1、学科数学年级/册三年级下册教材版本人教版课题名称第五单元 周长和面积的区别教学目标分清周长和面积的概念，计算方法以及计量单位重难点分析重点分析正方形和长方形的面积和周长，是面与线的区分，有一定的难度难点分析三年级学生对概念比较模糊，线和面还分不太清，周长和面积经常会混淆，对周长和面积区别比较难。教学方法1.通过PPT动画直观演示周长和面积的区别2.通过表格清晰明了展示周长和面积的不同教学环节教学过程导入一块长方形黑板，长40分米，宽15分米，现在要给这块黑板四周镶铝合金边，一面要喷漆，做这样一块黑板需要多长铝合金？一面喷漆多少平方分米？以运用题形式，抛出问题进行导入，一个问求黑板需要多长铝合金
2、，其实求的是什么？有的同学说求得是周长，有的同学说是求面积。另一个问喷漆多少平方分米，求的又是什么？有的同学说是求面积，也有的同学说是求周长。那到底哪问是求周长/、，哪问是求面积呢？通过本节课的学习，相信同学们会对周长和面积的区分有更深刻的了解，接下我们一起来探究周长和面积的区分。设计目的：以问题形式导入，明确学习方向，激发学生的兴趣，引起学生的思考。知识讲解（难点突破）情景中引出比较出示一个长方形和数学书封面，分别围着长方形和数学书封面画一周，问：这是指什么呢？分别将长方形的面和数学书封面的面图色，同时让同学们用手摸一摸数学书的封面，问：这又是指什么呢？问：根据刚才学习，同学们能说一说周长和
3、面积的概念吗？周长：封闭图形一周的长度叫周长面积：物体的表面或封闭图形的大小叫面积问：周长和面积概念是不同的，有什么不同呢？周长是指一条封闭线的长短；面积是指一个面的大小。设计目的：用不同的颜色表示长方形和数学书封面的面积和周长，对比鲜明，具体生动，对学生学习有促进和激励的作用。具体例子比较问：长方形和正方形除了概念不同，还有哪些方面不同呢？出示一个长方形和正方形分别求出它们的周长和面积。问：根据周长的概念，求长方形的周长，就是把长方形的什么加起来呢？就是把围成长方形的一周的四条线段加起来。把长为5厘米，宽为2厘米的长方形分成面积为1平方厘米的小正方形。问：长有几个小正方形？宽有几个小正方形？
4、面积就为多少呢？长有5个，宽有2个，面积为25=10平方厘米。接着让同学们试着自己把正方形的周长和面积求出来，进行分析比较。问：通过刚才的做题，同学们认真思考，想一想周长和面积有哪些方面的不同？小组之间相互讨论。引出从意义，计算方法，计量单位三方面不同。尝试着完成表格。设计目的：从例题出发，引领学生自己找出意义、计算方法、计量单位不同，不仅加深对知识的掌握，还锻炼学生思考动脑的能力。课堂练习（难点巩固）一块长方形黑板，长40分米，宽15分米，现在要给这块黑板四周镶铝合金边，一面要喷漆，做这样一块黑板需要多长铝合金？一面喷漆多少平方分米？问：根据本节课的学习，现在你们再来分析哪问是求周长?哪问是求面积？指名学生回答，理清楚题意，分清哪个求的是周长，哪个求的是面积，注意格式。设计目的：通过练习，把学到的运用到实际当中去，促进学生加深巩固知识点，同时检测出学生对本节课了解的情况。小结本节课你学到了什么？指名学生回答。设计目的：通过回忆，学生再一次巩固知识，加深理解。
