己写的文章还有着这样的魅力！ 张老师对这篇作文提出表扬，也提出意见。这些，我统统忘记了。但我记 得从这以后，我迷上了作文。作文课成了我最盼望上的一门课。而作文讲评时， 张老师常常要念我的作
10、文。 张老师对我格外器重起来。 他常在课下对我说： “多 读些课外书！”我觉得他那一头硬发也不再“怒发冲冠”了，变得柔和了许多。 1.联系上下文说说“怒发冲冠”的意思是什么。在短文的开头和结尾都用到了 这个成语，说说这样写的好处。(5 分) _ _ 2.读文中画“_”的句子，完成练习。(7 分) (1)句和句都运用了_的修辞手法，句把_比作 _；句把_比作_。 (2)我会运用这种修辞手法写句子。 _ 3.读短文，完成填空。(7 分) 6 (1)短文从_、_、_和_这几个方面来描写了 “我”的新班主任张老师。 (2)张老师给我们上的第一次作文课，并没有_,而是 _，地点是在_。 4.说一说：“我
11、”对张老师的情感发生了怎样的变化?写在括号里。(3 分) （）（）（） 5.张老师对“我”产生了什么影响?想一想“我”会对张老师说些什么。(6 分) _ 九、习作。九、习作。(30(30 分分) ) 生活中有许多值得珍惜的东西：幸福、青春、理想、机遇、成功、友谊 有人说过，当你拥有时不懂得珍惜，当懂得珍惜时却已经失去了珍惜的机会。 请以“珍惜”为话题，写一篇习作。 7 参考参考答案答案 一、A 2.(1)惆怅徘徊(2)明媚依偎(3)亲吻绽开 3.排徘叨刀绊拌凉晾 二、1.2.3. 三、1.匆匆2.渐渐3.默默4.轻轻 四、D 五、1.B2. B3.C4. A 六、1.太阳落了，有再升的时候；月
12、亮缺了，有再圆的时候；天空暗了，有再 亮的时候。 2.聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从快乐中过去；看电视的 时候，便从变化的屏幕里过去。 3.您说买菜回来就走的。 七、1.2.3.4. 八、 (一)1.由最初的兴奋变成了焦急的等待， 因热切盼望的焦急， 更加感到“时 光不好挨”。 2.表现了“我”平时生活的孤独， 也说明“我”为什么如此重视这次盼望。“我” 想象着她们和家人在一起的快乐，就更加盼望母亲有时间陪伴着自己外出玩一 次。 (二)1.“怒发冲冠”的意思是头发一根根直戳戳地立着，形容极端愤怒。这样 写运用的是前后照应的写作手法，使文章结构更加严谨，前后文联系更加紧密。 2.(1)比喻由低到高的椅子梯田上的小苗苗放映室的小方洞射出的一 道白光一道银色无声的瀑布 8 (2)示例：在我们人生的航海征程中，老师就像一座明亮的灯塔，引我们走向成 功的彼岸。 3.(1)姓名年龄口音外貌 (2)让我们写作文带我们看了一场电影长安街上的儿童电影院 4.害怕亲切柔和 5.张老师让“我”对作文产生了浓厚的兴趣，迷上了作文。“我”会对张老师 说：“张老师，谢谢您！我一定刻苦学习，不辜负您对我的期望。”
