1、课题名称第五册第八单元第一课时认识几分之一教学目标进一步理解几分之一的含义，体会只有把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份才可以用分数表示。重难点分析重点分析知识点本身内容复杂：认识几分之一是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，主要是使学生初步认识分数的含义。这是学生第一次接触分数，分数概念比较抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好，学生容易出错。难点分析学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，抽象思维难度大，在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱
2、，从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上还是读写方法上，分数和整数都有很大的差别，学生初步学习分数会感到困难。教学方法1.通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一。2.通过直观演示、引导及多媒体辅助等教学方法让学生在自主探索中获取知识，达到最终的学习目标。教学环节教学过程导入一、创设情境，生成问题1.谈话导入：有两个小朋友，一个叫小亮，一个叫小刚。他们是好朋友，所以有好吃的要分享。小亮拿出来两个香蕉和四个苹果，小刚拿出来一个西瓜。现在他们要平均分，两个人得到的水果要一样多，但是他们不知道怎样分才好
3、，你能帮帮他们吗？（1）学生独立思考完成（自己分一分体会分的过程），指名说说想法。（2）教师根据学生回答，归纳总结：两根香蕉，平均分成2份，每份是1个。四个苹果，平均分成2份，每份是2个。一个西瓜，平均分成2份，每份是半个。2.揭示课题：师：看来只要把西瓜平均分成2份，每一份都是西瓜的一半。可问题又来了，这一半该用什么数来表示呢？这就是今天我们认识数学王国的新朋友分数。（揭示课题：认识几分之一）知识讲解（难点突破）二、认识分数，操作探究 1.直观感知，初步认识。（1）刚才我们把西瓜平均分成了几份？（2份）每份就是半个，但是我们要用一个怎样的数来表示呢？半个西瓜不能用整数来表示，我们要用分数来表
4、示。像这样：把一个西瓜平均分成2份，每份是这个西瓜的二分之一。结合学生的交流，教师揭示：半个也就是二分之一个，可以用表示。（板书）师：谁会读？指名学生读一读。（2）这一份是西瓜的，那一份呢？师：我们再来回顾一下分西瓜的过程，把一个西瓜平均分成2份，左边这半个西瓜是平均分成2份中的其中一份，因此它是西瓜的；同样的，右边这半个西瓜是平均分成2份中的其中一份，因此它也是西瓜中的。师：下面让我们用自己的话来说一说这是怎样得到的吧。指名学生说说。小结：这样看来只要把一个西瓜平均分成2份，每份是它的（学生集体回答）师板书：把一个西瓜平均分成2份，每份是它的。（学生齐读）让轻声地再说一遍，我们是怎样得到西瓜
5、的二分之一的。（3）教学各部分的名称，学写分数。师：是我们的新朋友，下面就让我们仔细地来研究一下这个分数吧。你想知道分数各部分的名称吗？翻到书本90页，自己找一找，学一学。教学读法。 这个分数读作：二分之一。教学分数各部分的名称。师：那让我们看看它是由几个部分组成的呢？ 这是分数线。分数线是表示平均分；而分数线下面的2是表示分母，联系分西瓜的过程，分母2里面有什么含义呢？指名学生说说。师：是的，分母2的意思是表示把一个西瓜平均分成2份。师：分数线上面的数字1是分子。分子1表示平均分成2份中的其中一份。因此，这一份可以用来表示。师：细心的同学有没有注意到，刚刚老师写 时是怎样写的？先写什么？再写
6、什么？最后写什么？（一起写，师书空）小结：把一个图形平均分成几份，其中的一份就是它的几份之一。课堂练习（难点巩固）三、面向全体，分层练习1.填一填。（培养分数数感）（1）把一块大巧克力平均分成4份，其中一份是这块大巧克力的（ ）。师：把一块大巧克力平均分成4份，其中一份是这块大巧克力的多少呢，你们能用一个分数表示吗？先指名学生分析题意，然后全班学生独立完成，最后集体订正。（2）把一块饼平均分成6份，其中一份是这块饼的（ ）。师：把一块饼平均分成6份，其中一份是这块饼的力的多少呢，你们能用一个分数表示吗？先指名学生分析题意，然后全班学生独立完成，最后集体订正。2.火眼金睛来判断。（巩固分数的意义）（1）把一个苹果分成了两份，其中一份是这个苹果力的吗？（ ）先指名学生分析题意，然后全班学生独立完成，最后集体订正。教师强调“平均分”的含义。小结这节课，你有哪些收获？今天，我们我们认识了数字王国里的新朋友分数。只要你留心观察，你会发现我们的生活中处处都有分数，比如：一周有7天，一天就是一周的，一天有24个小时，1小时就是一天的。让我们课后你能不能结合生活实际，找一找生活中的分数，并用分数说一句话数，好吗？今天我们认识的新朋友分数，你觉得有意思吗？下面就让我们在歌声中，结束今天的内容吧。播放幸福拍手歌 。
