1、统编版语文统编版语文六年级下册六年级下册课件课件1010 古诗三首古诗三首第第1 1课时课时谈话导入，引出新课谈话导入，引出新课人生自古谁无死，留取丹心照汗青。【宋】文天祥关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。查阅相关资料，加深对课文的理解。习作时选择适合的方式进行表达。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。【宋】文天祥l 关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。l 查阅相关资料，加深对课文的理解。l 习作时选择适合的方式进行表达。激趣引入，了解马诗激趣引入，了解马诗忠诚勇敢诗人简介 李贺(790816)，唐代诗人。他七岁能辞章，十五岁工乐府，一生体弱多病，仕途困厄。他的开愁歌日出行苦昼短等诗
2、抒写失意之怀，悲慨人生短促，但他毕竟有积极用世的政治怀抱，故在他的奇崛想象与诞幻古怪的诗语里也有“世上英雄本无主”的英雄气概和“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的愿望与雄心。自读古诗，注意读准字音，读通诗句。初读古诗按要求听范读，注意要读准古诗的节奏。初读课文播放音频再读古诗，理解诗意再读古诗，理解诗意马诗唐李贺大漠/沙如雪，燕山/月似钩。何当/金络脑，快走/踏清秋。提示：提示：点击生字进入详细讲解。络络左右结构左右结构u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。络络结构：结构：左右左右组词：组词：笼络笼络 脉络脉络笔画：笔画：9部首：部首：纟纟l
3、ulu左边是纟，不要左边是纟，不要写成写成“氵氵”或或“木木”上部是夂，上部是夂，不是攵不是攵塞外的大漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。什么时候我能给马带上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！品读诗句，体会情感品读诗句，体会情感读了这两句诗，你的眼前仿佛看到了一幅怎样的画面？你头脑中出现的画面给了你怎样的感受呢？你是从哪些地方感受到的？读这两句诗，你仿佛看到了一匹怎样的马？诗人李贺少年成名，诗名远播，但是仕途失意，始终不能大展宏图，所以他才会写下这首诗来抒发自己的情怀。这首诗看似在咏叹马，实际上是在抒发诗人自己的情怀，这种表现手法叫托物言志。本节课通过对马诗进行层层深入的分析，我们了解了诗人李贺在这首诗中抒发的情感，同学们在以后学习古诗的过程中，要结合作者的生平和写作背景来解读，这样能更好地把握诗人的情感。课堂小结课堂小结
