1、 琵琶行福清元载中学福清元载中学 （772846），唐代现实主义诗人。字乐天，号香山居士，下邽（今陕西省渭南县境）人。贞元十五年（798）进士，任翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。太和年间，任太子宾客及太子少傅。会昌二年（842），以刑部尚书致仕，死时年75岁。白居易白居易生于唐王朝由盛生于唐王朝由盛转衰的时代（安转衰的时代（安史之乱史之乱755-763）思想：思想：“兼济天下兼济天下”；屡次上书针砭时弊；屡次上书针砭时弊；诗歌反映现实。诗歌反映现实。地位地位:（杜甫之后杜甫之后)伟大的现实主义诗人伟大的现实主义诗人文学主张：文学主张：“新乐府运动
2、新乐府运动”“文章合为时而著，歌诗合为事而作文章合为时而著，歌诗合为事而作”文学成就：文学成就：讽喻诗讽喻诗 （“新乐府新乐府”5050首与首与秦中吟秦中吟1515首）首）作品作品:白氏长庆集白氏长庆集七十一卷，今存诗七十一卷，今存诗近三千首。近三千首。卖炭翁卖炭翁长恨歌长恨歌等等 唐宪宗元和十年唐宪宗元和十年(815(815年年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过是个陪侍太子的闲职，不能过问朝
3、政，但他压抑不住自己的问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。宗即位，才被调回长安。琵琶行琵琶：是一种拨奏弦鸣乐器，是一种拨奏弦鸣乐器，原称原称“批把批把”，因弹奏方式而得，因弹奏方式而得名。公元四世纪，一种半梨形音名。公元四世纪，一种半梨形音箱、曲项、四弦或五弦、有四个箱、曲项、四弦或五弦、有四个相（品柱）的琵琶自西域传入内相（品柱）的琵琶自西域传入内地。从白居易的不朽名诗地。从白居易的不朽名诗琵琶琵琶行行足见琵琶在唐宋时期相当盛
4、足见琵琶在唐宋时期相当盛行。行。行歌、行、引：歌、行、引：本来是古代诗本来是古代诗歌的三种形式，后成为古代诗歌的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁，三者名异而实歌的一种体裁，三者名异而实同。同。长恨歌长恨歌特点：特点：音律一般比较自由，形音律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化，便于长篇叙事体，富于变化，便于长篇叙事或抒情。或抒情。琵琶名曲琵琶名曲请给下列字词标上拼音：请给下列字词标上拼音：贾贾 人人 荻荻 花花 管管 弦弦六六 幺幺 钿钿 头头 呕呕 哑哑嘲嘲 哳哳 虾虾 蟆蟆 陵陵dxinyodinu yzho zhh m阅读：阅读：自读自读序序
5、，找出时间、地点、人物、情节。，找出时间、地点、人物、情节。作业：找出与作业：找出与序序中的句子与中的句子与诗诗段落段落相对应的关系。相对应的关系。整体感知整体感知第一段：诗人江头夜送客（引子第一段：诗人江头夜送客（引子）交代时间、地点、起因、自然环境交代时间、地点、起因、自然环境强调凄凉情景，为全文定下凄切伤怀的强调凄凉情景，为全文定下凄切伤怀的感情基调。感情基调。第二段：写琵琶女的演奏才能（全文重点）第二段：写琵琶女的演奏才能（全文重点）第三段：写琵琶女自述不幸的身世。第三段：写琵琶女自述不幸的身世。前后对比：早年技艺超群，奢侈惬意前后对比：早年技艺超群，奢侈惬意 如今年长色衰，寂寞悲凉如
6、今年长色衰，寂寞悲凉第四段：写诗人自叹贬谪之苦。第四段：写诗人自叹贬谪之苦。第五段：诗人重闻琵琶声时激动悲切的强烈第五段：诗人重闻琵琶声时激动悲切的强烈感情。感情。课课 文文 结结 构构 分分 析析江头夜送客图江头夜送客图 第一次听到琵第一次听到琵琶声琶声 可谓可谓“未见其未见其人人,先闻其琵琶先闻其琵琶声声”五五 幅幅 图图夜听琵琶曲夜听琵琶曲是全诗描写的重是全诗描写的重点，也是写得最点，也是写得最精彩的地方。精彩的地方。邀见歌女邀见歌女 演奏名曲演奏名曲 听者陶醉听者陶醉 歌女自诉身世苦歌女自诉身世苦 少年欢乐少年欢乐 晚年凄凉晚年凄凉 悲苦心境悲苦心境 诗人自叹谪居苦诗人自叹谪居苦 写作
7、者的感慨，写作者的感慨，着重写谪居江州着重写谪居江州后的郁闷心情后的郁闷心情主主 题题 琵琶行是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物形象的塑造来表现主题。琵琶行主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。重闻琵琶青衫湿。重闻琵琶青衫湿。试着思考作者为试着思考作者为何泪湿青衫？何泪湿青衫？你知道诗人泪洒青衫的原因吗你知道诗人泪洒青衫的原因吗?分别的感伤，分别的感伤，送别友人，前途送别友人，前途渺茫，为之感伤；渺茫，为之感伤；风物的感伤风物的感伤，湓浦江口，枫叶，湓浦江口，枫叶飘零，
8、荻花飘飞，睹物伤怀；飘零，荻花飘飞，睹物伤怀；赏曲的感伤赏曲的感伤，琵琶女伤感幽怨，琵琶女伤感幽怨的曲调引发了诗人的情感共鸣的曲调引发了诗人的情感共鸣听诉的感伤听诉的感伤，琵琶女悲剧命运，琵琶女悲剧命运激起了诗人深深的怜悯；激起了诗人深深的怜悯；自我的感伤自我的感伤，诗人早年，才华，诗人早年，才华横溢，誉满天下，今朝沦落，横溢，誉满天下，今朝沦落，孤独哀怨。孤独哀怨。情感共鸣源自遭遇相情感共鸣源自遭遇相同同 出自京都出自京都才华出众才华出众落魄失意落魄失意自言本是京城女自言本是京城女我从去年辞帝京我从去年辞帝京名扬京城的女艺人名扬京城的女艺人才华横溢的大诗人才华横溢的大诗人年长色衰嫁商人年长色
9、衰嫁商人犯言直谏贬江州犯言直谏贬江州 可见 诗人着力刻画琵琶女的目诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好的只是为了更好地抒写自己的抒写自己的天涯沦落之恨。天涯沦落之恨。表达诗人极其表达诗人极其孤寂伤感、凄凉落寞的心情。孤寂伤感、凄凉落寞的心情。诗人从心底发出的最大感慨：诗人从心底发出的最大感慨：同是天涯沦落人，同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。相逢何必曾相识。诗中几次写到琵琶女的演奏？每一次诗人是诗中几次写到琵琶女的演奏？每一次诗人是如何去描写的？如何去描写的？三次写琵琶女的演奏：三次写琵琶女的演奏：第一次第一次：(暗写暗写)第二次：第二次：(明写明写)第三次：第三次：(明写明写)夜送客忽闻琵琶声
10、夜送客忽闻琵琶声主人忘归客不发主人忘归客不发琵琶女演奏琵琶曲琵琶女演奏琵琶曲琵琶女述说身世苦琵琶女述说身世苦诗人自述诗人自述“迁谪意迁谪意”琵琶女促弦又一曲琵琶女促弦又一曲江州司马青衫湿江州司马青衫湿 同是天涯沦落人同是天涯沦落人（主旨）（主旨）音乐特点音乐特点意象意象表现手法表现手法排遣孤寂排遣孤寂打动打动“惨将别惨将别”“”“不成欢不成欢”的主客的主客 （忘归、不发）（忘归、不发）萧瑟、凄凉的景物萧瑟、凄凉的景物以人衬声以人衬声以景托声以景托声写琵琶声的作用是什么？是怎么写的？写琵琶声的作用是什么？是怎么写的？作用作用：1 1、引出琵琶女，开启下文；、引出琵琶女，开启下文；2 2、激发诗人
11、好奇感，为下文诗人的、激发诗人好奇感，为下文诗人的“邀见邀见”做铺垫，做铺垫，写出了主客由写出了主客由“悲悲”而而“喜喜”的心情；的心情；方法方法：（以人衬声、以景托声）（以人衬声、以景托声）间接描写、虚写间接描写、虚写寻寻 问问移移邀邀添添回回重开宴重开宴千呼千呼万唤万唤停停欲语欲语迟迟抱琵琶抱琵琶 半遮面半遮面场景描写场景描写人物形象人物形象欣喜难耐欣喜难耐急欲相见急欲相见难言之痛难言之痛矛盾含羞矛盾含羞评：未见其人，先现其神，形神兼备。邀 见，此时无声胜有声。，此时无声胜有声。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。琵琶女弹奏第二曲琵琶女弹奏第二曲 起始起始发展发
12、展跌宕跌宕高潮高潮结束结束调音调音转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜
13、有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声；转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声；尚未成曲调那形态就非常有情。尚未成曲调那形态就非常有情。弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思；弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思；似乎在诉说着她平生的不得志。似乎在诉说着她平生的不得志。她低着头随手连续地弹个不停；她低着头随手连续地弹个不停；用琴声把心中无限的往事说尽。用琴声把心中无限的往事说尽。轻轻抚拢慢慢捻滑抹了又加挑；轻轻抚拢慢慢捻滑抹了又加挑；初弹霓裳羽
14、衣曲接着再弹六幺。初弹霓裳羽衣曲接着再弹六幺。大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语。嘈嘈声切和缓幽细切切如有人私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏；就象大珠小珠切声互为交错地弹奏；就象大珠小珠一串串掉落玉盘。清脆如黄莺在花丛一串串掉落玉盘。清脆如黄莺在花丛下婉转鸣唱；幽咽就象清泉在沙滩底下婉转鸣唱；幽咽就象清泉在沙滩底下流淌。下流淌。好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。象另有一而不通畅声音渐渐地中断。象另有一种愁思幽恨暗暗滋生；此时一片沉寂，种愁思幽恨暗暗滋生；此时一片沉寂，无声却比有声更动人。无
15、声却比有声更动人。突然间好象银瓶撞破水浆四溅；又好突然间好象银瓶撞破水浆四溅；又好象铁甲骑兵撕杀刀枪齐鸣。一曲终了象铁甲骑兵撕杀刀枪齐鸣。一曲终了她对准琴弦中心划拨；四弦一声轰鸣她对准琴弦中心划拨；四弦一声轰鸣好象撕裂了布帛。东船西舫人们都静好象撕裂了布帛。东船西舫人们都静悄悄地聆听；只见江心之中映着白白悄悄地聆听；只见江心之中映着白白秋月影。秋月影。琵琶行里写道：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”大弦的嘈嘈和小弦的切切，到底是怎样的音响，读者很难想象，而比之于急雨，比之于私语，比之于大小珍珠坠落在玉盘中敲出的音响，就可以使读者感受到两弦的美妙各具特色。诗里还
16、用“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”比喻曲调的流转和凝涩，用“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”比喻曲调的高亢雄壮，都把琵琶的声音描写得淋漓尽致。大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇水浆迸 刀枪鸣四弦一声如裂帛启 示 以声喻声以声喻声，不在于声音的完全相，不在于声音的完全相似，不能过于黏滞。如似，不能过于黏滞。如“莺莺”在在“花底花底”，“泉泉”在在“冰下冰下”，“瓶瓶”是是“银瓶银瓶”，“骑骑”是是“铁铁骑骑”，有的并不直接关系到音响，有的并不直接关系到音响，却能够令人从中联想到音乐的美妙。却能够令人从中联想到音乐的美妙。凄凉、悲伤凄凉、悲伤却坐、促弦、转急却坐、促弦、转急
17、凄凄（不似向前声）凄凄（不似向前声）皆掩泣皆掩泣无尽的感伤无尽的感伤以音写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤以音写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤（虚（虚 写）写）一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示 了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”蕴含着许多能使人从悲哀中体会出深刻的人生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。（现实意义）回顾全文，拓展主题1、言：、言：感斯人言感斯人言凡六百一十六言凡六百一
18、十六言自言本是京城女自言本是京城女2、数：、数：使快弹数曲使快弹数曲一曲红绡不知数一曲红绡不知数3、语：、语：琵琶声停欲语迟琵琶声停欲语迟今夜闻君琵琶语今夜闻君琵琶语一词多义一词多义话，名词话，名词字，名词字，名词说，动词说，动词几几，表不确定的数目，数词，表不确定的数目，数词数量，名词数量，名词说话，回答，动词说话，回答，动词曲，名词曲，名词4、为：、为：因为长句因为长句初为初为霓裳霓裳后后六幺六幺为君翻作为君翻作琵琶行琵琶行5、轻：、轻：轻拢慢捻轻拢慢捻商人中立轻别离商人中立轻别离6、泣：、泣：满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多座中泣下谁最多写，创作，动词写，创作，动词wi弹奏，动
19、词弹奏，动词wi替、给，介词替、给，介词wi轻轻，形容词轻轻，形容词轻视，动词轻视，动词哭泣，动词哭泣，动词眼泪，名词眼泪，名词古今异义词古今异义词因为：因为：阑干：阑干：向前：向前：老大：老大：颜色：颜色：古：两个词，于是创作。今：表原因的古：两个词，于是创作。今：表原因的连词。连词。古：参差错杂，纵横散乱。今：用木、古：参差错杂，纵横散乱。今：用木、石、钢材制成的拦挡物。石、钢材制成的拦挡物。古：从前、刚才。今：介词和方位名词古：从前、刚才。今：介词和方位名词构成的两个词。构成的两个词。古：年龄大。今：兄弟排行第一。古：年龄大。今：兄弟排行第一。古：神态、脸色。今：色彩。古：神态、脸色。今：色彩。文言句式文言句式歌歌以赠之以赠之尝学琵琶尝学琵琶于穆、曹二善于穆、曹二善才才转徙转徙于江湖间于江湖间本本（是）（是）长安倡女长安倡女使使（之）（之）快弹数曲快弹数曲送客送客（于）（于）湓浦口湓浦口沉吟放拨插沉吟放拨插（于）（于）弦中弦中宾语前置宾语前置介宾短语后置；于，向介宾短语后置；于，向介宾短语后置；于，在介宾短语后置；于，在省略句，省略谓语省略句，省略谓语省略句，之，琵琶女省略句，之，琵琶女省略句，于，在省略句，于，在省略句，于，在省略句，于，在布置作业 背诵琵琶行 完成学案
