1、 看一看,猜一猜.狐假虎威狐假虎威连一连连一连讽刺讽刺倚倚仗别人的势力欺压仗别人的势力欺压人人 的人的人鞭鞭挞挞了了那些恩将仇报的的那些恩将仇报的的人，告诫我们要分清善人，告诫我们要分清善。讽刺找借口自我辩解的人讽刺找借口自我辩解的人讽刺死守狭讽刺死守狭隘隘经验，想经验，想要不劳而获的人要不劳而获的人守株待兔守株待兔狐假虎威狐假虎威农夫和蛇农夫和蛇狐狸和葡萄狐狸和葡萄tiy 相信同学们对相信同学们对 守株待兔守株待兔、狐假虎威狐假虎威 农夫和蛇农夫和蛇、狐狸和葡萄狐狸和葡萄这样的故事一这样的故事一定非常熟悉，那么定非常熟悉，那么你知道他们属于什么体裁吗？你知道他们属于什么体裁吗？寓寓 言言 填
2、一填 寓言寓言是文学作品的一种体裁是文学作品的一种体裁,多以比喻多以比喻性的性的_寄寓意味深长的寄寓意味深长的_，给，给人以启示人以启示.主人公多为主人公多为 _，也可，也可是人或非生物。篇幅大多是人或非生物。篇幅大多 _，情节具情节具有有_性性，主题充满智慧和，主题充满智慧和哲理。大多采用哲理。大多采用_和和 _的表的表现手法。西方文学中最著名的寓言故现手法。西方文学中最著名的寓言故事是古希腊的事是古希腊的 伊索寓言伊索寓言。故事故事道理道理动物动物短小短小虚构虚构比喻比喻拟人拟人 伊索寓言伊索寓言是一部是一部世界上最早的寓言故事集。世界上最早的寓言故事集。同时是世界文学史上流传最广的寓言故
3、事之一。同时是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。伊索寓言伊索寓言是是西方文学中最著名的西方文学中最著名的寓言故事集寓言故事集.阅读量仅次于阅读量仅次于圣经圣经。读一读读一读 伊索伊索，是是公元前公元前6 6世纪的世纪的希腊希腊寓言家。被后寓言家。被后人誉为人誉为“寓言之父寓言之父”。奴隶出身，他善于讲寓奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为伊索寓言他的寓言经过加工，成为伊索寓言,流传于流传于世。世。他与他与克雷洛夫克雷洛夫（俄国）、（俄国）、拉拉封丹封丹（法国）（法国）和莱辛和莱辛（德国）（德国）并称并称世界
4、四大寓言家。世界四大寓言家。伊索寓言伊索寓言宙斯宙斯古希腊神话古希腊神话中的中的众神之王众神之王。了解背景身份了解背景身份赫拉赫拉古希腊神话中的天古希腊神话中的天后，宙斯的妻子，后，宙斯的妻子，妇女的保护神。妇女的保护神。赫赫耳耳墨斯墨斯古希腊神话中掌古希腊神话中掌管旅行和商业的管旅行和商业的神，众神的使者，神，众神的使者，宙斯的儿子。宙斯的儿子。齐读寓言齐读寓言 赫赫耳耳墨斯和雕像者墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：问道：“值多
5、少钱？值多少钱？”雕像者说：雕像者说：“一个银元。一个银元。”赫耳墨赫耳墨斯又笑着问道：斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？赫拉的雕像值多少钱？“雕像者说：雕像者说：“还要贵一点。还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：重些，于是问道：“这个值多少钱？这个值多少钱？”雕像者回答说：雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算假如你买了那两个，这个算添添头，白送。头，白送。”注意注意几几个词的读音：个词的读音：“赫（赫（h）耳墨斯）耳墨斯”、“庇庇（b）护
6、护神神”“那那(ni)两个两个”。“那那n”后面如果跟的是数量词，就读后面如果跟的是数量词，就读ni 文意把握文意把握 提取这则寓言中的关键信息，找出四五提取这则寓言中的关键信息，找出四五个关键词个关键词(语语)五个关键词：五个关键词：赫耳墨斯赫耳墨斯尊重尊重问问值多少钱值多少钱白送白送 请根据这五个关键词同桌之间说起来。请根据这五个关键词同桌之间说起来。主要内容 赫耳墨斯到人间去问自己和宙斯及赫拉的雕像的价钱，以此了解自己受到多大尊重，结果发现自己一文不值。品味语言 赫耳墨斯赫耳墨斯三次三次问话问话,心理一样吗？心理一样吗？问赫拉雕像的价钱时，他是问赫拉雕像的价钱时，他是“笑笑着问着问”。他
7、是在笑谁，笑的原因是什么？他是在笑谁，笑的原因是什么？可以看出他是怎么的一个人？可以看出他是怎么的一个人？赫耳墨斯赫耳墨斯雕像者雕像者问宙斯像问宙斯像问赫拉像问赫拉像问自己像问自己像一个银圆一个银圆还要贵一点还要贵一点添添头，白送头，白送第一问是探询第一问是探询.第二问时第二问时的的“笑笑”也也写出他写出他志得意满志得意满的心态的心态.问宙斯和赫拉的雕像反映出赫尔墨斯想与地位最高问宙斯和赫拉的雕像反映出赫尔墨斯想与地位最高的神一比高低，非常的神一比高低，非常骄傲骄傲,自负自负第三问时他已经有把握第三问时他已经有把握胜过宙斯和赫拉胜过宙斯和赫拉，人们对他会更尊重些人们对他会更尊重些.他身为神的使
8、者他身为神的使者,又是商人的庇护神。又是商人的庇护神。显显出他的出他的狂妄自大狂妄自大.他父亲的雕像便宜得很，这是赫耳墨斯他父亲的雕像便宜得很，这是赫耳墨斯意料之中意料之中的事。的事。他他幸灾乐祸幸灾乐祸，认为这是活该，所以他，认为这是活该，所以他笑笑了了.更尊重更尊重 讽刺讽刺表现手法：对比表达方式：神态描写表达方式：神态描写 语言描写语言描写 心理描写心理描写运用了什么运用了什么写作写作手法手法和那些和那些表达方式表达方式？算添头，白送算添头，白送 人物评价人物评价用几个成语或者四用几个成语或者四字短话评价赫耳墨字短话评价赫耳墨斯这个人物形象。斯这个人物形象。赫尔墨斯的形象赫尔墨斯的形象爱
9、慕虚荣爱慕虚荣 自视甚高自视甚高自高自大自高自大 自命不凡自命不凡目空一切目空一切 妄自尊大妄自尊大 赫耳墨斯的形象赫耳墨斯的形象明白道理明白道理 从这则寓言中你获得了怎样的启发？从这则寓言中你获得了怎样的启发？怎样样做才能受人尊重呢？做才能受人尊重呢？不要自以为是，骄傲自大。要谦虚要谦虚,要有真才实学要有真才实学。想象训练想象训练 故事以故事以雕像者雕像者的的回答回答“假如你买假如你买了那两个，这个算了那两个，这个算添添头，头，白白送。送。”结束，给读者留下了无尽的想象空结束，给读者留下了无尽的想象空间。请同学给故事续写一个间。请同学给故事续写一个200字左字左右的结尾。右的结尾。例文：其一
10、 赫耳墨斯听了以后非常生气，一怒之下竟然现出了原形。雕像者一看吓坏了，跪在地上求饶。赫耳墨斯怒气冲冲的说：“我既是神使，又是你们的庇护神，你怎么敢轻视我？”雕像者回答说：“小人哪里敢轻视阁下。只是我们做生意的，如果谁买的东西多，我就会送给他一些不值钱的添头。并不是有意要贬低您的价值。”赫耳墨斯无可奈何，便蛮不讲理的说：“那也不能拿我来做添头。”雕像者只好说：“是是，如果有谁买两个您的雕像，我就一定拿宙斯当添头。”赫耳墨斯顿时转怒为喜，乐滋滋的说：“那还差不多！”他赏给雕像者一个银元，得意洋洋的回天去了。雕像者站了起来，看着手中的银元，“呸”了一声骂道：“以为你是神使就了不起吗？老子偏要拿你当添
11、头。”其二赫耳墨斯听了以后很生气。他回到天庭以后，心里越想越有气，暗暗说：“好，既然你们不把我这个庇护神放在眼里，那我以后也就不管你们的事了。”这时，宙斯出现在他的面前，问道：“我的孩子，是谁惹你生这么大的气呀？”赫耳墨斯就将他在雕像者店里的事讲了一遍。宙斯听完后严肃地说：“我的孩子，难道你就没有错吗？你身为商人的庇护神，却没有为他们做几件有益的事情；每一个神使都应该虚怀若谷，你却爱慕虚荣别人是否尊敬你你自己知不知道并不重要，重要的是我们每一个人应该做好自己该做的事情。”赫耳墨斯低下头想了一会儿，似乎明白了点什么，然后说：“那，我以后一定努力的工作，尽力做一些对商人们有利的事情。”宙斯笑了，说
12、：“这就对了。到那时，人们自然就会尊敬你了。”培养你的创造力：请你编一则寓言拓展作业拓展作业自编寓言故事：（提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。）写作提示 1.先确定自己要写的动植物先确定自己要写的动植物,然后然后用用拟人手法拟人手法赋予它人的语言赋予它人的语言,行为行为.动作动作,思想思想.2.展开自己大胆而又合理的想象写展开自己大胆而又合理的想象写出出一篇完整的故事一篇完整的故事.3.结尾点明寓意结尾点明寓意.狐狸和葡萄狐狸和葡萄 饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着 一串串一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃晶莹剔透的葡萄，口水直流，想
13、要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了。他边走边安慰自己说：了。他边走边安慰自己说：“这葡萄没有熟这葡萄没有熟，肯定是酸的。，肯定是酸的。”这就是说，有的人能力小，做不成这就是说，有的人能力小，做不成事，就借口说时机不成熟。事，就借口说时机不成熟。例:1.嘴和眼睛的对话；提示提示:可以从可以从 眼睛和嘴争眼睛和嘴争夺功劳夺功劳 来立意来立意 最终眼睛和嘴明白了要最终眼睛和嘴明白了要共同合作共同合作 缺缺一不可不可.画笔和颜料；画笔和颜料；提示提示:都认为自己的功劳最大都认为自己的功劳最大.但实际但实际缺了哪一个缺了哪一个 都不都不 成成.树和斧子；提示提示:不能帮助不能帮助对自己造成威对自己造成威胁的对象，那胁的对象，那怕是一个小小怕是一个小小的帮助。的帮助。谢谢大家光临指导！
