1、猜一猜：打一物体受到吹捧就自大，受到吹捧就自大，没人吹捧就息叹。没人吹捧就息叹。外表看来圆又大，外表看来圆又大，遇到打击就暴躁。遇到打击就暴躁。猜猜气球的颜色猜猜气球的颜色1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 小兔子摘了 8个 ，每4个 摆一盘，可以摆几盘？8 4 =2(盘盘)请同桌2个人合作，拿出草莓纸片，每4个摆一盘，两分钟后汇报过程与结果。活动活动 9个草莓，每4个摆一盘，摆了2盘，还剩1个。10个草莓，每4个摆一盘，摆了2盘，还剩2个。11个草莓，每4个摆一盘，摆了2盘，还剩3个。12个草莓，每4个
2、摆一盘，摆了3盘，正好摆完。在平均分的过程中，在平均分的过程中，我们把这种没有分我们把这种没有分完的部分或数叫做余数。完的部分或数叫做余数。思考：余数表示什么？9 9个草莓，每个草莓，每4 4个摆一盘，可以摆几盘？个摆一盘，可以摆几盘？9 4 2（盘）余数余数商商除数除数被除数被除数小结：为了分清商和余数，我们在小结：为了分清商和余数，我们在商和余数的中间用商和余数的中间用6个小圆点隔开。个小圆点隔开。我们把这样没有除完还有剩余的除我们把这样没有除完还有剩余的除法叫做有余数的除法。法叫做有余数的除法。1 1（个）（个）1.17个个 ，2个个2个地个地圈。圈。2.23个个 ，3个个3个地个地圈。
3、圈。圈了（圈了（）组，）组，剩下（剩下（）个。）个。圈了（圈了（）组，）组，剩下（剩下（）个。）个。172 （组）（组）（个）（个）233 （组）（组）（个）（个）8181727294=2（盘）1（个）你有什么发现？你有什么发现？104=2（盘）2（个）114=2（盘）3（个）前后桌四人一组讨论，你有什么发现，4分钟后请代表回答。13 4 =3(盘盘)1（个）（个）12个13个个14 4 =3(盘盘)2（个）（个）15 4 =3(盘盘)3（个）（个）16 4 =4(盘盘)84=2（盘）94=2（盘）1（个）104=2（盘）2（个）114=2（盘）3（个）124=3（盘）134=3（盘）1（个）
4、144=3（盘）2（个）154=3（盘）3（个）164=4（盘）随着被除数的变化，余数发生了什么变化？随着被除数的变化，余数发生了什么变化？用一堆小棒摆五边形。如果有剩余，用一堆小棒摆五边形。如果有剩余，可能会剩几根小棒？可能会剩几根小棒？1，2，3，4第一关：火眼金睛余数一定比除数小。647=88（）455=85（）不计算，运用余数与除数的关系判断计算的对错第二关：小试牛刀填一填：（）6=7余数最大可以填几5余数一定比除数小。第三关：大展身手（）=75 余数一定比除数小。（)=3896除数最小能填几1、计算有余数的除法，（）一定要比（）小。2、46 9 5 1中，被除数是（），除数是（），商
5、是（），余数是（）。3、一个数除以8，余数可能是（）余数除数469517、6、5、4、3、2、1通关啦！“学习目标”2.我能知道余数与除数的关系。1.我能认识有余数的除法，知道余数的意义。余数 一定比除数 小猜猜气球的颜色猜猜气球的颜色1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 游戏“桃花开了”游戏规则：“（一）朵开”就是要求1个人为一组，两朵开就是要求2个人为一组，以此类推。最后的“（）”是几由老师说 桃花桃花几朵开？桃花桃花一朵开。桃花桃花几朵开？桃花桃花（）朵开.圈一圈，填一填。（1）有11根筷子，2根一双
6、，一共有几双，还剩几根？11圈一圈，填一填。有余数的除法（2）有15个，每4个一份，可分几份，还 剩几个？15 =（份）（个）4339支铅笔，平均分给4人，分一分，每人可分（）支，还剩（）支。做一做94=（支）（支）7个苹果，每盘放3个，能放（）盘，还剩（）个。73=（个）（盘）“余数”的来历 在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变成人,他们以打猎为生可是猎物常常太少，他们必须把食物平均分开，否则就会有人饿死但是在分食物的时候，人们经常发现：每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下一些，可是这些食物又不够再分一次，于是这就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数。每组摆5盆，最多可以摆 组，还剩 盆43一共23盆花9支铅笔，每人分2支，可以分给（）人，还剩（）支做一做92=（支）（人）圈一圈，填一填。（1）有11根筷子，2根一双，一共有几双，还剩几根？11圈一圈，填一填。有余数的除法（1）有11根筷子，2根一双，一共有几双，还剩几根？11 =（双）（根）251
