1、课题名称亿以内数的读法教学目标亿以内中间和末尾有0的数的读法。重难点分析重点分析理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。难点分析使学生有机会运用自己的经验表达自己对知识的理解，在经历“非正式定义”的学习过程中，培养其自学能力。在自主探索、合作交流中，倾听、质疑、说服、推广而直到豁然开朗。教学方法通过多媒体课件演示和教师讲解。让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序，进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的读法为基础，把个级读的方法推广到万级。能正确地读亿以内的数。教学环节教学过程导入（一）创设情境，激发兴趣。多媒体出示，学
2、生读信息。想一想，亿以内数怎么读呢？在生活中，还有比万更大的数，这样的数又怎么读呢？今天我们就来学习亿以内数的读法。知识讲解（难点突破）（二） 探索交流，解决问题。1.整万数的读法。（1）2496写在个级上。提问：读出这个数。（二千四百九十六）（2）把2496写在万级上，个级补上4个0.师：这个数你会读吗？读一读。师：这两种读法，哪种简便？再用这种方法读一读。（3）试一试：3080000 40500000（4）万级数的读法与个级数的读法有什么相同之处和不同之处？（读法相同，只是数在万级时后面加一个万字）（5）师：万级上的数怎么读？（读万级的数，要按照个级的读法来读，再在后面加上一个“万”字。）
3、2.含有两级数的读法。（1）出示：54621师：这个数怎么读？读一读。（五万四千六百二十一）（2）出示：6407000 10030040 650006 34000069师：这些数怎么读？读一读。（六百四十万七千、一千零三万零四十、六十五万零六、三千四百万零六十九）师：这几个数中都有0，有些0我们就读出来了，有些0就没有读出来。我们再读一读，边读边找，哪些0读出来了，哪些0没有读出。师：想一想，0什么时候不读？什么时候要读？怎么读？每级末尾不管有几个0都不读。而其他位上有一个0或连续有几个0，都只读一个零。3. 小结： 先读（ 万 ）级，再读（ 个 ）级；万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都（ 不读 ），其他数位上有一个0或连续几个0，都（只读一个零）。课堂练习（难点巩固）（三）巩固应用，内化提高。第8页练习一4-7题。小结（四）回顾整理，反思提升。这节课通过学习你有什么收获？今天我们学习了新的计数单位有：万、十万、百万、千万、亿。了解了亿以内的数位顺序，并知道从右起每四位一级，分作个级和万级，还学会了含有两级数的读法。还学习了读数要先读万级，再读个级；万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
