1、学科数学年级/册三年级下册教材版本人教版课题名称1.口算乘法例1教学目标能正确进行口算乘法中的相关练习，并且能联系生活实际，解决实际中的相关问题。重难点分析重点分析知识点本身内容抽象孤燥，难度较为加深，学生容易出错。难点分析内容抽象孤燥，习惯了笔算，要转化为口算需要一个适应过程教学方法1. 通过兴趣与训练相结合，来解决教学目标及重难点。教学环节教学过程导入1.复习旧知。 练习： 35= 2个十是（ ）78= 5个百是（ ）64= 40是（ ）十99= 800是（ ）个百 以上的练习同学们都作得很好，但有个问题要问同学们：“同妈妈一起去买水果吗？”“有”.2.用水果为讨论契机，兴趣导入。知识讲解
2、（难点突破）1、学习教材第41页例1.出示例1.观察，你知道了哪些信息？有请同学们来说一说。你能提出什么数学问题吗？。师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？生回答，课件展示：153教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。方法一：将15分成10和5，口算103=30.53=15.30+15=45.方法二：根据竖式计算的方法，想53=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45.教师对学生的口算方法给予
3、归纳总结并展示，方便全体学生了解不同方法的口算过程。（凸显口算的优越性）教师：想一想，1503= 比一比：155=75方法一：因为153=45,所以1503=450， 1505=750方法二：,1003=300,503=150,300+150=450学生分组讨论计算方法，小结：两位数乘一位数的口算方法，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将整十数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0. 课堂练习（难点巩固）305= 155= 146= 136= 252= 184= 175= 127= 163= 2204= 462= 244=1403= 1704= 323= 392=小结师：这节课你学到了什么？ 师生总结：我们学会了怎样用口算的方法来计算乘法，多加练习，相信我们的口算能力会不断加强
