1、让我们走进秋天让我们走进秋天 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。便引诗情到碧霄。空山新雨后空山新雨后,天气晚来秋。天气晚来秋。王维王维山居秋暝山居秋暝 落霞与孤鹜齐飞，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。秋水共长天一色。王勃王勃滕王阁序滕王阁序山行山行 杜牧杜牧远上寒山石径斜，远上寒山石径斜，白云生处有人家。白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。白居易白居易琵琶行琵琶行碧云天，黄叶地，碧云天，黄叶地，西
2、风紧，北雁南飞。西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？晓来谁染霜林醉？总是离人泪。总是离人泪。天净沙天净沙(秋思秋思)马致远马致远 枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦 小桥流水人家小桥流水人家 古道西风瘦马古道西风瘦马 夕阳西下夕阳西下 断肠人在断肠人在 天涯天涯 岁去人头白，秋来树叶黄。无边无边落木萧萧落木萧萧下，下，不尽不尽长江滚滚长江滚滚来。来。杜甫杜甫 登高登高 秋有秋有声声 秋风萧瑟秋风萧瑟 残荷听雨残荷听雨 秋有秋有色色 霜叶黄花霜叶黄花 秋草碧水秋草碧水 秋有秋有形形 天高云淡天高云淡 北雁南飞北雁南飞可可 见见2023-2-1212故都的秋故都的秋郁达夫郁达夫解题解题：“故都故都”二字表明二
3、字表明描写的地点，作者描写的地点，作者用用“故都故都”而不用而不用北平或北京，更带北平或北京，更带有一种文化底蕴和有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之含有深切的眷恋之情。情。作者简介作者简介 郁达夫，郁达夫，原名原名 ，字，字 ，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。家、诗人。19211921年年6 6月，与郭沫若等人在月，与郭沫若等人在东京酝酿成立了新文学团体东京酝酿成立了新文学团体“”，代表作品代表作品 和和薄奠薄奠、迟桂花迟桂花等等,1930,1930年年3 3月，月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。中国左翼作家
4、联盟成立，为发起人之一。郁文郁文达夫达夫创造社创造社沉沦沉沦春风沉醉的晚上春风沉醉的晚上识记字音识记字音 混混混混沌沌沌沌（）潭潭柘柘寺（寺（）槐槐树（树（）扫帚扫帚（）落落蕊蕊（）一一椽椽破屋（破屋（）廿廿四桥（四桥（）蟋蟀蟋蟀（）嘶嘶叫（叫（）房房檩檩（）平平平平仄仄仄仄（）普普陀陀寺（寺（）譬譬如（如（）颓颓废（废（）鲈鲈鱼（鱼（）dndnzhzhhuihuiso zhoururuchunchunninninx shuix shuisslnlnzztutupptutuLL关键词语：关键词语：清清、静静、悲凉悲凉思考题：快速阅读思考题：快速阅读1212段，说说段，说说哪句话最能概括故都的秋
5、的特点。哪句话最能概括故都的秋的特点。文眼文眼文眼“文眼”就是文章的眼睛，在文章中它是作者感情升华的表现，往往蕴含作者的写作意图，在整篇文中起点明主旨，深化主题的作用。它可以是一句话，一个细节，也可以景物。思考题：思考题：到段到段解读秋景：解读秋景：为了体现故都的秋味，为了体现故都的秋味，作者描绘了几幅秋景？用简作者描绘了几幅秋景？用简洁的语言概括。洁的语言概括。秋秋景景图图庭院秋景图庭院秋景图 破屋 日光 牵牛花 秋草 天色 鸽声 秋院静观秋院静观：描写角度：视觉描写角度：视觉 听觉听觉秋槐落蕊图秋槐落蕊图槐树落蕊槐树落蕊“微细微细”“柔软柔软”“细腻细腻”“清闲清闲”“落寞落寞”描写角度：
6、视觉描写角度：视觉 触觉触觉秋蝉残声图秋蝉哀鸣“衰弱衰弱”“残声残声”“啼唱啼唱”描写角度：听觉描写角度：听觉秋雨话凉图秋雨话凉图在在灰沉沉的灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便天底下，忽而来一阵凉风，便息息列索落地列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐下起雨来了。一层雨过，云渐渐渐”写出了环境的写出了环境的静，悲凉静，悲凉。秋日胜果秋日胜果在小椭圆形的细叶中间，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄颜色的显出淡绿微黄颜色的时时.”“淡绿微黄淡绿微黄”，视觉上给人一种清、静视觉上给人一种清、静之感。之感。这些景物，作者给它们涂上这些景物，作者给它们涂上了什么色彩？了什么色彩？蓝、白、青、淡红、紫黑、蓝、
7、白、青、淡红、紫黑、碧绿、淡绿微黄、灰沉沉碧绿、淡绿微黄、灰沉沉冷色调冷色调“一切景语皆情语。一切景语皆情语。”借景抒情借景抒情 文中的景物表面看都是秋的真文中的景物表面看都是秋的真实色彩，实际是北国的秋在作者心实色彩，实际是北国的秋在作者心中的投影。是自然界的客观色彩与中的投影。是自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩的自然融合。作者内心的主观色彩的自然融合。五幅画面都染了五幅画面都染了冷色调，表现作者冷色调，表现作者心中的悲凉、清冷、孤寂。心中的悲凉、清冷、孤寂。思考：思考：在故都，秋天，可选取的景物在故都，秋天，可选取的景物非常多，火一样的香山红叶，秀丽非常多，火一样的香山红叶，秀丽的北海
8、公园等，无不映出秋天的倩的北海公园等，无不映出秋天的倩影，可是作者偏偏选取那些灰暗的影，可是作者偏偏选取那些灰暗的景物，这是为什么？景物，这是为什么？客观方面客观方面：这是景物本身固有的特征，是这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。北京秋天的自然色彩。主观方面主观方面，有三个因素：，有三个因素：第一第一，跟旧中国，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，逃避现实；逃避现实；第二第二，也跟作家个人气质的抑，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫早年（三岁）丧父，郁善感有关。郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧在日本十年的
9、异地生活使他饱受屈辱和歧视；视；第三，第三，还跟作家的文艺观和审美追求还跟作家的文艺观和审美追求有关。郁达夫提倡有关。郁达夫提倡“静静”的文学的文学，“一粒一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。沙里见世界，半瓣花上说人情。”请同学们阅读课文第请同学们阅读课文第2 2和第和第1 11414段段，用最简练的文字概括北国和南国秋的特点用最简练的文字概括北国和南国秋的特点,并并思考文中为何多次提到南国之秋？思考文中为何多次提到南国之秋？(一一)北国秋北国秋清、静、悲凉清、静、悲凉 （文眼）（文眼）南国秋南国秋慢、润、淡慢、润、淡 (二二)运用运用对比对比的手法的手法,以南国之秋烘以南国之秋烘托出北国之秋的特
10、点，突出北国秋味的托出北国之秋的特点，突出北国秋味的醇厚、浓郁醇厚、浓郁,抒发对故都之秋的依恋之情。抒发对故都之秋的依恋之情。阅读第阅读第13段段,思考作者如何具思考作者如何具体地将北国与南国之秋进行体地将北国与南国之秋进行比较比较?本体本体黄酒黄酒白干白干稀饭稀饭馍馍馍馍鲈鱼鲈鱼大蟹大蟹黄犬黄犬骆驼骆驼某句/段所起作用（1）开头：开篇点题；引起下文；奠定基调；引人入胜；发人深思；烘托渲染（2）中间：承上启下；前后呼应；转折；引起下文（3）结尾：总结全文；深化主题；呼应开头；委婉含蓄，发人深思；强化作者的情感（4）插入段：叙事相应；正反对照；对比烘对比烘托；托；强化主旨；形成波澜（5）反复出现
11、：突出主旨；强化感情；交代线索；前后呼应；反复反复（有强化或一唱三叹之效）思考题：思考题：结尾怎么写的？这样可以看出本结尾怎么写的？这样可以看出本文的思路了，全文可以分几部分？文的思路了，全文可以分几部分？文章结构图感 受 和 向 往江 南 之 秋总 写秋 晨秋 槐秋 蝉秋 雨秋 树五 幅 秋 景 图分 写秋 的 色 味眷 念 之 情总 括故 都 的 秋全文总结全文总结 全文紧扣全文紧扣“清清”“”“静静”“”“悲凉悲凉”落笔落笔，将自然的将自然的“客观色彩客观色彩”故都的秋故都的秋色，与作家内心的色，与作家内心的“主观色彩主观色彩”个个人心情自然地融化在一起。人心情自然地融化在一起。“秋中有
12、情秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。的眷念，情中有秋的寂寞。”以情驭景以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体，以景显情，信手写来，情景浑然一体。2023-2-1240形散而神不散 形散 ，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。形散还指它的表现方法不拘一格。组织材料，结构成篇也比较自由。所谓 神不散 ，主要是说其要表述的中心思想明确而集中。1.1.写什么：关注标题、抓住由头写什么：关注标题、抓住由头2.2.怎样写：理清思路，抓住关键怎样写：理清思路，抓住关键（抓住关键词句，分析具体事物，（抓住关键词句，分析具体事物，鉴赏艺术手法）鉴赏艺术手法）3.3.为何写：把握情感，领悟主旨为
13、何写：把握情感，领悟主旨 散文阅读鉴赏的方法散文阅读鉴赏的方法2023-2-12421.中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花草草庄稼蔬菜还就听中国人的话，怎么种怎么活。2.中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地和家乡的热爱。本诗主人公就是这样一位采摘野菜的同时，又保卫祖国、眷恋家乡的士兵。3.本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。极大的一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。4.开篇写湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飘然而降，却始终不见，因而心中充满愁思。续写沅湘秋景，秋风扬波拂叶，画面壮阔而凄清。5.以景物衬托情思，以幻境刻画心理，尤其动人。凄清、冷落的景色，衬托出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下了哀怨不已的感情基调。6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。7.文学本身就是将自己生命的感动凝固成文字，去唤醒那沉睡的情感，饥渴的灵魂，也许已是跨越千年，但那人间的真情却亘古不变，故事仿佛就在昨日一般亲切，光芒没有丝毫的暗淡减损。8.只要我们用心去聆听，用情去触摸，你终会感受到生命的鲜活，人性的光辉，智慧的温暖。9.能准确、有感情的朗读诗歌，领会丰富的内涵，体会诗作蕴涵的思想感情。
