1、小熊购物微课教学设计【教学内容】北师大版数学二年级下册第二单元第一课时小熊购物。【教学目标】1、通过“小熊购物”的问题情境，发展学生提出和解决问题的能力。2、结合解决问题的过程，探索“先乘除，后加减”的运算顺序，体会到数学与生活实际的密切联系，并能正确计算有关的两步式题。【教具、学具准备】多媒体课件。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。1、导入语：今天超市开张了，咱们一起去逛逛吧。看，这是超市里的食品专柜，从图中我们可以知道哪些数学信息呢？二、解决问题，体验新知。（一）探索“乘加”的运算顺序。1、我们看看胖胖准备买什么东西？（4个面包和1个蛋糕）你能帮它算一算，它一共要付多少钱吗？2、 下面我
2、们一起看看这个问该怎样算。我们可以用画图的方法来解决。先算出4个面包多少元。1个面包3 元，那4个面包就多少元就是4个面包加起来，用34=12 (元)来计算，4个面包12元；再加上1个蛋糕6元，合在一起就是18元。所以买4个面包和1个蛋糕胖胖应付18元。3、 淘气和笑笑是这样列式的，你看懂了吗？34+6 6+34 现在我们观察一下：这两个算式有什么相同点和不同点呢？这两个算式的相同点是都有34，不同点是6的位置不一样，一个在前同个在后。两个算式都是先求买面包的钱数加上买蛋糕的钱数，从而求出胖胖应付的钱数,所以实际上是一样的。我们结合购物的情况来看一下，算式中既有加法又有乘法，该怎样算呢？我们来
3、看第一个算式，该先算乘法34是为了求出买面包的钱，再算加法就是把买面包的钱和买蛋糕的钱加在一起，求出一共应付多少钱。我们再来看第二个算式6+34，能不能先算+3呢？通过情境图中买4个面包和1个蛋糕相比较，可以发现这样的运算顺序不符合题意，6+3这个算式没有意义，所以不能先算6+3。下面我们把这条算式算一下吧。指导书写格式：进行脱式计算时，等号要写在算式的左下方，上下对齐，不参加运算的数字，我们抄下来，一步一步地写出计算过程。小结：有加法又有乘法，先算什么，再算什么？注意：有加法又有乘法，先算乘法，再算加法。（二）探索“乘减”的运算顺序。1、我们来看一下，小熊壮壮遇到了什么麻烦？壮壮有20元，买3包饼干，应找回多少元？你能帮它计算一下吗？我们知道1包饼干4元，3包饼干就是43 =12元，壮壮带20元，买3包饼干后应找回2012=8元。你能把这两个算式列成一个综合算式吗？可以写成2043，这个算式有减法又有乘法，计算时应该先算什么，再算什么？先算乘法43，再算减法2012，等于8元。2043=2012=8（元）四、 梳理总结让我们来总结一下。刚刚学习的这三道算式，这两个算式中，有乘法又有加法的，先算乘法，再算加法；这个算式中有乘法又有减法的，先算乘法，再算减法。五、回顾反思。同学们，今天你有什么收获呢？我们学会了一道算式中，如果有乘加、乘减，先算乘法，后算加减。
