1、课题名称建立1秒、1分的时间观念教学目标1.会正确选择正确的时间单位。2.体验时间的长短，初步建立1分、1秒的时间观念。3.让学生知道秒在生活中的应用，体验数学与生活的联系，培养学生珍惜时间的良好习惯。教学目标初步建立秒的时间观念。重难点分析重点分析秒很抽象，看不见，摸不着，难以把握。难点分析时间过于抽象，很难掌握1秒的节奏。教学方法1.在教学中充分利用多媒体课件，调动学生的视觉感官，在学生的视觉中形成清晰的表象，从而激发学生的学习兴趣；2.充分调动学生自己亲身体验时间。教学环节教学过程导入同学们，之前我们学习了秒和分得知识，今天我们一起来建立1秒和1分得时间观念。到底1秒有多长呢，1分又有多
2、长呢？今天我们一起来体验。知识讲解（难点突破）1.体验1秒（1）师：经过之前的学习我们知道秒针嘀嗒一声的声音就是1秒。这么短的时间，我们可以做些什么？做以上这些动作的时间大约都是1秒。我们一起来体验其中的一部分。现在老师说，你们做！准备，开始！撇撇嘴角、摸摸鼻子、动下手指、歪歪脑袋、眨一下眼睛。师：1秒的时间怎样？让学生谈感受。（2） 师：这么短的1秒，有没有什么价值呢？2.了解1秒创造的价值。师：如果给你1秒，你能做些什么呢？你们可能觉得1秒的时间很短，什么也干不成，但它的价值却很大。（课件演示一秒价值图片，教师在配乐中介绍）3.游戏体验师：同学们经过这么长的时间也已经累了，现在我们做一些小
3、游戏轻松一下。（1） 拍手游戏请你跟着秒针转动的嘀哒声来拍手，看谁拍得最符合节奏？（2） 把分针转动的滴答声关掉，请你闭上眼睛，经过一段时间之后再睁开眼睛，猜测经过的时间。（3） 体验15秒钟请你从课件上出示的活动中选择喜欢的一项，用15秒完成。师：请你说一说你选择的活动以及完成结果？（5）1分钟的体验请同学们在一分钟内选择自己喜欢的活动来做，教师计时，学生反馈。【设计意图：提供活动的时空，让学生生动地感知、创造。这一部分教学，让学生充分地自主探索，合作交流，并有效地发挥多媒体辅助教学的优势，秒针走动的画面精确美观，交互性强，加深对知识的理解和运用，体现信息技术与学科的整合，体会1秒、1分的价
4、值，并自然的渗透爱惜时间等思想品德教育，体现学科整合】课堂练习（难点巩固）1.连一连 。2. 在（ ）里填上合适的时间单位。小明做一道口算要4（ ）。 一节课的时间是40（ ）。小强跑100米大约要17（ ）。【设计意图：在层次性的练习中，巩固所学知识，能够灵活应用。第一题是基础性练习，第二题是生活实际中的应用问题，目的在于让学生体会数学与生活的联系。学生更深刻地加强了对时间的认识，提高了学生解决问题的能力。】 小结师：同学们，通过这节课的学习你有什么收获呢？（学生发言）拓展延伸，情感升华1.观看动画师：说说你看到了什么？师：小猪这种行为可取吗？2.教育学生珍惜时间师：我们不能像小猪一样拖拖拉懒惰，要学会珍惜时间。3.为了警醒大家珍惜时间，古人们写出了很多关于时间的格言，我们一起欣赏一下。4.师：时间是一分一秒积累起来的,以后我们要珍惜分分秒秒,相信你们在以后的学习和生活中一定会珍惜时间，合理安排好每一分、每一秒的时间，做时间的小主人。让我们永远铭记古人的教诲:一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。【设计意图：让学生自己回忆归纳本节课所学内容，让学生由感性认识上升到理性认识，形成知识网络，培养了抽象概括能力，让学生懂得时间的宝贵，学会自觉的珍惜时间。】
