1、教学目标1.使同学们掌握分数、小数化成百分数的方法，并能正确互化。2.在互化过程中使同学们认识到这三者之间的内在联系，为后面学习百分数的计算和应用打下基础。复习导入1：把下列分数化成小数 10941612：把下面小数化成分数 0.25、0.9、0.0073：分数的基本性质是什么？4：我们知道了分数和小数可以互化，那么百分数和分数、小数也可以互化吗？30%=5：板书：百分数和分数、小数的互化（一）10030100301003010030例例1：把：把0.25、1.4、0.123化成百分化成百分数。数。0.25=1.4=0.123=25%=140%=12.3%2510014010012310001
2、23100=把小数化成百分数，只要把小数把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百点向右移动两位，同时在后面添上百分号。分号。练习：把下面的小数化成百分数。练习：把下面的小数化成百分数。0.07=4.025=2.1=6.6=7%210%402.5%660%例例2.把下面百分数化成小数。把下面百分数化成小数。27%、135%把百分数化成小数，只要把小数点把百分数化成小数，只要把小数点向左移动两位，同时去掉百分号。向左移动两位，同时去掉百分号。27%=0.27135%=1.35练习：把下面的百分数化成小数。练习：把下面的百分数化成小数。75%=5%=142%=16.6%=0.75
3、1.420.050.166判断：判断：1 1、0.6%=0.6 0.6%=0.6 2 2、3030的后面添上的后面添上“%”%”，得到的，得到的数比原数扩大数比原数扩大100100倍。倍。3 3、15.5%15.5%扩大扩大1010倍是倍是1515。4 4、把小数化成百分数，只要把小、把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。添上百分号。课堂活动1.对口令课堂活动2.根据百分数在格子里涂色，再用小数表示涂色部分。55%=0.5575%=0.75本课小结 通过本节课的学习你有什么收获？2.把百分数化成小数，只要把小数点向左移动两位，同时把百分数化成小数，只要把小数点向左移动两位，同时去掉百分号。去掉百分号。1.把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。时在后面添上百分号。
