1、简便运算的整理复习内 容：人教版六年级下册简便运算的综合复习设计思路：本节课是对简便运算的系统复习，以归纳、概括、疏理运算性质和运算定律，沟通知识间的联系，发展学生思维能力为指导思想。教学设计中按“凑整”、“冲突”、“有理由地凑整”、“整理定律”、“应用定律”进行。针对学生在运算中容易出现的问题，用一系列的计算题，让学生经历知识复习的过程，总结自己在计算中应该注意和提高的地方。教学过程的设计努力体现学生的主体地位。师生协作、同学间的合作的教学方法。努力开发学生的智力，为发展思维能力、提高计算能力、拓展学生的知识。教学目标：1、通过系统的复习理解简便运算的依据，掌握方法，并能正确灵活地进行计算。
2、2、通过复习整理,优化作业设计，提高学生的计算能力,发展思维能力和思维灵活性，沟通知识间的联系。3、注重学生自主意识的培养，以及自主能力的提高。渗透数学的原理，同时对学生进行人文熏陶。教学重点：理解运算的性质和定律。教学难点：沟通知识间的联系和发展思维能力。教学过程：一、 课前激趣 以找朋友的音乐导入。二、找朋友请将下面的数配一配，帮它们找一找朋友，并想一下你这样做的理由。25 36 0.68 4 264 4.32 736 5.68 三、初试牛刀任选一题进行计算，做好后同桌交流。264+36436425364.68+5.32全班交流，请学生说出自己的做法或者说一说容易错的地方。小结。四、快速出
3、击 你能口答出下面算式的结果吗？4.68+7.59+5.3225634 5.68 - 4.32 - 0.68（请学生说出自己的解题思路）想：为什么可以改变运算顺序？五、能力展示根据以上的练习，自己梳理可以改变运算顺序的依据，用你认为合适的方法表示所学过的运算定律和性质。（提示：可以用字母表示、用文字叙述、举例子等）先独立思考，然后同桌交流。 课件展示总结的运算定律和性质，全班交流时让学生以点菜的形式说出其中一个或者看一看可以简便运算的依据。六、灵活应用出示9道计算题，学生自主选择计算。做好4道题一颗星，6道两颗星，7道三颗星，全部做好五颗星。你想拿几颗星？36+5.68+264+4.323200425 1013613424-2643336+26433 322525 120025 32-5.68-4.322435展示学生作品。指名说一说解题的依据和方法。小结七、挑战自我 你能想办法简算下面的题么？4364+4337-43 1698+32九、总结提升这节课你又有哪些收获？
