1、小标题式作文揭秘小标题式作文揭秘作文形式创新作文形式创新小标题式小标题式 小标题式即在开头点题后，小标题式即在开头点题后，用用三四三四个小标题概括要写的事件个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。征、生活片断等。打造蓝天打造蓝天 起风了起风了 春天还没有过去，不知怎么了，天气春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？，吹谢了百花，又回到冬天了吗？风肆虐地狂刮。风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什你做错了事，为什么不去道歉？么不去道歉？”“”“我没有错，你
2、不要乱讲我没有错，你不要乱讲！”“”“你错了你错了”“”“我没有我没有”风吹风吹乱了我的头发乱了我的头发佳作欣赏 下雨了下雨了 昨夜难眠！昨夜难眠！冰凉而硕大的雨滴砸在马路上冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。们。那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他样的天气，瘦弱的
3、他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢我应该对他耐心点，为什么非要
4、吵呢？悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景的我们再次相遇的情景 云散了云散了 雨停了，云慢慢散开，太阳撒下雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。变得柔和了，空气是那么清新。这才是春天！这才是春天！我揉着红红的眼睛，去了他班找他我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去医务室，他不在，病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些，却和他撞了个满怀，
5、他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，握住了他的手，对他微笑，“我不该和我不该和你吵。你吵。”我说。我说。“不，是我的错。不，是我的错。”他他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。这最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。此时的阳光多么温暖！此时的阳光多么温暖！友善，一个多么普通的词，友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！却能拨开乌云，打造蓝天！友善，友谊的保护伞！友善，友谊的保护伞！思考感悟：思考
6、感悟：1.1.三个片段的内容有何联系？三个片段的内容有何联系？2.2.去掉小标题有何变化？去掉小标题有何变化？3.3.小标题的拟定有何特点？这小标题的拟定有何特点？这样写的好处？样写的好处？1.1.打破时空界限，内容跳跃性大。打破时空界限，内容跳跃性大。从多个方面或多个角度来展示材料、从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题。表达主题。2.2.减少过渡性文字，突出重点。减少过渡性文字，突出重点。3.3.提纲挈领，层次分明，条理清晰提纲挈领，层次分明，条理清晰。4.4.可以变换叙述角度、主体和人称可以变换叙述角度、主体和人称。拟制小标题的好处：拟制小标题的好处：在考场作文中，通过拟小标在考场作文
7、中，通过拟小标题来结构全文的形式越来越多，题来结构全文的形式越来越多，利用这种形式，利用这种形式，一能快速成文，一能快速成文，二能使文章结构清晰，三能使文二能使文章结构清晰，三能使文章的内容明晰，章的内容明晰，从而引起阅卷者从而引起阅卷者的注意，达到出奇制胜的效果。的注意，达到出奇制胜的效果。拟制小标题应注意几点：拟制小标题应注意几点：1要精炼，能概括各板块所写的内容。要精炼，能概括各板块所写的内容。2要简短、整齐，给人以视觉的美感。要简短、整齐，给人以视觉的美感。3要层次分明，有严密内在逻辑性。要层次分明，有严密内在逻辑性。小标题应做到如下几点小标题应做到如下几点 1、小标题必须、小标题必须
8、提纲挈领提纲挈领 题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者一看之下，就能粗知文章。如读者一看之下，就能粗知文章。如剪贴幸福剪贴幸福由由“友谊无价友谊无价”、“师生情深师生情深”、“母爱无言母爱无言”三部分组成，每个小标题有三部分组成，每个小标题有较强的较强的概括性。概括性。2、小标题必须、小标题必须言简意赅言简意赅。字要少，义要明。字要少，义要明。如如打造蓝天打造蓝天中中的小标题的小标题“起风了起风了”、“下雨了下雨了”、“云散了云散了”。3、小标题之间必须有、小标题之间必须有内在的联系内在的联系。他们之间或前后呼应，或前
9、他们之间或前后呼应，或前 后勾联，或并举，如后勾联，或并举，如秋风秋雨牵我心秋风秋雨牵我心中的中的“呐喊呐喊”“”“彷彷徨徨”“”“故事新编故事新编”，读者一看，就知道是引用鲁迅的三部文集作，读者一看，就知道是引用鲁迅的三部文集作小标题，同时又扣了话题小标题，同时又扣了话题“名人的魅力名人的魅力”。4、小标题之间，最好、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比格式一致，语句工整，形成排比，使文章，使文章富有节奏感。富有节奏感。如如十字路口十字路口中的小标题中的小标题“英雄的十字路口英雄的十字路口”、“王者的十字路口王者的十字路口”、“美女的十字路口美女的十字路口”；敬畏泥土敬畏泥土中的中的
10、小标题小标题“功高盖世的泥土功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土坚强伟岸的泥土”、“用途广泛用途广泛的泥土的泥土”。如何拟制小标题呢？如何拟制小标题呢？1以时间为序。以时间为序。如如校园随想校园随想的小标题：的小标题：“晨练晨练”、“午睡午睡”、“夜自习夜自习”、。、。2以空间为序以空间为序。如。如新世纪畅想新世纪畅想的小标题：的小标题：“生态园生态园”、“海底世界海底世界”、“月球村月球村”，选，选取的是畅想的几个未来世界。取的是畅想的几个未来世界。3以写作视点或角度为序。以写作视点或角度为序。如如我家的我家的“怪怪圈圈”的小标题：的小标题：“我怕爸爸我怕爸爸”、“爸爸怕妈爸爸怕妈妈妈”、“妈
11、妈怕我妈妈怕我”。4以事情发展为序。以事情发展为序。如如尊重，永远的感情尊重，永远的感情的小标题：的小标题：“泄密泄密”、“冷战冷战”、“融化融化”。拟制小标题的方法：拟制小标题的方法：（1）以时间为序）以时间为序（2）以空间为序以空间为序(3)以事情发展为序以事情发展为序（4）按照内容）按照内容（6）引用诗词名句引用诗词名句（5）用数字或字母用数字或字母(7)颜色串联法颜色串联法(8)情感串联法情感串联法 成长成长爱爱小偷小偷 突然，有一种想法：我一直生活在一群突然，有一种想法：我一直生活在一群“小小偷偷”之中。之中。“妈妈是小偷妈妈是小偷”那是一个周末，又要返校了。我忙着收拾衣那是一个周末
12、，又要返校了。我忙着收拾衣服，就让妈妈帮我收拾散落在床上的书本。当我服，就让妈妈帮我收拾散落在床上的书本。当我无意中回头时，却发现妈妈正迅速地把我的一本无意中回头时，却发现妈妈正迅速地把我的一本课本塞入我的枕头下面。我愣住了，为什么要偷课本塞入我的枕头下面。我愣住了，为什么要偷藏我的书？我知道她想要我多回家几次，但这种藏我的书？我知道她想要我多回家几次，但这种方式不是要影响我的学习吗？方式不是要影响我的学习吗？“她真自私！只想她真自私！只想着按自己的意图行事！着按自己的意图行事！”我心中恨恨的想，我心中恨恨的想，“以以后偏不回家！后偏不回家！”不过，我没动那本书。不过，我没动那本书。在我这临走
13、的一个多钟头里，我故意不正眼在我这临走的一个多钟头里，我故意不正眼看她。虽然，妈妈一心围绕着我转，并且唠唠叨看她。虽然，妈妈一心围绕着我转，并且唠唠叨叨地说个不停。叨地说个不停。总算要走了，像往常一样，我不准任何人送总算要走了，像往常一样，我不准任何人送我。我快步走着，刚走到村口，就听有人喊我。我。我快步走着，刚走到村口，就听有人喊我。是妈妈，气喘吁吁的！是妈妈，气喘吁吁的！“儿子，你忘带这本书了儿子，你忘带这本书了。我整理你的床铺时发现的。我整理你的床铺时发现的。”妈妈一边递给我妈妈一边递给我书，一边急忙解释道。随后，妈妈好像鼓足了勇书，一边急忙解释道。随后，妈妈好像鼓足了勇气，无限期待地望
14、着我，试探着说：气，无限期待地望着我，试探着说：“唔，既然唔，既然我都到这儿了，就让我送你上车吧？我都到这儿了，就让我送你上车吧？”说完，就说完，就去拿我手中的提包。去拿我手中的提包。我颤抖着接过带着妈妈体温的书，忍住想要我颤抖着接过带着妈妈体温的书，忍住想要溢出的泪水，紧紧地握住妈妈的手，一起走向等溢出的泪水，紧紧地握住妈妈的手，一起走向等车的地方。车的地方。原来妈妈只想多陪我走一段路，只想多看原来妈妈只想多陪我走一段路，只想多看两眼她那个没头没脑的笨儿子！看着妈妈甜两眼她那个没头没脑的笨儿子！看着妈妈甜甜的微笑，我的心里暖暖的。甜的微笑，我的心里暖暖的。这样的偷藏，时不时的发生。在这偷藏这
15、样的偷藏，时不时的发生。在这偷藏中，我幸福地成长，并懂得了什么是爱。中，我幸福地成长，并懂得了什么是爱。“同学是小偷同学是小偷”我的笔又不见了，可我知道是谁偷去的我的笔又不见了，可我知道是谁偷去的。因为这样的。因为这样的“偷盗偷盗”行为时常发生，特别行为时常发生，特别是当我的学习用具快要用完的时候。他们知是当我的学习用具快要用完的时候。他们知道我家里穷，总是将用完的文具道我家里穷，总是将用完的文具“适时适时”偷偷去，又将全新的放回。去，又将全新的放回。我没有说穿，只是默默地记在心里。我没有说穿，只是默默地记在心里。“老师是小偷老师是小偷”每个月，我总是会被传到办公室一次每个月，我总是会被传到办
16、公室一次。“你外地的爸爸给你寄东西来了。小子你外地的爸爸给你寄东西来了。小子，幸福呀！，幸福呀！”班主任拍拍我的肩膀说。班主任拍拍我的肩膀说。但我知道这又是班主任买的，因为我但我知道这又是班主任买的，因为我从不曾见过这些寄品外包装上的印戳，因从不曾见过这些寄品外包装上的印戳，因为我曾见过老师将为我曾见过老师将“爸爸买的东西爸爸买的东西”从超从超市提出来，又偷偷市提出来，又偷偷“改头换面改头换面”。我没有说穿，只是加倍地努力学习。我没有说穿，只是加倍地努力学习。终于明白，我才是真正的小偷，偷终于明白，我才是真正的小偷，偷走了妈妈的青春，偷走了同学的友谊，走了妈妈的青春，偷走了同学的友谊，偷走了老
17、师的关爱！是我偷走了他们的偷走了老师的关爱！是我偷走了他们的心！心！也正是他们，让我的成长充满了快也正是他们，让我的成长充满了快乐、乐、关关爱！使我在成长中，真正懂得了爱！使我在成长中，真正懂得了如何去爱别人，关心别人。如何去爱别人，关心别人。我愿意永远生活在这群我愿意永远生活在这群“小偷小偷”之之中，也愿意当一个这样的中，也愿意当一个这样的“小偷小偷”，在，在别人的成长中也为别人偷走烦恼，带去别人的成长中也为别人偷走烦恼，带去幸福。幸福。初中生活剪影初中生活剪影我们在花季我们在花季练习：小标题构思训练练习：小标题构思训练1、如果你生活在那个时代，你能想出什么好办法解决新中国工业化的问题呢？1
18、.依据辐射方向确定“辐射源”,确定辐射名称和热量传播空间2、假如由你来主持制定“一五计划”，你将优先发展什么？3.材料二中“一个国家，两种制度”的含义是什么，邓小平提出它的根本目的是什么？4.根据材料二和所学的知识，说明香港问题能最终解决的主要原因（至少列出2点），并指出其历史意义。5.正面战场的抗战是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分；6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针，消耗了日本的军事和经济实力；7.正面战场的抗战，有力地支援了中国共产党领导的敌后战场；8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包括吸收和反射.9、含义：荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化。
