1、 一下（1-8 单元）教材分析第一单元教材分析本单元由四篇识字课组成，包含看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字四种识字方法。课文编排既充满传统文化色彩，又富有童趣。我们既要学会生字、掌握多种识字方法，又要了解和传承优秀的传统文化。本单元朗读的要点是借助拼音读准字音，在发挥拼音识字功能的同时巩固汉语拼音的学习。分类 具体内容 内容简说教学要点课时本课用图画和短语来展 认 识 8 个 生 字 和 2 个 偏现四季最有代表性的物 旁，会写 7 个字和 1 个笔春夏秋冬 候现象，描绘出一幅生 画；了解四季景物特点， 2 课时机盎然、多姿多彩的四 体会四季的美好。季画面。本课将一些常用姓氏寓 认识
2、12 个生字和 3 个偏于 朗 朗 上 口 的 儿 歌 之 旁，会写 7 个字；正确朗姓氏歌中，让学生在识字的同 读课文，背诵课文；了解 2 课时时了解中国的一些姓氏 传统姓氏文化。文化。识字本课是一首儿歌，集中 认识 12 个生字和 1 个偏体现了形声字识字的特 旁，会写 7 个字和 1 个笔点，激发学生学习汉字 画；体会形声字的构字规 2 课时小青蛙猜字谜的兴趣。律 ； 培 养 环 境 保 护 的 意识。本课有两则猜字谜语， 认识 12 个生字和 2 个偏可以让学生感受到中国 旁，会写 7 个字；了解合2 课时汉字的独特魅力。体 字 、 形 声 字 的 构 字 规律。本次口语交际以连环画
3、能认真听故事，听明白故的形式呈现了一个有趣 事内容；能借助图片讲故 1 课时的民间故事。 事，做到声音响亮。口语交际听故事讲故事认识一组与天气有关的 学习与天气有关的词语，语文园地一识字常见词语，认识 7 个生 正确识记生字，能主动在加油站2 课时字。生活中识字；积累关于天字词句“读一读，记一记”是字母 气的词语；认识字母表，1 运用表的呈现；“读一读，写 能有顺序地正确认读，能一写”是巩固前鼻音、后 将大小写字母相对应；复鼻音的发音及生字的书 习 前 鼻 音 、 后 鼻 音 的 读写；“读一读”是一首儿童 音；能借助拼音正确朗读诗。学写铅笔字，注意全包 容，激发对祖国的热爱之书写提示 围结构
4、的字先外后内再 情，了解全包围结构的字诗 歌 ， 大 致 读 懂 诗 歌 内封口的笔顺规则。“先外后内再封口”的笔顺规则，正确书写，养成写字学写铅笔字，注意全包书写提示 围结构的字先外后内再 前 先 观 察 的 良 好 写 字 习惯；借助拼音正确认读 8个四字词语，能通过画面想象，感受春天的生机勃勃；和大人一起读谁和谁好，感受与小伙伴友好相处的美好情感。封口的笔顺规则。谁和谁好是一首以友谊为主题的儿童诗。和大人一起读快乐读书吧课文以一首童谣和一首 喜欢读童谣和儿歌，乐于读读童谣和儿歌儿歌为例，激发学生阅 和同伴分享自己的阅读感 1 课时读童谣和儿歌的兴趣。受和书籍。第二单元教材分析本单元有四篇
5、课文，学习的重点在于读懂课文内容，找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。这一任务贯穿在整个单元的学习中。教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元的学习中有层次地推进。在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏。注意不要连读、唱读、读破句。当然，课文体裁不同，朗读的要求也有所不同，吃水不忘挖井人是记叙文，要求读正确、流利，后三篇课文是诗歌和散文，语言的节奏比较明快，可以尝试读出节奏来。分类 具体内容内容简说教学要点课时本文记叙了毛主席在沙 认识 13 个生字和 2 个偏 2 课时洲坝领导革命时，带领 旁，会写 7 个字和 1 个笔战士为乡亲们挖井，解 画；正确朗读课文，了解决了乡亲们吃水
6、困难的 革命传统故事，体会乡亲问题，解放以后，乡亲 们的情感，激发对革命领吃水不忘课文挖井人2 们立碑纪念毛主席的故 袖的敬爱之情。事。本 文 以 第 一 人 称 的 口 认识 11 个生字，会写 6 个 2 课时吻，讲述了新疆和北京 字；正确朗读课文，读好孩子的愿望，抒发了少 带有感叹号的句子；感受年儿童向往了解外面世 少年儿童的美好心愿。界的美好心愿。我多想去看看本文以儿歌的形式，叙 认识 12 个生字、1 个多音 2 课时述了“我”在遇到不高兴的 字和 1 个偏旁，会写 7 个事时，及时转换角度思 字和 1 个笔画；正确朗读考问题，最后得到快乐 课文；乐于和小伙伴分享一个接一个和收获的事
7、。自己的经历。本文通过写一个孩子为 认识 13 个生字和 2 个偏 2 课时每个季节画不同颜色的 旁，会写 7 个字和 1 个笔四个太阳 太阳的故事，表达了孩 画；正确、流利地朗读课子心中美好的愿望。文；能结合文中信息，感受“我”的美好愿望。识字本部分呈现了 6 个数量 学习一组数量词短语，认 2 课时短语，识记相关汉字。 识 7 个 生 字 ； 复 习 巩 固加油站本部分包含“找一找，连 字母表，能将大小写一连”和“读一读，想一 字母一一对应；通过独体字词句运用想”两部分内容。字“日”“寸”加上部件成为新本部分展示了在其他课 字 的 练 习 ， 巩 固 已 学 生语文园地二展示台本上认识的字
8、，共 10 个 字；展示从其他学科课本中学到的汉字，激发学生词语。本部分用图文结合的方 自主识字的积极性；朗读并积累古诗春晓，理解古诗的意思；和大人一起读散文阳光，感受阳光的价值。式引导学生学习积累描写 春 天 的 古 诗 春晓。日积月累散文阳光描绘了阳光给世间万物带来的生机和美丽。和大人一起读第三单元教材分析本单元的学习重点有三个。一是联系上下文了解词语的意思，教学要体现学习过程，引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思；迁移学习方法，贯穿于3 整个单元课文的学习中。二是词句的积累和运用，如描述动作情状的词语、意思相对的词语、AABB 结构的词语、动宾短语等，引导学生建立初步的归类意识。三是
9、练习读好角色对话、读出儿童诗的情趣。如小公鸡和小鸭子一课要根据具体情境引导学生进行角色体验，读出不同角色说话的语气；怎么都快乐一课要指导学生体会儿童诗的情趣，引导学生联系生活实际想象、体会，读出自己的感受。分类 具体内容 内容简说教学要点课时本文讲的是小公鸡和小 认识 12 个生字和 2 个偏 2 课时鸭子一起玩，小公鸡捉 旁，会写 7 个字；读好对虫给小鸭子吃，小鸭子 话，感受小伙伴之间互相在小公鸡落水时救小公 帮助的美好情感。鸡的故事。小公鸡和小鸭子本文描绘了一棵树和一 认识 9 个生字、3 个多音 2 课时只喜鹊由孤单到快乐， 字和 2 个偏旁，会写 6 个树和喜鹊 一同玩耍，一同游戏，
10、 字；通过朗读，懂得每个共同享受快乐的生活过 人都需要朋友，有朋友才课文程。会快乐。本首儿童诗从孩子的角 认识 12 个生字和 1 个多音 2 课时度 来 讲 述 对 快 乐 的 理 字，会写 7 个字；联系上解，告诉我们生活中处 下文理解词意；在反复朗处 有 快 乐 ， 事 事 有 快 读中感受诗歌的节奏，体乐 ， 怎 么 样 玩 都 会 快 会生活的快乐。怎么都快乐乐，要拥有积极乐观的生活态度。本次口语交际的话题是 懂得自己遇到困难时可以 1 课时“请你帮个忙”，学习如何 寻求别人的帮助；在不同请别人帮助自己，懂得 情境下会使用合适的礼貌人 和 人 之 间 要 互 相 关 用语；能够大致讲
11、清楚自口语交际请你帮个忙心、互相帮助的道理。己的要求。本部分教同学们如何通 学 习 正 确 使 用 字 典 的 方 2 课时过检索音序在字典中找 法，学会用音序查字法查到想要的字，并教会学 字典；学习独立识字，养生 养 成 查 字 典 的 好 习 成在学习中勤查字典的习语文园地三查字典惯。惯 ； 借 助 拼 音 正 确 朗 读本部分安排的是唐朝诗 赠汪伦，大致了解该人李白的赠汪伦， 诗的意思，背诵该诗；和日积月累4 通过学习感受朋友间依 大人一起读胖乎乎的小依惜别的情感。手，巩固学过的汉字，本 部 分 安 排 的 是 短 文 知道要帮助大人做力所能胖乎乎的小手，通 及的事。过朗读，懂得帮助大人
12、和大人一起读做力所能及的事。第四单元教材分析本单元由一首古诗、一首儿童诗和两篇散文组成，学习时要注重三点：一是语言的积累，包括词语的积累和古诗的积累。如积累带月字旁的字，背诵静夜思寻隐者不遇。二是能根据课文信息做简单推断，并能联系生活实际进行表达。如夜色一课，“我”一看窗外心就乱跳，可引导学生猜测“我”会看到什么；学习了端午粽，说说自己了解到的端午节的故事。三是运用词语连读、正确停顿等方法把本单元的长句子读好。分类具体内容静夜思内容简说教学要点课时本诗描写了在寂静的夜晚，诗人抬头望月时的感受，表达了诗人的思乡之情。认识 9 个生字，会写7 个字；想象画面，初步感受诗中描绘的景象。2 课时作者用
13、富有童趣的语言，以第一人称写出认识 12 个生字和 1 个“我”原本胆子很小， 偏 旁 ， 会 写 7 个 字 ； 正很怕黑，后来在爸爸的 确、流利地朗读课文；读帮助下，战胜了恐惧， 懂诗歌的意思。从此学会欣赏夜色。夜色2 课时课文本文生动地介绍了认识 13 个生字和 2 个偏旁，会写 7 个字；初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。粽子的样子、味道、花样，激发我们了解、热爱 中 国 传 统 文 化 的 兴趣。端午粽2 课时5 彩虹本文写“我”认识 12 个生字和 1 个看到雨停后天空中美丽 偏 旁 ， 会 写 7 个 字 ； 正的彩虹时展开的一系列 确、流利地朗读课文，感联想，传递了儿童
14、关爱 受纯真的想象世界，体会彩虹2 课时家人的美好情感。本部分要求认识与家人间的关爱之情。识字积累与身体部位有关的词，归类识记带有月字旁的字；读好有轻声的词语 并 积 累 ； 学 写 “ 主 、门、书、我”4 个带有点的字，了解“点的位置不同，书写先后也不同”的笔顺特点；借助拼音，正确 朗 读 古 诗 寻 隐 者 不遇，并背诵、积累；借助拼音和大人一起读妞妞赶牛，读正确、读流利 ， 并 能 边 读 边 想 象 画面，感受绕口令的情趣。人的身体部位相关的生字词。加油站字词句运用本部分要求读好最常见的几类轻声词语。本部分要求学写铅笔字，注意有“点”字的书写规则。语文园地四书写提示2 课时本部分要求
15、积累唐代诗人贾岛的古诗寻隐者不遇。日积月累和大人本部分要求读绕口令妞妞赶牛，享受一起读 和 大 人 一 起 阅 读 的 乐趣。第五单元教材分析本单元由四篇课文组成，旨在通过集中识字的方式，完成识字任务。识字的形式丰富多样，有童谣、动物名称、看图识字、韵语。我们识记生字时要温故知新，运用归类识字、比较识字、看图识字和韵语识字等多种方法，逐步提高识字能力，感受识字的乐趣。在朗读时，则应注意读准字音，边读边记，熟读成诵，积累语言，并从中发现美，体味美。分类 具体内容课文 动物儿歌内容简说教学要点课时本课是一首描写小认识 12 个生字，会 2 课时6 动 物 在 夏 天 活 动 的 儿 写 7 个字；
16、通过朗读、表歌，能够激发学生观察 演，了解小动物的一些生小动物的兴趣。本课以对对子的形式描绘了四季气候及景 写 7 个字；背诵对韵歌， 2 课时物特点。 感受自然之美。本课以体育活动为 认识 12 个生字和 1活习性。认识 12 个生字，会古对今操场上主题，由一幅图、六个 个偏旁，会写 7 个字；运词和一首儿歌组成。儿 用形声字的构字规律自主 2 课时歌描绘了同学们课间活 识字；了解文中的各项体动的情景。本课节选了三字育运动。认识 13 个生字，会经中的四句内容，告 写 7 个字；联系生活，了诉学生学习和礼仪的重 解课文的大致内容；背诵人之初打电话2 课时要性。课文。初步学会独立打电话和接电话
17、；打电话时能用本内容由四部分组口语交际成：提出问题、呈现情况、提供情境和学习提示。上礼貌用语，把话说清 1 课时楚；听电话时，能听清楚主要内容。本部分安排了一首阅 读 “ 包 ” 部 字 族识字包 含 生 活 常 识 的 小 儿 文，认识 8 个生字；继续歌，让学生在生活中感 了解形声字的构字规律，加油站知语言的趣味。感受形声字音、形、义之本部分安排了三组 间的关系；能在语境中辨形声字，让学生进一步 析形近字和同音字；运用了 解 形 声 字 的 构 字 规 音序查字法查生字；查字我的发现语文园地五律。典有一定速度；积累歇后语，了解歇后语的特点，2 课时同音字“青、清”字词句运用“ 再 、 在
18、” 的 填 空 练 初步感受歇后语短小、通习；练习用音序查字法 俗、形象的特点；和大人一起读寓言故事狐狸和乌鸦，巩固已学的生字，了解“爱听奉承话，容易上当”的道理。查汉字。本部分安排的是歇后语，让学生感受我国这种特殊的传统语言形式的生动、有趣。日积月累7 第六单元教材分析本单元由两首古诗和两篇文章组成，既有传统文化的渗透，又有儿童情趣的渲染，语言优美而充满想象，行文简洁而富有韵律，适合朗诵和积累。两首古诗要读出节奏感；荷叶圆圆在读出情趣的基础上借助课文句式相近、段落反复的结构特点进行背诵；要下雨了要重点关注对话，分角色朗读，读好问和答的语气。本单元的学习重点是联系生活实际了解词语的意思。在教学
19、过程中，要充分调动学生的生活经验，促进学生生活经验与课文的有效对接，从而更好地了解词语的意思，读懂课文内容。此外，荷叶圆圆中可学习句子的多样表达，练习仿写；积累“荷叶是我的摇篮”这样的比喻句，练习仿说；进一步体会要下雨了一文中“呢、吧、呀”等语气词的表达与运用。分类具体内容古诗二首内容简说教学要点课时两首古诗描绘的都是诗人在夏天的池塘所见到的情景，池上叙事，小池写景。本课用充满童真童认识 12 个生字，会写 7 个字；正确朗读、背 2 课时诵古诗；了解古诗大意。认识 12 个生字和 1趣的语言描绘了夏天荷 个偏旁，会写 7 个字；有塘的景色，让读者感受 感情地朗读、背诵课文；荷叶圆圆2 课时2
20、 课时2 课时课文到夏天的美好。学会仿照句子说话。认识 12 个生字，读本课通过童话的方准 1 个多音字，会写 7 个式说明了夏天的气象常字；能分角色读好文中的要下雨了 识，让学生知道通过观察大自然一些奇妙的现对话，读好带有“呢、呀、吧”的问句和感叹象能了解天气变化。句。本部分要求认识 12联系生活学习与夏天语文园地六识字个与夏天有关的词语， 相关的词串，认识 8 个生识记其中的 8 个生字。 字；通过扩写句子学习把本 部 分 安 排 的 是 一个简单的句子写具体；加油站字词句运8 用“读一读，照样子说一 能正确使用逗号、句号、说”和“读一读，加上 问号、感叹号；能正确抄标 点 ， 再 抄 写
21、 最 后 一 写句子；通过认识食品包句”。装识字，并乐于与同学分本部分要求学生们 享；朗读积累气象谚语；展示在生活中通过食品 和大人一起读夏夜多展示台包装认识的汉字。美，感受阅读的乐趣，本部分要求积累一 体会夏夜的美好和同伴互日积月累些关于气象的谚语。本 部 分 安 排 的 是夏夜多美。助的温暖。和大人一起读第七单元教材分析本单元的四篇课文都是故事，告诉学生要从小学习承担责任和养成良好的习惯。学习的要点，一是学会根据课文信息做简单的推断，训练学生的逻辑思维能力；二是读好疑问句和祈使句，可以先体会故事中角色的心理，再带着感情去朗读。本单元还要关注长课文的教学。如动物王国开大会，教学时可利用童话情
22、节反复的特点，借助课文插图帮助学生梳理、读懂课文，再引导学生体验角色，读好对话。分类课文具体内容文具的家内容简说教学要点课时认识 13 个生字和1 个偏旁，会写 7 个字；联系上下文，理解词意；联系生活经验，读好对话。本文通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文具。2 课时本文讲述了小学认识 13 个生字，生元元“贪睡一分会写 7 个字；联系生活一分钟2 课时钟，迟到二十分钟” 经验，理解词意；能根的事，让学生学习管 据课文内容进行简单推9 理时间。本文写的是狗熊通知断。认识 13 个生字和大家开会的故事，让 1 个偏旁，会写 6 个学生明白发布通知时 字；读好人物对话，了要把重要
23、的内容说清 解发布通知要把时间、动物王国开大会2 课时楚、说完整。地点等要素说清楚。本文讲述了一只小猴子下山后，先去掰玉米，再去摘桃子、摘西瓜，最后去追兔子，结果一无所获的故事。认识 12 个生字，会写 7 个字；了解表示小猴子下山动作的词的不同含义并 2 课时学习运用；明白做事要有目标，有始有终。口语交际的内容在活动情境中明白是“一起做游戏”。 游戏规则；在交际互动通过活动，告诉学生 中初步学习条理表达；口语交际一起做游戏1 课时一边说，一边做动作，别人更容易明白。初步养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。本部分要求通过“加一加、减一减”的方法认识 8 个生字。认识 8 个生字；掌握“
24、加一加、减一减”的识字方法；学习分辨形近字；展开想象，能选择几个词语说几句话；学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，并能在田字格中正确书写；朗读积累关于学习的名言；和大人一起读孙悟空打妖怪，巩固学过的汉字，读出韵文的节奏，感受共读的乐趣。识字加油站字词句运用本部分包含两项内容：一是区分形近字；二是展开想象选词说话。语文园地七2 课时本部分要求书写左上包围和右上包围结构的汉字。书写提示日积月累本部分要求积累有关读书的名言。本部分编排的是一首流传很广的儿歌孙悟空打妖怪。和大人一起读10 第八单元教材分析在本单元，我们既能学到科学知识，又能了解生活常识。学习的要点是进一步学习和运用借
25、助图画阅读课文的方法，发展独立识字和阅读的能力；读好祈使句和多个角色之间的对话，读出不同的语气，表达出角色不同的特点。我们还应注意到，随着故事的发展，主人公们说话的心情和语气也是随之变化的，不能一成不变。本单元要继续训练根据信息做简单推断的阅读能力。教学形式上可以让学生带着问题看图读文，找出相关信息进行交流、补充。分类具体内容内容简说教学要点课时本课通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，介绍了几种动物分别吃不同种类害虫的科学常识。认识 13 个生字和 1 个偏旁，会写 7个字；读好祈使句，读好对话，积累偏正结构的短语。棉花姑娘2 课时认识 13 个生本课讲述的是许多动物都盲目地跟着听到“咕咚
26、”声音的小兔逃跑，只有野牛提出质疑，大家去看了才弄清声音来源的故事。字，会写 7 个字；能借助图画、形声字特点，联系上下文等方式猜字、识字；借助连环画，读懂故事内容。咕咚2 课时课文认识 12 个生字本课讲述了小壁虎被蛇咬断尾巴后，到处借尾巴，最后发现自己长出了新尾巴的故事。和 2 个偏旁，会写 7个字；运用多种方法猜字音、字义；借助连环画的特点读懂故事内容。小壁虎借尾巴2 课时2 课时语文园地识字本部分围绕“卫生在生活情景中积加油站间”这一特定的生活场累 11 个词语，认识 811 八所编排了 10 个常用词个生字；发现反犬语，认识 8 个生字。本部分安排的是带有“犭”“鸟”“虫”这些偏旁的字，了解偏旁表义的作用。旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表义的规律；结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话写话的训练；朗读、背诵古诗画鸡；和大人一起读小熊住山洞，懂得爱护环境会收获美好的道理。我的发现本部分采用图文对照的形式呈现一组表示心情的词语，引导学生进行说话写话练习。本部分编排的是古诗画鸡，图文并茂，形象生动，便于朗读、积累。字词句运用日积月累本部分内容是小熊住山洞的故事，通过阅读了解故事内容，养成边读边思考的习惯。和大人一起读12
