1、众星拱月众星拱月 珠联璧合珠联璧合云安区石城镇石城中学作文形式创新作文形式创新小标题式小标题式 小标题式即在开头点题后，用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。成长成长爱爱小偷小偷 突然，有一种想法：我一直生活在一群突然，有一种想法：我一直生活在一群“小偷小偷”之中。之中。妈妈是小偷妈妈是小偷 那是一个周末，又要返校了。我忙着收拾衣服，就那是一个周末，又要返校了。我忙着收拾衣服，就让妈妈帮我收拾散落在床上的书本。当我无意中回头时，让妈妈帮我收拾散落在床上的书本。当我无意中回头时，却发现妈妈正迅速地把我的一本课本塞入我的枕头下面。却发现妈妈正迅速地把我的一本课本塞
2、入我的枕头下面。我愣住了，为什么要偷藏我的书？我知道她想要我多回家我愣住了，为什么要偷藏我的书？我知道她想要我多回家几次，但这种方式不是要影响我的学习吗？几次，但这种方式不是要影响我的学习吗？“她真自私！她真自私！只想着按自己的意图行事！只想着按自己的意图行事！”我心中恨恨的想，我心中恨恨的想，“以后偏以后偏不回家！不回家！”不过，我没动那本书。不过，我没动那本书。佳作欣赏佳作欣赏 在我这临走的一个多钟头里，我故意不正眼看她。在我这临走的一个多钟头里，我故意不正眼看她。虽然，妈妈一心围绕着我转，并且唠唠叨叨地说个不停。虽然，妈妈一心围绕着我转，并且唠唠叨叨地说个不停。总算要走了，像往常一样，我
3、不准任何人送我。我快总算要走了，像往常一样，我不准任何人送我。我快步走着，刚走到村口，就听有人喊我。是妈妈，气喘吁步走着，刚走到村口，就听有人喊我。是妈妈，气喘吁吁的！吁的！“儿子，你忘带这本书了。我整理你的床铺时发儿子，你忘带这本书了。我整理你的床铺时发现的。现的。”妈妈一边递给我书，一边急忙解释道。随后，妈妈一边递给我书，一边急忙解释道。随后，妈妈好像鼓足了勇气，无限期待地望着我，试探着说：妈妈好像鼓足了勇气，无限期待地望着我，试探着说：“唔，既然我都到这儿了，就让我送你上车吧？唔，既然我都到这儿了，就让我送你上车吧？”说完，说完，就去拿我手中的提包。就去拿我手中的提包。我颤抖着接过带着妈
4、妈体温的书，忍住想要溢出的我颤抖着接过带着妈妈体温的书，忍住想要溢出的泪水，紧紧地握住妈妈的手，一起走向等车的地方。泪水，紧紧地握住妈妈的手，一起走向等车的地方。原来妈妈只想多陪我走一段路，只想多看两眼她那个没原来妈妈只想多陪我走一段路，只想多看两眼她那个没头没脑的笨儿子！看着妈妈甜甜的微笑，我的心里暖暖头没脑的笨儿子！看着妈妈甜甜的微笑，我的心里暖暖的。的。这样的偷藏，时不时的发生。在这偷藏中，我幸福这样的偷藏，时不时的发生。在这偷藏中，我幸福地成长，并懂得了什么是爱。地成长，并懂得了什么是爱。同学是小偷同学是小偷 我的笔又不见了，可我知道是谁偷去的。因为这样我的笔又不见了，可我知道是谁偷去
5、的。因为这样的的“偷盗偷盗”行为时常发生，特别是当我的学习用具快要行为时常发生，特别是当我的学习用具快要用完的时候。他们知道我家里穷，总是将用完的文具用完的时候。他们知道我家里穷，总是将用完的文具“适时适时”偷去，又将全新的放回。偷去，又将全新的放回。我没有说穿，只是默默地记在心里。我没有说穿，只是默默地记在心里。老师是小偷老师是小偷每个月，我总是会被传到办公室一次。每个月，我总是会被传到办公室一次。“你你外地的爸爸给你寄东西来了。小子，幸福呀！外地的爸爸给你寄东西来了。小子，幸福呀！”班主任拍拍我的肩膀说。班主任拍拍我的肩膀说。但我知道这又是班主任买的，因为我从不但我知道这又是班主任买的，因
6、为我从不曾见过这些寄品外包装上的印戳，因为我曾见曾见过这些寄品外包装上的印戳，因为我曾见过老师将过老师将“爸爸买的东西爸爸买的东西”从超市提出来，又从超市提出来，又偷偷偷偷“改头换面改头换面”。我没有说穿，只是加倍地努力学习。我没有说穿，只是加倍地努力学习。终于明白，我才是真正的小偷，偷走了妈终于明白，我才是真正的小偷，偷走了妈妈的青春，偷走了同学的友谊，偷走了老师的妈的青春，偷走了同学的友谊，偷走了老师的关爱！是我偷走了他们的心！关爱！是我偷走了他们的心！也正是他们，让我的成长充满了快乐、爱！也正是他们，让我的成长充满了快乐、爱！使我在成长中，真正懂得了如何去爱别人，关使我在成长中，真正懂得
7、了如何去爱别人，关心别人。心别人。我愿意永远生活在这群我愿意永远生活在这群“小偷小偷”之中，也之中，也愿意当一个这样的愿意当一个这样的“小偷小偷”，在别人的成长中，在别人的成长中也为别人偷走烦恼，带去幸福。也为别人偷走烦恼，带去幸福。三个片段的内容有何联系？2.去掉小标题有何变化？3.小标题的拟定有何特点？这样写的好处？思考感悟：思考感悟：一、拟制小标题的好处：一、拟制小标题的好处：1.打破时空界限，内容跳跃性大。2.减少过渡性文字，突出重点。3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。4.可以变换叙述角度、主体和人称。1精彩在四季精彩在四季v 春天，感受生命的萌发春天，感受生命的萌发v夏天，感受骄阳的
8、热烈夏天，感受骄阳的热烈v秋天，感受落叶的凋零秋天，感受落叶的凋零v冬天，感受飘雪的晶莹冬天，感受飘雪的晶莹 2师生情师生情 v晨练晨练 午睡午睡 夜自习夜自习 二、拟制小标题的方法二、拟制小标题的方法 时间串联法时间串联法3生活中的两点生活中的两点v小巷中小巷中v街头街头v商店中商店中v回家路上回家路上4面对压力面对压力v 学校学校 家庭家庭 社会社会 空间串联法空间串联法7现代科技带来的喜怒现代科技带来的喜怒哀乐哀乐v 喜喜 怒怒 哀哀 乐乐8眼中的世界眼中的世界 v 橘红橘红 新绿新绿 雪白雪白 水蓝水蓝9品味初三品味初三v 酸酸 甜甜 苦苦 辣辣 感情串联法感情串联法 颜色串联法颜色串
9、联法 味道串联法味道串联法 5我的一家我的一家v 挣钱的挣钱的“头子头子”爸爸爸爸v 管钱的管钱的“头子头子”妈妈妈妈v 省钱的省钱的“头子头子”自己自己6告别告别“慢动作慢动作”v 父母说父母说 老师说老师说 同学说同学说人物串联法人物串联法10真我风采真我风采v 性情急躁性情急躁 v 生性豁达生性豁达 v 幽默风趣幽默风趣11我爱我校我爱我校v 因为她的美丽因为她的美丽v 因为她的进取因为她的进取v 因为她的和谐因为她的和谐 提炼概括法提炼概括法三、拟写小标题的要求：1.要提示内容，体现文章脉络2.要围绕中心，体现独特个性3.要格式相仿，体现整齐优美1.要提示内容，体现文章脉络以“拥有现在
10、”为话题，有位考生设计了一则童话，通过龙王三个女儿对待现在的不同态度来证明观点。这位考生运用了四个小标题：大姐过去在懊恼、二姐现在在劳作、三妹未来在憧憬、结局。这四个小标题既提示了每部分的内容，同时又使文章显得脉络清晰。2.要围绕中心，体现独特个性以“真”为话题，有位考生写作时拟题为“真我风采”，他设计了三个小标题：性情急躁、生性豁达、幽默风趣。这三个小标题选材典型，从多个角度写出了自己的个性，写出了真实的自我。3.要格式相仿，体现整齐优美以“兴趣”为题写一篇作文，有位考生运用了三个小标题：古韵之“趣”、风雅之“趣”、水墨之“趣”。这三个小标题字数相等，格式相仿，给人一种整齐协调的感觉。练习：
11、小标题构思训练初中生活剪影我们在花季我的同学 这是最高兴的岁月，这也是最悲伤的岁月，这是让人心酸的季节，这也是让人有着许多期望的季节，这是酸甜苦辣的初中生活回首初中的日子已快走到了尽头了，它将如儿时的记忆般无声的隐退，把这些稚气未脱的孩子们交给高中，交给大学，交给人生的漫漫长路，只把那永生难忘的酸甜苦辣，泪水和喜悦藏于心底供一生回味 镜头一酸 初中生活最让人心酸流泪，那是一个下午，教室异常安静，五十多双眼睛死死地盯着老师手中的成绩单第一名，我的心随着每一个名字的说出而剧烈跳动，无奈十七个名字都过去了，没有我此时的我仿佛全身的血液都凝住了，多少天的期盼，多少天的努力，我的眼睛镜上布满的雾气 镜头
12、二甜 政治课上老师提了这样一个问题谁知道国庆游行队伍中走在最前面的是什么方阵？：军车方阵不对，是坦，至于那为很有创意的仁兄哎，往事不堪回首，笑声不断永远开心便是初中生活里的甜初中生活剪影初中生活剪影 镜头三苦 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书正是形容期末考试前夕的我们，拨开书海那一个个带着熊猫眼的莘莘学子正紧锁眉头，奋笔疾书，真是不闻师长唤徒声，惟闻笔走疾鸣沙沙酸痛的眼睛，饥饿的肚子在高难度的题目前已浑然不觉手指上磨出了硬茧，证实了我们求学长路上的艰苦拼搏 镜头四辣 初中十几岁的少年们，个个饱含着火样的激情，午间一曲疯狂摇滚，课上小品的爆笑幽默，球场上的饿“拼杀抢夺辣做为五味的最刺激的一味，象征
13、着属于我们年青的跳动的感觉！惊涛巨浪过后，才显英雄本色：酸甜苦辣尝尽，方知百味人生或许我们浅薄的阅历只是慢慢，漫漫人生中的沧海一粟，但正是这些小幸福小痛苦交织在一起吟诵着那首纯美的青春之诗供一生回味 我们一起迈入初中的门槛，也将一起走向美好的明天！时间的河流，流过春天，流过夏秋，穿越寒冬。转眼间我已在这所校园内度过了几个春秋，它与我一起成长，一起进步。初升的朝阳 启明星揉着惺忪的睡眼升上天空，天还是灰蒙蒙的，就听见一声刺耳的喊声，“起来，起来，快点儿。”原来是寝室长在喊我们起床。同学们迅速起床，用最快的速度整理好仪容，然后跑到操场集合，进行晨锻炼。同学们都跑得飞快，充满了活力。回来后，就在教室
14、里大声朗读课文，书声响彻校园。我们就像早晨八九点钟的太阳，充满着青春与活力。在我们朗朗的读书声中，太阳公公扬起笑脸，升得更高了。正午的太阳 晴空中没有一朵白云，只有太阳公公和一望无际的蓝，整个大地都被金黄覆盖着。教室里传来同学们激烈的争论声，他们此时正在为一道数学难题而争得面红耳初中生活剪影初中生活剪影 赤，声音响遍每个角落，他们对学习的热情，就像正午的骄阳，红得像火一样。绚丽的夕阳 天边泛着点点红光，与白云构成了一幅生动的画面。教室里同学们都在安静地做着作业，这时，只听见一位同学对同桌说着，“你还好吧，要不要紧？”。寻声看去，原来有一位同学很不舒服地趴在桌子上，同学们立刻拢去，班长立刻摸了摸
15、她的额头，“呀，这么烫，你们谁有感冒药啊？”“我有，给你，快让她喝下。”照顾她喝完药后，又把她送到了老师那儿，让老师带她去打针。虽然黄昏给人的感觉总是萧索的，冷漠的，但教室的一幕却温暖了每个人的心，使它成为了最绚丽的一道风景线。丰富多彩的画面构成了我们的校园生活，良好的学习氛围给了我们学习的动力。感谢学校，让我明白人生道理，促使我成长。我们在花季我们在花季示例一：示例一：开头：写十五六岁的美好。用比喻等修辞手法，写一段有文采的开头。中间：三个小标题（1）、我们率真。写我们与同学交往的经历，如误会理解道歉；（2）、我们自信。写我们参加活动，如演讲、竞赛的曲折，成功，感悟；（3）、我们积极进取。写
16、我们面对学习的失败，振作，取得成绩。结尾：写因为我们率真、自信、积极进取，所以我们充满希望。照应开头的美好。示例二：示例二：开头：以“水果盘”喻“我们这个年龄”。（总说总说-点题）点题）中间：四个三点。以“草莓”“苦瓜”“葡萄”“柿子”喻“我们这个年龄”的“快乐”“挫折”“忧伤”“成功”。（分说（分说-切题）切题）（1）快乐如草莓，好吃又好看，红彤彤的果皮下包含着甜蜜的汁水。（2）挫折如苦瓜，能苦得让人掉眼泪。（3）忧伤如葡萄，外表好看，心里却酸溜溜的。（4）成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是涩的。结尾：望着眼前的水果盘，仔细咀嚼，品尝我们这个年龄该有的“味道”。（总结总结-照应）照
17、应）我们在花季我们在花季 要我说，我们这个年龄就像我面前摆着的水果盘，五彩缤纷又口味各异 快乐如草莓快乐如草莓 快乐如草莓，好吃又好看，红彤彤的果皮下包含着甜蜜的汁水。十五六岁，正值花季，我们才刚刚向童年挥手告别，却又迎来了新一轮的快乐生活，我们大喊大笑，在大街上撒丫子乱跑。我们就像草莓一样，努力地长大好被“挑选上市”。我们的快乐如草莓，是放进嘴里那一刻，心里最幸福的那一种感觉。挫折如苦瓜挫折如苦瓜 挫折如苦瓜，能苦得让人掉眼泪。人生本就没有一帆风顺的，我们要时不时地尝一口苦瓜，才能记住教训，健康长大；挫折是锻炼我们成长的必修课。有时，当我们无法面对挫折时，身边一双双温暖的手会伸到你面前，没错
18、，这正是我们的亲人朋友，以及老师们。我们的挫折如苦瓜，含泪吞下去后迈出自信的步伐。忧伤如葡萄忧伤如葡萄 忧伤如葡萄，外表好看，心里却酸溜溜的。不知怎么了。处于情感敏感季节的我们，发生一点不愉快的事，就乱七八糟地想老半天。社会上有人常以怀疑的眼光看我们90后，可谁知道我们“放肆”的外表后面又有多少悲伤、消极、多疑长大了，烦恼也长大了，青春期的我们，都是叛逆的“反教派”。我们的忧伤如葡萄，喜滋滋地咬开果皮，却迸出酸酸的汁水。成功如柿子成功如柿子 成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是涩的。我们一路上挥洒着汗水，跌跌撞撞迈着艰辛的步子来到成功的大门。我们这个年龄，其实多半是积极进取的，我们并不
19、会因为在路上摔了一跤，就再也不去走路了，我们会去把路慢慢铺平整，再继续向前走。成功如柿子，我们会耐心等待，有信心努力等待。望着眼前的水果盘，琳琅满目，却正正好好地描绘出了我们这个年龄不同的色彩。想到这，我毫不犹豫地拿起水果，仔细咀嚼，品尝我们这个年龄该有的“味道”。【得分点】以“水果盘”喻“我们这个年龄”，以“草莓”“苦瓜”“葡萄”“柿子”喻“我们这个年龄”的“快乐”“挫折”“忧伤”“成功”，构思巧妙，别有匠心。四、写作注意要点1.选材要精当,要求典型新颖 2.详略要得当,要有细节描写这就是幸福这就是幸福 幸福有时就在一瞬间，有时给人是一种快乐，是一种默契后的愉悦。题记 一、保密 一家人坐在饭
20、桌前，妈妈一人迅速地吃饭，边吃边说：“今天我会晚回家，厂里要加班。”“妈妈，今天”我有些焦急地说。老爸用脚忙踢了踢我，给我一个眼神示意让我保密，我心领神会。于是老爸不失时机地唱起苏调，“走好啊，老婆，在家等你回来呀！”没等妈妈走远，老爸与我击掌相庆：“开始行动吧！我们给你妈妈超大的惊喜。”佳作欣赏佳作欣赏二、二、“天地之合天地之合”于是，我与老爸分工合作：他打扫，我装饰；他指点，我执行；他掌勺，我洗菜。父女俩不约而同地哼着小曲，干得井井有条。不过一会儿，房子弃满了生日气氛，可还是缺少一个big cake。老爸又让我当“小二”帮他跑腿。而后我们又忙开了，“你来洗菜，我来烧饭，你来洗碗，我来端菜”
21、一串串现编的歌词从爸爸嘴里不时蹦出。一番锅碗飘盆的打闹之后，“万事俱备，只欠东风”。我俩守着电视嗑着瓜子等待着惊喜的画面。三、幸福瞬间三、幸福瞬间 闹钟不知响过了多少滴答声，女主角终于出现了，只看见一个人影摸黑进来，“咦？怎么人不在吗，灯也不开。”我激动地连忙开灯，瞬间一位男子哼着“把爱全给了我，把世界给了你”捧着一个大蛋糕出来：“Happy birthday to you！”妈妈才恍然大悟，备受感动。此时此刻，我似乎看见妈妈的眼里流出的幸福之泪。我们一家人在这美好的氛围中，享受着幸福带来的快乐。这短暂的瞬间，让我感到无比的温暖，但愿幸福在人间永驻！爱是怎样读懂的爱是怎样读懂的 万爱千恩百苦，
22、爱我疼我孰若父母？题记 这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁佳作欣赏佳作欣赏慈母手中线，女儿身上衣 天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？”看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来
23、临行絮絮叨，意恐迟迟归 不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。”“可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。”“你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？”爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家里打电话，有空就回来看看爸爸妈
24、妈。”谁言寸草心，报得三春晖 “举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。如今，列车不知带着我走了多远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的脸庞。此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念？亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。但，我还是要深情地对你们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜负你们的期望。”写作：以下三个题目任选一个，用小标题形式写一篇500字以上的文章初中生活剪影我们在花季我的同学1、如果你生活在那个时代，你能想出什么好办法解决新中国工业化的问题呢？1.依据辐射方向确定“辐射源”,确定辐射名称和热量传播空间2、假如由你来主持制定“一五计划”，你将优先发展什么？3.材料二中“一个国家，两种制度”的含义是什么，邓小平提出它的根本目的是什么？4.根据材料二和所学的知识，说明香港问题能最终解决的主要原因（至少列出2点），并指出其历史意义。5.正面战场的抗战是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分；6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针，消耗了日本的军事和经济实力；7.正面战场的抗战，有力地支援了中国共产党领导的敌后战场；8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包括吸收和反射.9、含义：荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化。
