1、鱼鱼 到了纸上到了纸上人教版课标版小学四年级语文下人教版课标版小学四年级语文下鱼是在水里游的，怎么会游到纸上呢？鱼是在水里游的，怎么会游到纸上呢？用自己喜欢的方式读课文，边读用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：边思考：1 1、鱼会游到纸上吗？鱼怎么会、鱼会游到纸上吗？鱼怎么会游到纸上呢？游到纸上呢？2 2、鱼游到了纸上在课文中出现、鱼游到了纸上在课文中出现了几次？了几次？3 3、自由读课文，说说课文主要、自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事？发生在什么讲了一件什么事？发生在什么地方？地方？4 4、说说课文按什么顺序来写的？、说说课文按什么顺序来写的？主要人物是谁？主要人物是谁？自读提示自读提
2、示读一读读一读港港澈澈壶壶缸缸罢罢苟苟绣绣挥挥徽徽聋聋哑哑gngchhgng bguhuxihulng y泉白如玉泉白如玉一丝不苟一丝不苟融为一体融为一体赏心悦目赏心悦目工笔工笔举止特别举止特别忘我的境界忘我的境界课文中的哪些句子具体写出了这课文中的哪些句子具体写出了这位青年爱鱼爱到了忘我的境界？位青年爱鱼爱到了忘我的境界？这位青年人是这位青年人是怎怎么么把鱼画得如此把鱼画得如此鲜活、逼真的呢鲜活、逼真的呢?他有时工笔细描，他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很有时又挥笔速写，很快地画出金鱼
3、的动态，快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。仿佛金鱼在纸上游动。这位青年人这位青年人为为什么什么能把鱼画能把鱼画得如此鲜活、得如此鲜活、逼真的呢逼真的呢?他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。围观的人越来越多，大家赞叹着，议论围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。游鱼已经融为一体了。他似乎忘记了时间，也忘记他似乎忘记了时间，也忘记了自己。了自己。为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家
4、。看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。面对作者地赞叹，特面对作者地赞叹，特别是当他看到作者写给别是当他看到作者写给他的他的“鱼游到了你的纸鱼游到了你的纸上来了上来了”时，这位青年时，这位青年是怎么回答的？是怎么回答的？这句话是课文的题目，在文中又出现了三次：一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样，正是他专注认真、坚持不懈的结果。谢谢欣赏！我谢谢欣赏！我一定会回来的！一定会回来的！泉水像玉石一样晶莹清泉水像玉石一样晶莹清澈。这也是玉泉得名的澈。这也是玉泉得名的
5、原因。原因。形容做事认真，细致，一形容做事认真，细致，一点儿也不马虎。点儿也不马虎。融合在一起。文中用这个词表融合在一起。文中用这个词表现了青年观鱼、画鱼时的忘我。现了青年观鱼、画鱼时的忘我。看到美好的景物而心情舒畅看到美好的景物而心情舒畅愉快。文中指品茶赏鱼这种愉快。文中指品茶赏鱼这种氛围令人心情舒畅。氛围令人心情舒畅。中国画的一种画法。特点是用笔工中国画的一种画法。特点是用笔工整细致，与写意整细致，与写意相对相对。工笔画与写意画的对比工笔画与写意画的对比“举止举止”是指行为动作，是指行为动作，“特特别别”指的是独特、与众不同。课指的是独特、与众不同。课文中指那位青年人的行为、动作文中指那位青年人的行为、动作与众不同，非常特别。与众不同，非常特别。“忘我忘我”就是忘掉自己，也就是那就是忘掉自己，也就是那位青年人喜爱鱼达到了忘掉自己的位青年人喜爱鱼达到了忘掉自己的程度。程度。他高高的身材，长得很秀气，一对他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。大眼睛明亮得就像玉泉的水。说他说他“特别特别”，因为他爱鱼到了，因为他爱鱼到了忘忘我的境界我的境界。
