1、六年级语文下册群文阅读专项检测试卷（一）含答案学校： 班级： 姓名： 论语一则孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”【注释】谅：诚信。 便辟：阿谀奉承。善柔：当面恭维。 便佞：花言巧语。孟子一则天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。【译文】上天打算把重要任务交到这个人身上的时候，一定会先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的身体经受饥饿，使他受到穷困之苦，使他的所作所为都受到干扰而不能如意，用这些办法去触动他的心灵，坚韧他的性格，增加他的才能。老子一则祸兮，福之所倚； ， 。孰
2、知其极？其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。【译文】灾祸，是幸福依傍的地方；幸福，是灾祸潜伏的地方。谁知道它们最终的结果呢？它们并没有确定的标准。正又变为邪，善再变为恶。人们的迷惑，时日实在很久了。1、凭借注释和译文，理解三篇文本，并填写下表。文本告诉我们的道理2、根据一则的译文，结合前一句的句式，把横线上的句子补充完整。3、孔子、孟子、老子都是我国又名的先哲，请你向大家介绍其中一位。 4、阅读一则，想一想，孔子告诉我们应该怎样交朋友？ 5、三篇文本中，你觉得哪一篇文本的道理对你启发最大，你能结合生活实际说一说吗？ 说“勤”中国有句俗话，叫做“一勤天下无难事”。唐朝大文学家韩愈也曾
3、经说过;“业精于勤”。这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。勤，对好学上进的人来说，是一种美德。我们所说的勤，就是要人们善于珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践，勤于总结。看古今中外，凡有建树者，在其历史的每一页上，无不都用辛勤的汗水写着一个闪光的大字“勤”。（A ）。马克思写资本论，辛勤劳动，艰苦奋斗了四十年，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔记的就有一千五百种以上;我国历史巨著史记的作者司马迁，从二十岁起就开始漫游生活，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为史记的创作奠定了基础。德国伟大诗人、小说家和戏剧家歌德，前后花了五十八年的时间。搜集了大量的
4、材料，写出了对世界文学和思想界产生很大影响的诗剧浮士德;我国年轻的数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的有关上千本资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就;上海女知识青年曹南薇，坚持自学十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得，都是与勤奋分不开的，古今中外，概莫能外。（B ）。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音浑浊，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。但是，他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，雨雪风霜，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊最有
5、名气的演说家。我国宋代学者朱熹也讲过这样一个故事;福州有一个叫陈正元的人，一篇小文章也要读一、二百遍才能读熟。可是他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍、四遍,天长日久,知与日惧增,后来终于“无书不读”，成了一个博学之士。这说明,即使有些天资比较差、反映比较迟钝的人，只要有勤奋好学的精神，同样也是可以弃拙为巧，变拙为灵的。实践证明，勤奋是点燃智慧的火把。一个人的知识多寡，关键在于勤奋的程度如何。懒惰者，永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己变得聪明起来。唯有勤奋者，才能在知识海洋里猎取到真智实才，才能不断地开拓知识领域，获得知识的酬报，使自己变得聪明起来。高尔基说过：“天才出于勤奋”。
6、这就是说，只要我们不怠于勤，善求于勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。发问的精神我们日常所见所闻所接触的事物里，有很多的道理。大家因为时常见到听到接触到，都觉得那些事物平淡无奇，不足介意。其实这是一种损失。事物里的道理，不比课本的文字，教师的讲解，看了听了就懂。这种道理犹如封锁在密库石室里的珍奇,我们要用一把钥匙去开启。这把钥匙就是发问的精神。发问是思想的初步，研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来；新发明、新创造也常常由发问开端。能发问,勤发问的人，头脑自然会日益丰富,眼光自然会日益敏锐。别人不肯动脑筋的地方，他偏会想出惊人的见解；别人以为平常的事物，他偏会看出不平常的道理。
7、这样的人，古今中外都有的是。苹果落地,是多么平常的事情，牛顿看见了，却要问出个所以然来，结果创立了“万有引力”说，支配了人类思想。壶水滚沸,谁不常常见到？只有瓦特把它当作问题研究，因而发明了蒸汽机，使人类至今蒙受其利。生、老、病、死，都是极普遍的人生现象，释迦牟尼偏偏要寻根究底，求个解答。他因此抛弃尊位和家庭,独自去潜修静想，终于创立了佛教。我们中国的孔子，也是个好问的人。他到太庙里去，看见每样事物都要问。他知道老子熟悉典籍，就去向老子问礼。他能够成为万世景仰的圣人，难道真是天生的？有人也许会说，知识和道理，可以从书上读到，老师也会给我们讲解，只要努力学习，牢牢记住就成了，何必多问？说这话，大
8、概自以为是。可是仔细想想，就会看出漏洞。第一， 书本的记载，老师的讲解，大都是前人思想和研究的结果。可是世界是天天在变动，在进步的。变动和进步又不断地给我们带来许多新道理，新知识，新问题，往往不是前人留下的知识和道理所能包含的，有时甚至彼此冲突。假使墨守旧说，不能发问，那怎样能研究，文明又怎样能进步呢？其次，知识和道理，是各个人研究出来的。各个人或少数人的见识有限，不免要弄出错误来。而各种知识和道理，经过传播，往往会有歪曲和失实的地方。我们若是一味吸取，不去审问，岂不会把错的、伪的当作了对的、真的，使那些对的、真的反而永不可见？再说，即使我们所吸取的都是真的、对的，经过反复的审问，真的自会益见
9、其真，对的自会益见其对。这样一来，我们可以得到切实和透彻的了解,获得正确的定论。更进一步说，求知识，明道理，不光是懂得了、记住了就算完事，更要紧的，是把知识和道理贯穿到生活和习惯里去。必须这样，知识和道理才能让我们终身受用，才不会失去学习的价值。怎样贯穿到生活和习惯里去呢？第一步就要把书本上看到的，教师那里听到的，同实际生活里的事物参照比较。在参照比较中，发问是最重要的。发现的问题越多,对于事物一定看得越清楚；同时对于自己的所学也一定更有把握，知道怎样把它安排到生活里去。你忍心让你的智慧之门永闭吗？你愿意永远盲目地让别人带着你走吗？你愿意永远只做两脚书柜吗？假如你的答复是否定的，那么，你万不可
10、忘记带那把钥匙，你得能发问,勤发问。多责己，少怨人做错事情，被人误解，遭遇失败，身陷困境我们都会抱怨。只是，常常抱怨别人多，责怪自己少。而为人处世，恰恰最需要的是多责己，少怨人，甚至不怨人。多责己少怨人是一种自省。卡耐基在人性的弱点中说过：如果你错了，就迅速而真诚地承认。一个敢于承认自己错误而不为错误辩护的人，才能在检讨中不断进步，在反省中不断完善，还可能出类拔萃。相反，那些执迷不悟的人、知错不改的人，不但毁了自己的形象，引起别人的反感，还埋下了日后重蹈覆辙的隐患。多责己少怨人是一种勇气。要知道，这个世界上从来就没有常胜将军，名人伟人无不是从失败中一次次熬过来的。有的人犯了错误，遭受失败，就牢
11、骚满腹，无非是顾及自己的面子。殊不知，错的一半是金，败的一半是贝。错误或失败并不可怕，可怕的是不懂得错里淘金败中拾贝。当我们勇敢地把错败踩在脚下，把包袱甩在身后，迎来的就是成功的美丽。而只责己不怨人当可以称得上是一种境界。古人说：君子责己，小人责人。可见，一个人如果能做到只责己不怨人，必是有宽大的胸襟、超人的度量。这样的人，能潇洒地忽略旁人的诽言谤语，能从容地笑对世间的是非黑白，也更能赢得别人的钦羡与尊重。有道是清者自清，浊者自浊，不屑于中伤，不畏于人言，谣言不攻自破，污水不洗自清。有了这般境界，又怎有怨，又何须恨？其实，人生岂有时时顺心，岂能事事顺意？那些喜欢抱怨的人迟早会被疏远、被孤立、被
12、淹没，而那些勇于、诚于、乐于责己的人，会以明智而积极的生活态度，收获别样的精彩！6、阅读三篇文本，完成以下表格。文本中心论点论证方法（论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证）7、读文本说“勤”，A、B两条横线上应该分别填下面哪句话？（勤出聪慧 勤出成果）请你选择“勤出聪慧”或“勤出成果”中的一个观点再举一个例子。 8、读文本发问的精神，作者在文中举出的反面观点是什么？ 9、文本发问的精神中划线的句子有什么特点？其作用是什么？ 10、读文本多责己，少怨人，请你结合自身，谈谈感受。 六年级群文（一）答案1、凭借注释和译文，理解三篇文本，并填写下表。（言之有理即可）文本告诉我们
13、的道理论语一则要结交对我们有益的朋友，不要结交有害的人。孟子一则要经历磨难和挫折，才能成就大事业。老子一则不要因为一点不顺就怨天尤人，也不要因为一点好事就得意忘形。2、 根据一则的译文，结合前一句的句式，把横线上的句子补充完整。福兮，祸之所伏。3、孔子、孟子、老子都是我国又名的先哲，请你向大家介绍其中一位。（选择一位介绍其相关内容三点即可）4、阅读一则，想一想，孔子告诉我们应该怎样交朋友？要结交正直的朋友，有诚信的朋友，知识广博的朋友。不要结交谄媚逢迎的人，表面奉承而背后诽谤人的人，善于花言巧语的人。5、三篇文本中，你觉得哪一篇文本的道理对你启发最大，你能结合生活实际说一说吗？（言之有理即可）
14、6、阅读三篇文本，完成以下表格。（言之有理即可）文本中心论点论证方法说“勤”要想获得成功那就要“勤”。举例论证发问的精神一切知识的获得，大都从发问而来；新发明、新创造也常常由发问开端。能发问,勤发问的人，头脑自然会日益丰富,眼光自然会日益敏锐。举例论证、对比论证多责己，少怨人为人处世，需要的是多责己，少怨人，甚至不怨人。举例论证、引用论证（论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证）7、读文本说“勤”，A、B两条横线上应该分别填下面哪句话？（B勤出聪慧 A勤出成果）请你选择“勤出聪慧”或“勤出成果”中的一个观点再举一个例子。（言之有理即可）8、读文本发问的精神，作者在文中举出的反面观点是什么？有人也许会说，知识和道理，可以从书上读到，老师也会给我们讲解，只要努力学习，牢牢记住就成了，何必多问？9、文本发问的精神中划线的句子有什么特点？其作用是什么？运用了三个连续的反问句，语气强烈，强调了“能发问，勤发问”的必要性。10、 读文本多责己，少怨人，请你结合自身，谈谈感受。（言之有理即可）5
