1、认识扇形统计图教学设计执教：郑福现教学内容教材第9697页的内容。教学目标1、通过学习，使学生初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。2、能看懂扇形统计图，并能从图中获取所需要的信息，进行简单的分析，进一步增强学生的统计意识，感受统计的价值。3、感受数学学习的乐趣，体会数学与生活的联系。重点：知道扇形统计图的特征，并能从统计图中读出必要的信息。难点：根据统计图进行数据分析。教具准备:课件、Excel版统计表格教法：情景导入法、引导法、归纳法学法：自主探究、合作交流、观察发现教学过程一、情景导入1、课件出示教材第96页情境图。师：说说同学们正在干
2、什么？师：在这些体育项目中，你喜欢什么活动？二、探究新知（一）收集数据，制成条形统计图。1、课件出示统计表，统计本班学生最喜欢的体育活动。项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数百分比把自己最喜欢的一项体育项目写在纸上。要求：（1）如果你最喜欢的体育项目是乒乓球、足球、跳绳、踢毽这四项的其中一项，是哪项就在纸上写哪项的名称。（2）如果乒乓球、足球、跳绳、踢毽这四项中都没有你最喜欢的，就在纸上写“其他”。2、学生根据写在纸上的项目举手参与统计。请两名学生协助统计各项体育项目最喜欢的人数，师板书。3、引导学生对数据进行简单分析，算出各项目百分比。分组算，每组算一项。指明学生交流算法。师将统计数据填入Exce
3、l（电子表格）中。由电脑验算答案。4、用Excel（电子表格）生成条形统计图。复习条形统计图的特点。（二）认识扇形统计图。用扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。1、用Excel（电子表格）生成扇形统计图。像这样的统计图，我们把它叫做扇形统计图。请同学们自己先观察、思考，再和小组成员讨论、交流：（1）用整个圆表示什么？（2）用圆内每个小扇形分别表示什么？（3）从上面的统计图中你能获得哪些信息？（4）各个扇形所占的百分比之和为多少？（5）从这个扇形统计图里可以清楚地看出什么？2、引导学生归纳扇形统计图的特点和作用（课件出示）（1）师:那么，你能不能归纳一下所有扇形统计图的特点和作用呢？（2）小结：扇形统计图是用整个圆表示总量，用各个小扇形表示各部分数量占总数的百分之几，扇形统计图反映的是整体与部分的关系。扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。4、我说你答：一人根据扇形通统计图提出数学问题，一人答解题方法。强调谁比谁多百分之几与谁比谁多占总数的百分之几（单位1不同）三、巩固与应用P97页做一做。四、课堂总结通过本节课的学习，你有哪些收获呢？五、板书：认识扇形统计图整个圆表示总数 （单位“1”，100%）圆内小扇形表示各部分数量占总数的百分之几扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。
