1、人教版三年级数学下册第五单元教学课件 一、情境引入，初步认识面积 想一想，如果两个同学用同样的速 度擦黑板、擦国旗，谁先完成？为什么？擦国旗的同学先完成，因为黑板面比国旗面大。生活中很多物体都有面，它们是否也有大小呢？请同学们找一找，摸一摸，比一比。物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形 、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？正方形这个面的大小就是正方形的面积；三角形这个面的大小就是三角形的面积 摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。数学书封面面积的大小是否有变化？二、比较面积大小发展度量意识下面两个图形，哪个面积大？看不出哪个面积大。用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？
2、观察观察重叠重叠“观察”“重叠”的方法都不能够很准确地比较出它们的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？可以选用一种图形作单位来测量。探索、交流我选 作单位来量。探索、交流我选 作单位来量。探索、交流我选 作单位来量。用哪种图形作面积单位最合适？为什么？我选 作单位来量。我选 作单位来量。我选 作单位来量，蓝色的长方形大。三、应用所学、感受单位价值 下面图形的面积各是多少？个15 个16 个27 先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。下面是从同一幅中国地图上描出的三个省的平面图，比较这三个省的面积大小。四川省 河南省 海南省四、全课总结 通过今天的学习，你有什么收获？关于面积你还想知道些什么？THANK YOU再 见
