社會需求、知識累積、學生特性教師、學生的教學活動教育計畫課程架構教材編選教育目標圖一 教材在學校教育中的位置資料來源:林炎旦(2000)。職業類科教材編製。載於江文雄主編,職業類科教材教法職業類科教材教法,189-221,臺北:師大書苑。建立教育哲學確立教育目標訂定課程目標進行行業分析編排教材順序編以列及相輔關助知知識識構成完整的教材社會環境經濟條件人為因素資料來源:改自工業職業技術教育(P.172)在 陳昭雄,1985,臺北:三民書局圖二 教材編製模式 教師教學活動學生傳統式建構式Think about:有人建議恢復教科書統編制,由國立編譯館統一編製並發行教科書,您的看法如何?教科書不是唯一的教材教科書不是唯一的教材。發展教材是教師的責任。發展教材是教師的責任。THE END