1、尝试做个有思想的教师尝试做个有思想的教师题记：题记：o“思想形成人的伟大。思想形成人的伟大。o人只不过是一根苇草，是自然界中最脆弱人只不过是一根苇草，是自然界中最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。因而的东西，但他是一根能思想的苇草。因而，我们全部的尊严就在于思想，我们全部的尊严就在于思想 ！o 帕斯卡尔帕斯卡尔o 注：注：帕斯卡尔（帕斯卡尔（Blaise Pascai,1623-1662Blaise Pascai,1623-1662）,法国法国1717世世纪最具天才的数学家、物理学家和哲学家，主要论著纪最具天才的数学家、物理学家和哲学家，主要论著给给外省人外省人和和思想录思想录。一、教师应该
2、有思想！一、教师应该有思想！o人是一根会思想的草。正因为这个思想，人是一根会思想的草。正因为这个思想，才有了我们人类的意义和生命的尊严。才有了我们人类的意义和生命的尊严。思思想有多远，我们就能走多远！想有多远，我们就能走多远！o 冷静地审视一下我们当前的教育，应试教育冷静地审视一下我们当前的教育，应试教育、功利主义、分数崇拜、功利主义、分数崇拜正一天天地消磨着教正一天天地消磨着教师的意志，侵蚀着教师的良心，压抑着教师的创师的意志，侵蚀着教师的良心，压抑着教师的创造。造。o 当职业的倦怠在我们心田上潜滋暗长、功利当职业的倦怠在我们心田上潜滋暗长、功利主义侵入了我们的灵魂时，我们真的需要沉下心主义
3、侵入了我们的灵魂时，我们真的需要沉下心来做一个有思想的教师！来做一个有思想的教师！o 因为，做个有思想的教师，心中才有梦想，因为，做个有思想的教师，心中才有梦想，胸中才有信念，才能坚守教育的良知与底线，勇胸中才有信念，才能坚守教育的良知与底线，勇敢地与现实和困境抗争，懂得去尊重学生的地位敢地与现实和困境抗争，懂得去尊重学生的地位、人格与潜能，关注教学的细节并反思教学的问、人格与潜能，关注教学的细节并反思教学的问题，才能确立正确的教育价值观，才能通过我们题，才能确立正确的教育价值观，才能通过我们的身体力行去激发学生终身发展的愿望和能力，的身体力行去激发学生终身发展的愿望和能力，教给他们安身立命的
4、本事。教给他们安身立命的本事。o 我有时在暗夜里静心想想，我是不是我有时在暗夜里静心想想，我是不是已经沦落成为纯粹的为了谋生的教书匠，已经沦落成为纯粹的为了谋生的教书匠，到底还有没有自己的思想？到底还有没有自己的思想？o 是不是习惯了疲于应付、循规蹈矩的是不是习惯了疲于应付、循规蹈矩的生活，日复一日，年复一年，幻想消失，生活，日复一日，年复一年，幻想消失，灵性泯灭，思维麻木灵性泯灭，思维麻木o 把学生当作容器，简单灌输现成的知把学生当作容器，简单灌输现成的知识，以为只要把教材规定的知识点讲完了识，以为只要把教材规定的知识点讲完了就万事大吉了。就万事大吉了。o为了考试出高分，不顾学生的身心健康，
5、为了考试出高分，不顾学生的身心健康，加班加点，采用强硬高压手段超量布置作加班加点，采用强硬高压手段超量布置作业，业，并且都是以为了你们好的名义，弄并且都是以为了你们好的名义，弄得学生敢怒而不敢言。这样的教学，还有得学生敢怒而不敢言。这样的教学，还有什么趣味可言？什么趣味可言？o成天忙于应付补课、编资料而使自己成为成天忙于应付补课、编资料而使自己成为思想视野愈来愈狭窄的思想视野愈来愈狭窄的“教书匠教书匠”，除了，除了积累了一肚子的考试经验外，什么也不会积累了一肚子的考试经验外，什么也不会留下，总是让人觉得有种强烈的悲剧色彩留下，总是让人觉得有种强烈的悲剧色彩。o在思想的原野上，既需要参天的巨树，
6、也需要无在思想的原野上，既需要参天的巨树，也需要无边的小草。思想家有思想的使命，普通人也有思边的小草。思想家有思想的使命，普通人也有思索的权利。不能苛求每一位教师都是思想家，但索的权利。不能苛求每一位教师都是思想家，但每一位教师至少应该是一个独立思考者。每一位教师至少应该是一个独立思考者。o 让我们做一个有让我们做一个有“思想思想”的教师吧，醒着读书的教师吧，醒着读书，醒着思考，醒着教育！，醒着思考，醒着教育！o 肖川先生说过肖川先生说过,你真正的生命是你的思想你真正的生命是你的思想,你的你的思想就是你的处境思想就是你的处境.“o 我想我想,一个教师一个教师,要想生活得有意义要想生活得有意义,
7、很充实很充实,有有思想恐怕是很重要的思想恐怕是很重要的.二、如何才能成为一个有思想二、如何才能成为一个有思想的老师呢？的老师呢？o如何成为如何成为有思想的教师有思想的教师,仁者见仁仁者见仁,智者智者见智见智.窃以为窃以为,要想成为要想成为有思想的教师有思想的教师,应应该从以下几个方面作出努力该从以下几个方面作出努力:o 1、要有学习思想、要有学习思想o 怎样拥有思想？读书是最好的途径。一怎样拥有思想？读书是最好的途径。一个有思想和精神的民族必然是一个酷爱读个有思想和精神的民族必然是一个酷爱读书的民族。全世界读书最多的民族是犹太书的民族。全世界读书最多的民族是犹太人。犹太人在流离失所中诞生了马克
8、思、人。犹太人在流离失所中诞生了马克思、爱因斯坦和门德尔松等无数杰出的思想家爱因斯坦和门德尔松等无数杰出的思想家、科学家、艺术家。、科学家、艺术家。博学多识是一个教师可持续发展的基博学多识是一个教师可持续发展的基础。学海无涯，教无止境。我敢断言础。学海无涯，教无止境。我敢断言，一位有思想的教师必然是一位酷爱，一位有思想的教师必然是一位酷爱读书的人。只有通过读书学习，才能读书的人。只有通过读书学习，才能够开阔视野，拓展时空，提升理念，够开阔视野，拓展时空，提升理念，借他人之长以攻玉，取人之长，补己借他人之长以攻玉，取人之长，补己之短。之短。2、要有反思思想、要有反思思想o对一个教师来说对一个教师
9、来说,反思就是就是带着一颗思考的反思就是就是带着一颗思考的大脑从事每天平凡工作的教师大脑从事每天平凡工作的教师,就是通过思考就是通过思考,解解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的教师境界的教师.反思乃是对自己的教育行为乃至教反思乃是对自己的教育行为乃至教育细节的一种追问育细节的一种追问,审视审视,推敲推敲,质疑质疑,批判批判,肯定肯定,否否定定.o 反思应当贯彻于教学的全过程反思应当贯彻于教学的全过程.反思是对自己的反思是对自己的教育行为乃至教育细节的一种追问、审视、推敲教育行为乃至教育细节的一种追问、审视、推敲、质疑、批判、肯定、否定。、
10、质疑、批判、肯定、否定。o要想跑得更快，就先要学会停下来。要想跑得更快，就先要学会停下来。o反思是一个人不断进步的动力源泉。只有反思，反思是一个人不断进步的动力源泉。只有反思，才能找准前进的方向。教师的成长过程就是一个才能找准前进的方向。教师的成长过程就是一个不断学习，不断提升，不断完善自己的过程。不断学习，不断提升，不断完善自己的过程。o“君子博学而日参省乎己，知明而行无过矣。君子博学而日参省乎己，知明而行无过矣。”我们应该养成反思的习惯，在行动中反思，在案我们应该养成反思的习惯，在行动中反思，在案例中反思，发现自己或他人在教学中的亮点和缺例中反思，发现自己或他人在教学中的亮点和缺点，从而不
11、断地提升我们的教学能力。这样我们点，从而不断地提升我们的教学能力。这样我们的头脑才会清醒，的头脑才会清醒，我们的思路才会更清晰，我我们的思路才会更清晰，我们的经验才能更丰富，我们的工作才会更加有滋们的经验才能更丰富，我们的工作才会更加有滋有味。有味。o有了善于反思的老师，就一定会有善于反思的学有了善于反思的老师，就一定会有善于反思的学生，而教育教学也正是在反思中才能进步，才能生，而教育教学也正是在反思中才能进步，才能振兴，作为教师也只有在反思中才能走向成熟。振兴，作为教师也只有在反思中才能走向成熟。o 3、要有合作思想、要有合作思想o一根木头三个桩，一个好汉三个帮一根木头三个桩，一个好汉三个帮
12、。一个不善于合作的教师，他走不。一个不善于合作的教师，他走不了多远，因为这个社会是需要合作了多远，因为这个社会是需要合作的社会。教师之间的合作，可以使的社会。教师之间的合作，可以使教师之间相互借鉴、相互探讨、相教师之间相互借鉴、相互探讨、相互支持、相互启迪，共享智慧、共互支持、相互启迪，共享智慧、共同成长。同成长。4、要有创新思想、要有创新思想o我心中的理想教师我心中的理想教师,应该是一个追求卓越应该是一个追求卓越,富有创新精神的教师富有创新精神的教师.有思想的教师有思想的教师,也一也一定是具有创新思想的教师定是具有创新思想的教师.因为只有不断因为只有不断地创新地创新,才能形成自己的特色才能形
13、成自己的特色,自己的风格自己的风格,自己的体系自己的体系.一个没有创新思想的教师，一个没有创新思想的教师，必然会熄灭学生创新思维的火花，折断学必然会熄灭学生创新思维的火花，折断学生的想象的翅膀。只有不断进取创新的教生的想象的翅膀。只有不断进取创新的教师，才能在促进学生发展的同时，提升自师，才能在促进学生发展的同时，提升自己理念，丰盈自己拟灵，焕发自身的生命己理念，丰盈自己拟灵，焕发自身的生命活力。活力。5、要有写作思想、要有写作思想o 读书滋养读书滋养“底气底气”，o 思考带来思考带来“灵气灵气”，o 写作造就写作造就“名气名气”。o 现在很多教师现在很多教师,教学教得不错教学教得不错,可就是
14、在科研可就是在科研上缺乏深度总结上缺乏深度总结,力度思考力度思考.常有教师说常有教师说,写什么写什么呀呀 要知道我们几乎每天都在进行教学实践要知道我们几乎每天都在进行教学实践,写作写作的题材十分广泛的题材十分广泛,诸如某一内容的教学设计诸如某一内容的教学设计,教学教学建议建议,教材分析教材分析,备课札记备课札记,教法改革等都在可写之教法改革等都在可写之列列.教学实践为我们的写作提供了取之不尽用之教学实践为我们的写作提供了取之不尽用之不竭的第一手材料不竭的第一手材料.只要我们善于从中汲取只要我们善于从中汲取,就能就能写出好的文章写出好的文章.o 我认为我认为,写作要写出你上课前的思考写作要写出你
15、上课前的思考,上上课时的感受课时的感受,上课后的反思上课后的反思;要写出学生在要写出学生在整个教育教学中的表现及给你带来的感悟整个教育教学中的表现及给你带来的感悟;要写出你的思想要写出你的思想,你的学识你的学识,你的水平你的水平.o 当前当前,写作最有效写作最有效,便捷便捷,灵活的方式是灵活的方式是写教育随笔写教育随笔.肖川教授在肖川教授在教育的智慧和教育的智慧和真情真情中说中说:随笔是中小学教师表达自我随笔是中小学教师表达自我最合适的文体最合适的文体,因为自己的一段经历因为自己的一段经历,一丝一丝感触感触,一撮悲欢一撮悲欢,一星冥想一星冥想,一缕哲思一缕哲思,一点体一点体悟悟往日的凄惶往日的
16、凄惶,今朝的欢欣今朝的欢欣,未来的畅未来的畅想想,海天之阔海天之阔,芥草之微芥草之微,都可以成为随笔写都可以成为随笔写作的素材作的素材,所思所想没有不可形诸笔端的所思所想没有不可形诸笔端的.o我敢说，一位有思想的教师必然是一位善我敢说，一位有思想的教师必然是一位善于思考的人。请记住，人与人之间最大的于思考的人。请记住，人与人之间最大的差别就是思考的差别。差别就是思考的差别。o 也许属于我们教师的舞台是那么狭小和也许属于我们教师的舞台是那么狭小和平凡，但我们绝不能让思想和精神的花朵平凡，但我们绝不能让思想和精神的花朵枯萎！枯萎！o也许有一天我们的处境会四面楚歌，但我也许有一天我们的处境会四面楚歌，但我们依然要保持思想的独立和自由的呼吸！们依然要保持思想的独立和自由的呼吸！o 既然已经成为教师既然已经成为教师,我们就应该努力使我们就应该努力使自己成为有思想的教师自己成为有思想的教师.让我们为成为有让我们为成为有思想的教师而努力吧思想的教师而努力吧!谢谢大家！
