1、第5课：形状变变变一、教学目标一、教学目标：1、认识方形,培养幼儿对形状的认知能力；2、学习用形状进行排列画面学生自主创作排列的方法教师示范学生动手制作作作品评价（教师引导与学生自主创作结合）3、感受形状排列拼贴画面带来的乐趣。二、教学重难点：二、教学重难点：重点：感受形状排列来的变化；难点：画面的造型能力。三、教具准备：三、教具准备：(学生)6开黑色卡纸、固体胶、彩色卡纸(教师)剪刀、教学课件,图片资料,教学演示的工具。四、教学步骤四、教学步骤 ：（如下）：（如下）1、复习认识形状和色彩游戏导入课堂，激发学习兴趣；2、游戏体验：和小朋友一起玩形状排排队，开火车的游戏；（感知形状排列带来的变化
2、）3、出示教学材料，引导学生体验与发现：形状的排列会有哪些有趣的变化？你想变出一个什么？4、教师示范引导：5、学生作画，教师辅导（重点引导固体胶的恰当运用方法，可以把胶先轻轻涂在纸上，再逐步贴形状）6、作品点评：（让学生说一说自己变出了什么？画面看起来像什么？）第第55课课 形形状状变变变变变变看一看，比一比谁认识的形状和色彩最多？看一看，比一比谁认识的形状和色彩最多？玩一玩：排排队的接龙游戏，看看会像什么？玩一玩：排排队的接龙游戏，看看会像什么？玩一玩：排排队的接龙游戏，看看会像什么？玩一玩：排排队的接龙游戏，看看会像什么？这样排排队是不是很有趣？这样排排队是不是很有趣？试一试，把老师手中的形状排一排、贴一贴试一试，把老师手中的形状排一排、贴一贴会变出什么？会变出什么？步骤1：教师提前准备好各种颜色的卡纸，剪好大小不同的正方形、长方形步骤2：让孩子自由选择形状进行拼贴（引导排排队的概念）步骤3：最后教师可引导孩子说一说自己变出了什么？说一说自己的绘画感受！绘画步骤学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏
