1、六年级语文下册六年级语文下册第三单元测试卷第三单元测试卷 (时间：90 分钟 满分：100 分) 积累与运用 一、基础知识。(48 分) 1根据语境，看拼音写词语。(10 分) (1)没有得到朋友的 yu n li ng( )，我十分 ch u ch ng( )，无聊地看着路 边的 m y( )搬食物，看太阳一寸一寸往西 nu y ( )，仿佛如高山 y wi( )在一起。 (2)早晨， 我 p i hu i( )在公园， 看到湖面上 zhng f( )出的水汽像游丝一 样在空中飘荡，似有若无。公园里的人很多，有在一起 lo do( )家常的老奶奶，有 cu ru( )后背的老爷爷， 还有一起
2、捉迷 c ng( )的小朋友公园的早晨真是热 闹呀！ 2选择题。(22 分) (1)下面几组词语中，加点字的读音全部正确的一组是( )。(2 分) A耽搁 (g)挪 动(nu )赤裸 裸(lu)语重 心长(zh ng) B逝 世(s ) 妩媚 (m i) 刹 那间(sh ) 勃 勃生机(b ) C缥缈(pio) 叙 事(x ) 汗涔 涔(c n) 不知所措 (c ) D华侨 (qi o) 旺盛 (sh n) 泪潸 潸(shn) 咔 嚓咔嚓(k) (2)选出词语在句子中的正确解释，填序号。(6 分) 徘徊：A.在一个地方来回地走；B.比喻犹疑不决；C.比喻事物在某个范围来回波动、起 伏。 他独自
3、在江边徘徊 。( ) 这个厂每个月的产值一直在三百万元左右徘徊 。( ) 在困难面前，我们不能犹豫徘徊 ，要勇往直前。( ) (3)下列每组词语都是表达情感体验的一项是( )。(2 分) A畅快 感动 盼望 回家 B惧怕 愤怒 忐忑 欣慰 C难过 上课 愧疚 追悔莫及 D激动 难过 笑声 欣喜若狂 (4)下列句子是排比句的一项是( )(3 分) A燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 B去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？ C天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。 D我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
4、(5)对下面的句子理解有误的一项是( )(3 分) 八千多日子已经从我手中溜去， 像针尖上一滴水滴在大海里， 我的日子滴在时间的流里， 没有声音，也没有影子。 A这句话运用了比喻的修辞手法，新奇巧妙。 B作者把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把浩瀚的大海比喻 成时间的流。 C这句话写出了日子的渺小，日子消逝得很快，表现出作者十分无奈的愁绪。 (6)对下列句子抒情方式分析不正确的一项是( )(3 分) A“是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了 哪里呢？”通过一连串的问句，直接抒发对时间飞逝的惋惜和感叹。 B“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着
5、太阳，我看着光线，我一声不吭。”通 过我的动作描写，流露出我等待的焦急心情。这是间接抒情。 C“男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳， 光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”通过对人物动作和景物的描写，表达了“我”希望破 灭后委屈、失望的心情。这是直接抒情。 (7)下列名言运用不对的一项是( )(3 分) A小斌是小学六年级的学生，读书很不认真，请用一句话劝他努力学习：“少壮不努 力，老大徒伤悲”。 B爷爷说他年轻的时候不知道努力学习，现在老了想认真读书后悔已经迟了，这让我 想起一句诗：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。 C老师对我说，时间是非常宝贵的，也是很有限
6、的，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸 光阴”。 D花谢了第二年会再开，人老了却不会再回到年少，正如古人所说“野火烧不尽，春 风吹又生”。 3句子练习。(6 分) (1)从后面括号的情境中选择一个， 就心情“好”与“不好”这两种状态， 分别写几句话， 把当时的情感自然地表达出来。(走在小河边 奔跑在田野里 听音乐) 心情好的时候： _ _ 心情不好的时候： _ _ (2)燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(仿 写) _ _ 4根据课文内容填空。(10 分) (1)匆匆这篇课文运用了_、_、_、_等修辞手法，细 腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈
7、和_，揭示了既然来到这 个世界上，就不能_的主题思想。 (2)那个星期天主要写了一个小男孩盼着母亲兑现星期天_的承诺，由 开始盼望中的_，到后来由于母亲的一拖再拖而产生的_，到最后因 母亲没有兑现承诺的_。 阅读与欣赏 二、阅读理解。(22 分) (一)非连续性文本阅读。(7 分) (1)这是六(2)班张林同学“流逝的一天”统计图。 一天中， 他所用时间最多的是_， 约占总时间的五分之二；_所用时间约占总时间的四分之一；_所用时间排第 四位；_所用时间最少。(4 分) (2)请你画一画自己目前的时间分配统计图或设计一份日后的时间分配统计图，并写一写 自己的感悟。(3 分) _ (二)现代文阅读
8、。(15 分) 小扇轻摇的时光 放暑假了，母亲一直盼望我回乡下住几天。她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的，所以每 年都少不了要在地里种一些。待我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个在地里静静 地躺着，十分诱人，专等我回家来吃。 天气炎热，我赖在空调间里怕出来，回家的行程一拖再拖。眼看着假期已过一半了，我 还没有回家的意思。母亲沉不住气了，打来电话说：“你再不回来，那些瓜果都要熟得烂掉 了。” 再没有赖下去的理由了。于是带着儿子，顶着烈日，坐了几个小时的车，回到了生我养 我的小村庄。 村里的人是看着我长大的， 看见我， 亲切得如同自家的孩子， 远远地就递过话来： “梅， 又回来看妈了？”我笑着答
9、应，就听到他们在背后说：“这孩子真孝顺，一点不忘本。”我 心里涌满羞愧。我其实什么也没做啊，只是偶尔把自己送回来给想念我的母亲看看，就被村 里人夸成孝顺了。 母亲知道我回来，早早地把瓜摘下来，放在井里面冰着那可是我最喜欢吃的梨瓜和 香瓜。母亲又把家里唯一的一台大电扇搬到我儿子身边，给他吹风。 我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。母亲兴奋地说：“地里面结得多着 呢，你多待些日子，保证你天天有瓜吃。”我笑笑，有些口是心非地说：“好。”儿子却在 一旁大叫起来：“不行不行。外婆，你家太热了！” 母亲诧异地问：“有大电扇吹着还热？” 儿子不屑了，说：“大电扇算什么？我家有空调。你看你家连卫生间
10、都没有呢。” 我立即用严厉的眼神制止了儿子， 对母亲笑笑： “妈， 别听他的， 有电扇吹着， 不热的。 ” 母亲没再说什么，走进厨房，去给我们忙好吃的了。 晚饭后，母亲把那台大电扇搬到我屋里，有些内疚地说：“让你们热着了，明天你就带 孩子回去吧，别让孩子在这里热坏了。” 我笑笑，执意要坐在外面纳凉。母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺 椅到外面。我仰面躺下，望着天空，手上拿一把母亲递过来的蒲扇，慢慢摇着。虫鸣在四周 此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。 恍惚间，月下有个小女孩儿，手拿小扇儿，追扑流萤。依稀的，都是儿时的光景啊。 母亲在一旁
11、开心地说着话，唠唠叨叨的，都是些让她怀恋的旧时光。母亲在那些旧时光 里沉醉。 月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就睡过去了。母亲的话突 然喃喃地在耳边响起：“冬英你还记得不？就是那个跟男人打赌，一顿能吃二十个包子的冬 英。” “记得，长得粗眉大眼的，干起活儿来，大男人也赶不上她。” “她死了。”母亲语调忧伤地说，“早上还好好的，还吃两大碗粥呢。准备去地里锄草 的，还没走到地里呢，突然倒下，就没气了。” “人啊！”母亲叹一声。 “人啊！”我也叹一声。心里面突然警醒：这样小扇轻摇，与母亲相守的时光，一生中 能有几回呢？暗地里打算好了：明天，是决计不回去的了，我要在这儿多住几天，
12、好好把握 这小扇轻摇的时光。 1母亲一直盼望“我”回乡下住几天的根本原因是( )。(2 分) A“我”放暑假了 B城里天气炎热 C等“我”回来吃瓜果 D母亲想念“我” 2“我心里涌满羞愧。”“我”羞愧的原因是( )。(2 分) A回家的行程一拖再拖 B很少回家看望母亲 C回家吃母亲种的瓜果 D村里人对“我”很亲切 3“人啊！母亲叹一声。”表现了“母亲”的情绪是( )。(2 分) A欣喜 B惭愧 C忧伤 D内疚 4文章中画横线的部分是环境描写，在表情达意上的作用的( )。(3 分) A丰富了文章内容 B交代了人物活动的场景 C烘托了“我”轻松闲适的心情 D写出了农村夏夜的美丽景色 5对“我很贪婪
13、地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看”一句理解不正确的一项是 ( )(3 分) A“贪婪”写出了“我”见到爱吃的瓜果时迫不及待的丑态。 B“贪婪”写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱。 C“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦 6对短文题目“小扇轻摇的时光”理解不正确的一项是( )(3 分) A“小扇轻摇的时光”指充满天真快乐的童年时光。 B“小扇轻摇的时光”指晚饭后风扇给了儿子，“我”只好用蒲扇。 C“小扇轻摇的时光”指“我”与母亲相守的美好时光 习作与表达 三、习作展示。(30 分) 一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机平凡的小事，常常使 人受到启发，有所感悟。请
14、你选择一件经历过的事情，把它写下来。要求：内容具体，语句 通顺，写出自己的真情实感及从中得到的感悟。 参考答案 一、1.(1)原谅 惆怅 蚂蚁 挪移 依偎 (2)徘徊 蒸发 唠叨 搓揉 藏 2.(1)A (2)A C B (3)B (4)A (5)B (6)C (7)D 3(1)走在小河边，我看到清清的河水唱着动听的歌，缓缓地流向远方。 走在小河边， 我感觉河水真是吵闹，仿佛故意跟我作对一样。 (2)太阳落了，有再升的时候；小鸟睡了， 有再醒的时候；树叶黄了，有再绿的时候。 4.(1)比喻 排比 拟人 设问 惋惜 白白走 一遭 (2)带他出去玩 兴奋期待 焦急无奈 失望委屈 二、 (一)(1)
15、睡觉 上课 自学 吃饭 (2) (二)1.D 2.B 3.C 4.C 5.A 6.B 部编版语文六年级下册部编版语文六年级下册 第三单元课内阅读专项测试卷第三单元课内阅读专项测试卷 阅读一阅读一 我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去了，天黑时，我躺在床 上，他便伶伶俐俐地从我身上（ ） ，从我脚边（ ）了。等我睁开眼和太阳再见，这算 又（ ）了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（ ）了。 1这段话选自课文_ ，作者是_。 2作者在这段话中曾用“溜走、飞去、跨过、闪过”等四个词语描述时间的来去匆匆，请 你根据课文内容分别将他们准确地送回原文。 3还记得课文
16、里这样的比喻吗？“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流 里，没有声音，也没有影子。”试着再默写一句作者类似表达手法的语句。 _ _ _ 阅读阅读二二 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊 (hu hu i)罢了,只 有匆匆罢了。 在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了, 如薄 (b o b )雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸 裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? 你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 4用从文中括号里选出正确的音节
17、。 5选文节选自课文_,作者是_。 6选文中的画线句运用了什么修辞手法?在文章表达上有什么好处? _ _ _ 7“但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?”这句话饱含着作者怎样的心情? _ _ 阅读三阅读三 阅读匆匆1、2自然段完成下面作业。 燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的时候。 但 是， 聪明的， 你告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢： 那时谁？ 又藏（cng zng）在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给（j gi）了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空（kng kng）虚了。 在默默里算着，八千多日子已经从我手
18、中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在 时间的流里，没有声音，也没用影子。我不禁（jn jn）头涔涔而泪潸潸了。 8用“”标出括号内正确的读音，给没有标点的地方加上合适的标点。 9联系上下文，用“”给带点的字选择正确的解释。 杨柳枯了： A、植物失去水分。B、河流变得没有水。C、没有生趣；枯燥。 花谢了：A、感谢。B、认错；道歉。C、辞去；拒绝。D、脱落。 10用“”在原文画出一句排比句，然后仿照其写作方法也写一句这样的话。 _ 11你认为这个片段作者向我们提出了一个什么问题？ _ 12俗话说，时间就是生命！你是怎样珍惜时间的呢？ _ 13摘录两句你最熟悉的有关珍惜时间的名言，警句。
19、（1）_ （2）_ 14“是有人偷了他们罢”中的“他们”是指 _ 15文章第一段用_的手法写出了日子一去不复返的特点。 16文章拿 _、 _ 、 _ 跟时光作对比，写出了_的特点。 17“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话表达了作者_ 18在原文用“”画出表明作者失去时间急，为时间一去不复返而伤心的句子。 19读下面句子，把你理解到的意思写下来。 “我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子” _ 20文中运用了大量叠词，仿例子写词。 匆匆： _、 _、 _ 、 _ 头涔涔： _ 、 _ 、 _ 、 _ 伶伶俐俐： _ 、 _ 、 _ 、 _ 21找出你认为自己特别喜欢的句子抄下来，并写
20、出原因。 _ 22默读这段话，领悟它的主要表达方法，然后填空。 作者运用 _ 和设问句的手法发出一连串问题；还运用了 _ 、 _ 、_的 修辞手法。 23你认为这段话主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？ _ 24作者在这段里提出了几个问题？是哪些问题？作了答复吗？从文中找出来，标上 25读下面句子自己提出问题自己回答体会句子的内涵。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜走；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子 滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 _ _ 26“裸”用音序查字法查，其音序是（ ） ，音节是（ ） ；用部首查字法查，部首是 （ ） ， 再查 （ ） 画， 这个字的意思是 （
21、 ） 。 “徘”和“徊”都是 （ ） 结构， 其部首都是 （ ） ， 其意思都是一样的： （ ） 。 27作者写这篇课文的目的是：告诉我们 _ _ _ 28文中破折号是（ ） 。 A表示解释说明； B表示语意递进； C表示意思转折。 29选择正确理解，在括号里打“”。 （1）我们的日子为什么一去不复返呢？ A、 作者在文中深入思考日子一去不复返的原因， 因而在文章开头提出这个问题。 （ ） B、这个句子看似在问，实际上表达了作者对时光逝去无法挽留的无奈和对逝去日子的 惋惜。 （ ） C、 作者在文章开头提出了这个问题，却并未作出回答，因此，这是一个疑问句。 （ ） （2）像针尖上一滴水滴在大海
22、里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没用影子。 A、时间多的是，像汪洋大海。 （ ） B、在时光的大海里，属于我的时间太少了。表现了作者的哀伤。 （ ） C、过去的日子显得那么渺小，消逝得那么快，无声无息。表现出作者十分无奈的愁绪。 （ ） 课内阅读课内阅读四四 1从第 1自然段的排比句中我们可以读出： _。 2第 2自然段中的比喻句说明了什么？表达了作者怎样的情感？ _ 3作者为什么“不禁头涔涔而泪潸潸了”？ _ _ 参考答案参考答案 阅读一：1 匆匆 朱自清 2跨过 飞去 溜走 闪过 3过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 阅读二：4hu i b 5 匆匆 朱自清 6
23、比喻。既能形象地表达过去的日子消失得无影无踪,又含蓄地表达作者反省自己未能抓紧 时间,有所作为的遗憾之情。 7这句话运用反问的修辞手法,饱含了作者追悔过去,反省自己的感慨之情,同时也饱含了警醒 人们切莫虚度年华,要珍惜当下的勉励之情。 阅读三： 8cng gi kng ， ； ， ； ， 9A D 10 我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢： 那时谁？又藏 （cng zng） 在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 太阳西下了，有再东升的时候；月亮残缺了，有再圆的时候；星星消失了，有再现的时候。 11我们的日子为什么一去不复返呢？ 12珍惜时间，在有限的时间里多做一些有意义
24、的事情，要珍惜一分一秒。 13 枯木逢春犹再发，人无两度再少年。 （ 增广贤文 ） 少年易学老难成，一寸光阴 不可轻。 （宋 朱熹） 14美好的时光。 15排比、反问、设问 16燕子去了 、 杨柳枯了 、 桃花谢了 时间一去不复返 17对时光流逝感到无奈和惋惜。 18我不禁（jn jn）头涔涔而泪潸潸了。 19日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁 绪。 20慢慢 、 悄悄 、 茫茫 、 轻轻 光秃秃 、 绿油油 、 红彤彤 、 毛茸茸 干干净净 、 整整齐齐 、 马马虎虎 、 高高兴兴 21喜欢的句子：我们的日子为什么一去不复返呢？因为这句子看似在问，实
25、际上表达了作 者对时光逝去而无奈何对已逝日子的深深留念。 22反问 排比 、 比喻 、拟人 23这段话主要写了时间来去匆匆，稍纵即逝，一去不复返。 表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈何对已逝日子的深深留念。 24但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们 罢：那时谁？又藏（cng zng）在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 25作者把自己过去的八千多个日子比喻成极小极小的针尖的水滴，把时间的流比喻成浩瀚 的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈 的愁绪。 26L luo 部首略 8 露出，没有遮盖 左右 不停地来回起动 27珍惜时间，在有限的时间里多做一些有意义的事情，要珍惜一分一秒。 28A 29 （1）B（2）C 阅读四：阅读四：1.大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹 2. 说明日子非常的渺小，消逝得飞快，无声 无息，无影无踪。表达了作者十分无奈的愁绪。 3. 因为作者对于时间流逝感到无奈、焦 急和惋惜。
