1、学习记忆能力的测定学习记忆能力的测定 机能实验学机能实验学内 容实验目的1实验步骤2注意事项3实验结果4讨论5实验目的 通过本实验了解多种学习、记忆的通过本实验了解多种学习、记忆的实验方法及所使用的仪器设备，至少掌实验方法及所使用的仪器设备，至少掌握一种实验方法及其操作过程。握一种实验方法及其操作过程。实验步骤Y型迷宫型迷宫1 Y型迷宫是一种最简单的空间辨别反应的实验。由型迷宫是一种最简单的空间辨别反应的实验。由3个相同的臂组成，分别称为个相同的臂组成，分别称为臂、臂、臂、臂、臂。若把臂。若把 I 臂臂定为起步区时，左侧（定为起步区时，左侧（臂臂）为安全区，右侧（）为安全区，右侧（臂臂）为电击
2、区。三臂相交处为隔离区（为电击区。三臂相交处为隔离区（0区）。通过控制器的区）。通过控制器的调控，起步区、安全区和电击区可以依次轮换。在各臂的调控，起步区、安全区和电击区可以依次轮换。在各臂的顶端各装有一盏顶端各装有一盏15 W的刺激信号灯，必要时把灯光作为的刺激信号灯，必要时把灯光作为电击的信号。电击的信号。实验步骤取取2只动物进行实验：只动物进行实验：不通电，将动物分别放入不通电，将动物分别放入Y型迷宫内，适应环境型迷宫内，适应环境23 min。（1）通电，动物从通电，动物从臂逃至左侧臂逃至左侧臂安全区躲避，为正确反臂安全区躲避，为正确反应；反之，若逃至右侧应；反之，若逃至右侧臂电击区，为
3、错误反应。臂电击区，为错误反应。（2）每只动物重复电击每只动物重复电击10次，记录正确反应或错误反应的次次，记录正确反应或错误反应的次数数（3）用用20%40%乙醇或生理盐水进行灌胃，乙醇或生理盐水进行灌胃，0.5 h后重复后重复“3”的方法，记录给药后的正确反应或错误反应次数。的方法，记录给药后的正确反应或错误反应次数。（4）实验步骤跳台法跳台法2 跳台法是用来观察动物的回避反应。实验装置为一长跳台法是用来观察动物的回避反应。实验装置为一长方形反应箱，底面铺以铜栅，可以通电。箱内置一高为方形反应箱，底面铺以铜栅，可以通电。箱内置一高为4.5 cm的橡胶平台。也可将几个反应箱连在一起，便于同时
4、观的橡胶平台。也可将几个反应箱连在一起，便于同时观察多只动物的行为改变。察多只动物的行为改变。实验步骤取取2只动物进行实验：只动物进行实验：（1）（2）不通电，将动物放入反应箱内，让其适应环境不通电，将动物放入反应箱内，让其适应环境23 min。通电，记录动物第一次在平台上停留的时间通电，记录动物第一次在平台上停留的时间(即从第一即从第一次跳上平台到跳下平台的时间，称为潜伏期次跳上平台到跳下平台的时间，称为潜伏期)和和5 分钟内分钟内动物跳下平台受到电击的总次数，即为错误次数。动物跳下平台受到电击的总次数，即为错误次数。（3）用用20%40%乙醇或生理盐水进行灌胃，乙醇或生理盐水进行灌胃，0.
5、5 h后重复后重复“3”的实验。记录给药后的潜伏期和错误次数。的实验。记录给药后的潜伏期和错误次数。不通电，记录动物不通电，记录动物5分钟内上下平台的次数。分钟内上下平台的次数。（4）实验步骤避暗法避暗法3 避暗法避暗法是利用鼠类的嗜暗习性而设计的。是利用鼠类的嗜暗习性而设计的。实验装置为实验装置为一只避暗箱，分隔成一明一暗两室，两室之间有一直径为一只避暗箱，分隔成一明一暗两室，两室之间有一直径为3 cm大小的圆洞，两室底部均铺以铜栅，暗室内底栅后二分大小的圆洞，两室底部均铺以铜栅，暗室内底栅后二分之一处带电，明室内底栅不带电之一处带电，明室内底栅不带电。实验步骤取取2只动物进行实验：只动物进
6、行实验：不通电，将动物分别放入避暗箱内，让其适应环境不通电，将动物分别放入避暗箱内，让其适应环境23 min。（1）（2）通电，将小鼠背向洞口放入明室，小鼠从放入明室至通电，将小鼠背向洞口放入明室，小鼠从放入明室至进入暗室遇到电击后逃出所需的时间，即为潜伏期。进入暗室遇到电击后逃出所需的时间，即为潜伏期。记录小鼠的潜伏期及记录小鼠的潜伏期及5 min内受到电击的次数（错误内受到电击的次数（错误次数）。次数）。（3）用用20%40%乙醇或生理盐水进行灌胃，乙醇或生理盐水进行灌胃，0.5 h后重复后重复“3”实验，实验，记录给药后的潜伏期和错误次数。记录给药后的潜伏期和错误次数。不通电，分别记录动
7、物不通电，分别记录动物5分钟内进出洞口的次数。分钟内进出洞口的次数。（4）实验步骤Lashley水迷路水迷路4 Lashley水迷路为通道式迷宫，测试的是动物空间辨别水迷路为通道式迷宫，测试的是动物空间辨别学习记忆能力。训练小鼠在水迷路中学会避开学习记忆能力。训练小鼠在水迷路中学会避开“死胡同死胡同”，顺利地从起点端游至终点端，以获得食物或脱离水面。顺利地从起点端游至终点端，以获得食物或脱离水面。小鼠水迷路装置：小鼠水迷路装置：S1、S2、S3、S4为不同训练时段的为不同训练时段的起点端，即动物下水点。起点端，即动物下水点。F为终点端，在为终点端，在F处有一爬梯，动物处有一爬梯，动物可爬出水面
8、而获得休息。、为迷宫的四个盲端。可爬出水面而获得休息。、为迷宫的四个盲端。通过红外线电脑自动记录动物在水中寻找梯形出口的时间通过红外线电脑自动记录动物在水中寻找梯形出口的时间（即潜伏期）和进入各盲端的次数（即错误次数）。（即潜伏期）和进入各盲端的次数（即错误次数）。实验步骤取取2只动物进行实验：只动物进行实验：（1）（2）（3）（4）将动物分别从将动物分别从S2端处、头朝角落放入水中，让其适应水端处、头朝角落放入水中，让其适应水环境环境23min，然后引导小鼠上爬梯，停留，然后引导小鼠上爬梯，停留1 min。将小鼠放入水中，同时点击将小鼠放入水中，同时点击“实验开始实验开始”，小鼠若游至，小鼠
9、若游至盲端，电脑自动记录该盲端的错误数，直至小鼠游至梯盲端，电脑自动记录该盲端的错误数，直至小鼠游至梯形出口处，程序计时结束，电脑记录下潜伏期。形出口处，程序计时结束，电脑记录下潜伏期。2只小鼠交替进行实验，各连续做只小鼠交替进行实验，各连续做10次，记录潜伏期及次，记录潜伏期及错误次数。错误次数。可乐宁或生理盐水腹腔注射，可乐宁或生理盐水腹腔注射，0.5 h后重复后重复“3”实验，记实验，记录给药后的潜伏期及错误次数。录给药后的潜伏期及错误次数。实验步骤 它是判断动物空间学习记忆能力的一种实验方法。由圆形它是判断动物空间学习记忆能力的一种实验方法。由圆形水池、摄像头、监视器电脑组成。池内设有
10、一高水池、摄像头、监视器电脑组成。池内设有一高0.3米的平台米的平台，处于水面下，处于水面下2 厘米处。池中加入适量的牛奶，使水不透明，厘米处。池中加入适量的牛奶，使水不透明，动物在水中无法辨认浸没在水面下的平台。动物一旦模索到平动物在水中无法辨认浸没在水面下的平台。动物一旦模索到平台，便会爬上平台，逃避水淹。台，便会爬上平台，逃避水淹。训练时，将大鼠头朝池壁放入池中。未经训练的大鼠会在训练时，将大鼠头朝池壁放入池中。未经训练的大鼠会在池中没有方向地到处游动，偶然碰到了隐藏在水面下的平台就池中没有方向地到处游动，偶然碰到了隐藏在水面下的平台就会爬上平台。经过多次训练后，大鼠会以周围环境的情景标
11、记会爬上平台。经过多次训练后，大鼠会以周围环境的情景标记作为参考，记住平台的空间位置，就会很快地直接游向平台。作为参考，记住平台的空间位置，就会很快地直接游向平台。Morris水迷宫水迷宫5实验步骤 采用采用2个指标衡量学习记忆的成绩，一是潜伏期，即从个指标衡量学习记忆的成绩，一是潜伏期，即从动物入水开始到爬上平台所用的时间，或称逃避潜伏期；动物入水开始到爬上平台所用的时间，或称逃避潜伏期；二是动物在水池游向平台的路线，或称轨迹。二是动物在水池游向平台的路线，或称轨迹。实验时通过摄像机采集大鼠在水池中的游泳图像实验时通过摄像机采集大鼠在水池中的游泳图像(模拟模拟信号信号)，输入到计算机中的图像
12、采集卡，进行模输入到计算机中的图像采集卡，进行模/数转换存数转换存于硬盘，再进行图像分析。于硬盘，再进行图像分析。注意事项 实验时，动物在安全区停留的时间不能太短暂，否则实实验时，动物在安全区停留的时间不能太短暂，否则实验结果会不稳定；验结果会不稳定；1为保证行为学实验数据的相对正确，实验室环境要保持为保证行为学实验数据的相对正确，实验室环境要保持安静；安静；2在干燥季节，必要时用生理盐水或自来水浸湿动物爪子，在干燥季节，必要时用生理盐水或自来水浸湿动物爪子，以增加导电性能。以增加导电性能。3实验结果 对实验数据进行动物间的组间比较或自身给药前后的比较。12将实验数据列表或作曲线图；讨 论 实验成果失败的经验教训。实验成果失败的经验教训。12围绕实验结果讨论实验现象的可能机制；围绕实验结果讨论实验现象的可能机制；
