1、情景导入教室里哪些物品占的空间大？哪些物品占的空间小？常见的容器中，哪些容器放的东西多？哪些容器放的东西少？说一说，与同伴交流。探索新知探索新知教室中粉笔盒和讲桌比，谁占的教室中粉笔盒和讲桌比，谁占的空间大？空间大？粉笔盒占的空间小，讲桌占粉笔盒占的空间小，讲桌占的空间大的空间大土豆和红薯哪一个占的空间大呢土豆和红薯哪一个占的空间大呢？做一做，想一想。？做一做，想一想。探索新知探索新知探索新知探索新知1.1.猜一猜。猜一猜。2.2.讨论实验的要求和步骤，小组成员进行分工。讨论实验的要求和步骤，小组成员进行分工。3.3.组内实验，记录实验的过程和结果。组内实验，记录实验的过程和结果。物体所占空间
2、的大小，叫作物体物体所占空间的大小，叫作物体的体积。的体积。土豆和红薯哪一个占的空间大呢？土豆和红薯哪一个占的空间大呢？做一做。做一做。探索新知探索新知1.1.盛同样多的水。盛同样多的水。2.2.土豆和红薯各放一个杯中，比水高。土豆和红薯各放一个杯中，比水高。3.3.哪个水高，说明里面放的物体体积大。哪个水高，说明里面放的物体体积大。两个杯子中哪一个装水多呢？请你设两个杯子中哪一个装水多呢？请你设计一个实验解决这个问题。计一个实验解决这个问题。探索新知探索新知容器所能容纳物体的体积，叫作容器的容积。容器所能容纳物体的体积，叫作容器的容积。一团橡皮泥，淘气第一次把它捏成长一团橡皮泥，淘气第一次把
3、它捏成长方体，第二次把它捏成球。捏成的两方体，第二次把它捏成球。捏成的两个物体哪一个体积大？为什么？个物体哪一个体积大？为什么？探索新知探索新知学以致用学以致用用相同数量的硬币分别垒成下面的形用相同数量的硬币分别垒成下面的形状，哪一个体积大？为什么？状，哪一个体积大？为什么？一角硬币一元硬币一元硬币淘气和笑笑各有一瓶同样多的饮料，淘气和笑笑各有一瓶同样多的饮料，淘气倒了淘气倒了3 3杯，而笑笑只倒了杯，而笑笑只倒了2 2杯，你杯，你认为有可能吗？说一说你的想法。认为有可能吗？说一说你的想法。学以致用学以致用数一数，想一想，再与数一数，想一想，再与 同伴说一说，右图中的同伴说一说，右图中的 长方
4、体盒子能装多少个长方体盒子能装多少个 这样的小正方体？这样的小正方体？3636个个学以致用学以致用谁搭的长方体体积大？谁搭的长方体体积大？学以致用学以致用用用1212个大小相同的小正方体，分别按下面的要个大小相同的小正方体，分别按下面的要 求搭一搭。求搭一搭。搭出两个物体，使它们的体积相同。搭出两个物体，使它们的体积相同。搭出两个物体，使其中一个物体的体积是另搭出两个物体，使其中一个物体的体积是另 一个的一个的2 2倍。倍。学以致用学以致用课堂小结课堂小结 物体所占空间的大小，叫作物体的体物体所占空间的大小，叫作物体的体积。积。容器所能容纳物体的体积，叫作容器容器所能容纳物体的体积，叫作容器的容积。的容积。
