1、作文扩写训练作文扩写训练故事一：故事一：买椟还珠买椟还珠 楚国有个珠宝商人，到郑国去卖宝珠。楚国有个珠宝商人，到郑国去卖宝珠。他用名贵的有香味的木料雕了一只盒子，又他用名贵的有香味的木料雕了一只盒子，又想方法把盒子装饰得十分美观，然后把宝珠想方法把盒子装饰得十分美观，然后把宝珠装在里面。有个郑国人出高价买了去。他打装在里面。有个郑国人出高价买了去。他打开盒子，发现里边放着许多宝珠，就把宝珠开盒子，发现里边放着许多宝珠，就把宝珠还给了珠宝商人，只留下了盒子。还给了珠宝商人，只留下了盒子。读故事读故事 在古时候，楚国有一位很会做生意的珠宝商人，他不仅在在古时候，楚国有一位很会做生意的珠宝商人，他不
2、仅在本国做买卖，而且还到郑国等国家去做。有一年，这个珠宝商本国做买卖，而且还到郑国等国家去做。有一年，这个珠宝商人，买进了许多宝珠。他绞尽脑汁想办法，怎么样才能卖出更人，买进了许多宝珠。他绞尽脑汁想办法，怎么样才能卖出更好的价钱呢？好的价钱呢？嗯，就这么办。嗯，就这么办。于是，他找了一些名贵而且带于是，他找了一些名贵而且带有香味的木料，雕刻一些精美的盒子，然后小心翼翼地把宝珠有香味的木料，雕刻一些精美的盒子，然后小心翼翼地把宝珠装在盒子里，就向郑国出发了。装在盒子里，就向郑国出发了。商人来到郑国，他在铺子里卖。一天，一个花花公子来到商人来到郑国，他在铺子里卖。一天，一个花花公子来到柜台前，嚷嚷
3、着要买宝珠，这就是郑国人。他一连挑了几十样柜台前，嚷嚷着要买宝珠，这就是郑国人。他一连挑了几十样，都不中意。这时候，那个生意人走了过来，对着公子打量着，都不中意。这时候，那个生意人走了过来，对着公子打量着，这个公子手里提着个精美的鸟笼，满脸福像，白白胖胖的，这个公子手里提着个精美的鸟笼，满脸福像，白白胖胖的，一眼就能辨出是富家子弟。这个商人笑呵呵地迎了上去，满脸一眼就能辨出是富家子弟。这个商人笑呵呵地迎了上去，满脸堆笑地说：堆笑地说：“这个公子，别的您没看上。您看，这个您中意不这个公子，别的您没看上。您看，这个您中意不？”说着，就把这只美丽的盒子递了过去。那个郑国公子老远说着，就把这只美丽的盒
4、子递了过去。那个郑国公子老远就闻到了一股幽香，正在纳闷呢。商人把盒子递过来，香味就就闻到了一股幽香，正在纳闷呢。商人把盒子递过来，香味就更浓了。公子马上接了过去，翻来覆去地看，简直是爱不释手更浓了。公子马上接了过去，翻来覆去地看，简直是爱不释手。他边看边说：。他边看边说：“好好好，就买它。多少钱？好好好，就买它。多少钱？”狡猾的商人见狡猾的商人见他很有钱，就故意把价钱抬高了。他很有钱，就故意把价钱抬高了。故事二：故事二：买椟还珠买椟还珠 谁知，公子还不嫌贵，把盒子买走了。公子一边走，一边谁知，公子还不嫌贵，把盒子买走了。公子一边走，一边仔细端详着盒子，真是越看越爱，他用手抚摸着盒子的花纹，仔细
5、端详着盒子，真是越看越爱，他用手抚摸着盒子的花纹，突然好像触到了什么机关，盒盖突然好像触到了什么机关，盒盖啪啪的一声打开了，一束寒光的一声打开了，一束寒光射过来，再一看，天鹅绒垫上有一颗又大又圆的珠子。咦，这射过来，再一看，天鹅绒垫上有一颗又大又圆的珠子。咦，这是怎么回事啊？是不是店家不慎遗忘在这里的？公子我有的是是怎么回事啊？是不是店家不慎遗忘在这里的？公子我有的是钱，可不能落了个贪小便宜的名声啊！再说，我买的是盒子，钱，可不能落了个贪小便宜的名声啊！再说，我买的是盒子，又不是一珠子。珠子和盒子比起来，简直太逊色了。想到这，又不是一珠子。珠子和盒子比起来，简直太逊色了。想到这，就派人把珠子送
6、回去了。就派人把珠子送回去了。家人把宝珠还给了商人，商人看到宝珠后，先是一惊，随家人把宝珠还给了商人，商人看到宝珠后，先是一惊，随后立即满脸堆笑地说：后立即满脸堆笑地说：多谢你家公子送还宝珠！我一定走到多谢你家公子送还宝珠！我一定走到哪里，都向老百姓宣传公子的美德啊！啊，大人，慢走，慢走哪里，都向老百姓宣传公子的美德啊！啊，大人，慢走，慢走！接着，他说：接着，他说：这公子真是天下头号大傻瓜。那我可就发大这公子真是天下头号大傻瓜。那我可就发大财了。财了。那个家人把商人赞美的话告诉了公子。公子听了哈哈大笑那个家人把商人赞美的话告诉了公子。公子听了哈哈大笑，说：，说：这回我可真赚了，不仅买了一个无价
7、之宝的盒子，还这回我可真赚了，不仅买了一个无价之宝的盒子，还赢得了一个好名声啊！赢得了一个好名声啊！这位郑国的傻公子，只爱那光彩照人的盒子，却不知道那这位郑国的傻公子，只爱那光彩照人的盒子，却不知道那宝珠才是无价之宝啊！让那楚国的商人白白占了很大的便宜。宝珠才是无价之宝啊！让那楚国的商人白白占了很大的便宜。1.扩写的好处？扩写的好处？扩写，可以有效地帮助扩写，可以有效地帮助我们提高阅读能力、想象能我们提高阅读能力、想象能力和语言表达能力。力和语言表达能力。初步感知：初步感知：v 2.什么叫扩写？什么叫扩写？v 是指在是指在不改变原文基本精神不改变原文基本精神的的前提下，把内容粗略的片断或短文前
8、提下，把内容粗略的片断或短文加以扩展和发挥的作文训练形式。加以扩展和发挥的作文训练形式。其目的，就是使原文的主要内容更其目的，就是使原文的主要内容更加加生动、具体生动、具体，使原文的中心思想，使原文的中心思想更加更加鲜明、深刻鲜明、深刻。3.扩写有哪些基本要求呢？扩写有哪些基本要求呢？一般来说，扩写一般来说，扩写不能改变原作不能改变原作的中心思想、的中心思想、主要人物主要人物和和事件事件，不，不能改变原文的能改变原文的体裁体裁、人称人称、时间时间、地点地点。如何写好细节如何写好细节在关键处驻足，在关键处驻足，“慢慢”说细微之处说细微之处 妈妈递过妈妈递过一杯一杯牛奶。我喝了一口，牛奶。我喝了一
9、口，继续做作业。继续做作业。妈妈递过妈妈递过一杯一杯热气腾腾热气腾腾的的牛奶。我牛奶。我赶忙赶忙喝了一口，喝了一口，一股暖流立刻从嘴一股暖流立刻从嘴中传到了胃里，接着又传遍了全身，中传到了胃里，接着又传遍了全身，我的精神为之一振我的精神为之一振，信心百倍地继，信心百倍地继续投入续投入“战斗战斗”。精讲点拨精讲点拨初一刚住校，我很想家，想着想着就哭了v初一刚住校，怎样扩写一篇文章 v 这是扩写的第一阶段。在这一这是扩写的第一阶段。在这一阶段，我们可以通过独立阅读、听阶段，我们可以通过独立阅读、听老师的讲解、查阅与原文内容有关老师的讲解、查阅与原文内容有关的资料等手段，的资料等手段，多角度、全方位
10、地多角度、全方位地感知全文，力求使自己对原文内容感知全文，力求使自己对原文内容有一个全面的把握，有一个全面的把握，同时，激发自同时，激发自己扩写的兴趣。己扩写的兴趣。v 这一阶段，要求我们通过仔细这一阶段，要求我们通过仔细研读原文中的每一句话，弄清文章研读原文中的每一句话，弄清文章的时间、地点、人物、事件以及每的时间、地点、人物、事件以及每个细节，努力把自己引入原文所创个细节，努力把自己引入原文所创设的意境之中，触动自己的情感，设的意境之中，触动自己的情感，以便准确地把握住文章的中心思想，以便准确地把握住文章的中心思想，从而为从而为判断哪些地方需要扩展，判断哪些地方需要扩展，提提供主要的依据供
11、主要的依据。v 掌握了文章的主要内容和中心掌握了文章的主要内容和中心思想之后，我们要从原文的整体着思想之后，我们要从原文的整体着眼，根据表达中心思想的需要，眼，根据表达中心思想的需要，找找出原文不明确、不生动、不具体的出原文不明确、不生动、不具体的地方，多问几个地方，多问几个“为什么为什么”、“是是什么什么”、“怎么样怎么样”等等，从这些地，从这些地方入手，确定扩写的内容。方入手，确定扩写的内容。v 确定了需要扩写的地方，那么确定了需要扩写的地方，那么最后的一个阶段，也是最重要的一最后的一个阶段，也是最重要的一步，就是我们要展开想象的翅膀，步，就是我们要展开想象的翅膀，根据文章的主要内容和中心
12、思想的根据文章的主要内容和中心思想的需要，在不脱离原文实际的情况下，需要，在不脱离原文实际的情况下，用生动鲜明的语言，对那些粗略的用生动鲜明的语言，对那些粗略的内容、笼统的情节，内容、笼统的情节，进行具体、细进行具体、细致的描写，力求使文章变得丰富而致的描写，力求使文章变得丰富而富有感染力富有感染力。合作交流：扩写答题思路合作交流：扩写答题思路 请同学们思考一下，请同学们思考一下，应该怎样进行扩写？你还应该怎样进行扩写？你还有更好的办法吗？有更好的办法吗？写作训练写作训练作业：作业：原文：刚上一年级的弟弟小冬，星期天原文：刚上一年级的弟弟小冬，星期天到商店买口香糖，因为人多，售货员多给了到商店买口香糖，因为人多，售货员多给了两个。在姐姐的帮助下，小冬补交了两个口两个。在姐姐的帮助下，小冬补交了两个口香糖的钱。香糖的钱。要求：增加一些细节和对话，扩写成要求：增加一些细节和对话，扩写成600600字左右的记叙文，题目字左右的记叙文，题目“两个口香糖的故两个口香糖的故事事”。
