1、散文阅读题型及答题技巧散文阅读题型及答题技巧1 散文阅读题的答题如何规范，有一散文阅读题的答题如何规范，有一定的答题模式吗？经过摸索，探究历年定的答题模式吗？经过摸索，探究历年高考试题的参考答案，总结出常见的几高考试题的参考答案，总结出常见的几种答题模式，供同学们参考仿用。种答题模式，供同学们参考仿用。2题型一：题型一：词语或句子的含意是什么？或词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴有什么意蕴？15.15.解释下列两句话在文中的含意。（解释下列两句话在文中的含意。（4 4分）分）（1 1）那情景仿佛护着累世的家产。）那情景仿佛护着累世的家产。（2 2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与）喃喃自语
2、的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。灯之间。（1010年全国卷年全国卷1 1 灯火）灯火）3（1 1）那情景仿佛护着累世的家产。）那情景仿佛护着累世的家产。曾经拥有的灯下温馨已经逝去，曾经拥有的灯下温馨已经逝去，我我 有一种不知身在有一种不知身在何处的惆怅；何处的惆怅；社会进步的同时，也不免失去了一些美好的东西。社会进步的同时，也不免失去了一些美好的东西。即使是普通的油灯，在贫困的年代里也是很宝贵的；即使是普通的油灯，在贫困的年代里也是很宝贵的；灯下的温馨和苦读，是更值得珍惜的人生宝贵财富。灯下的温馨和苦读，是更值得珍惜的人生宝贵财富。（2 2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。）喃喃自
3、语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。4考查词句含意的往往是：考查词句含意的往往是：1 1、生动、形象、含蓄的句子；、生动、形象、含蓄的句子；2 2、运用了修辞手法的句子；、运用了修辞手法的句子；3 3、在文中起关键作用的句子。、在文中起关键作用的句子。解题时要先从词句的解题时要先从词句的表层含意表层含意理解，再联系理解，再联系前后文前后文，看看看看段意段意，就可以得出答案。，就可以得出答案。规范答题规范答题 抓关键词抓关键词+分解句子分解句子+整合答案（结合主旨）整合答案（结合主旨）5题型二：题型二：人称类人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什
4、么要改变人称？么？或：为什么要改变人称？这篇散文中，作者主要用第二人称这篇散文中，作者主要用第二人称写写，这样写的好处是什么，这样写的好处是什么1616、文章在人称的使用上有什么特点？这、文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？（样写有什么作用？（6 6分）分）（10年全国卷年全国卷1.15 灯火）灯火）61616、文章在人称的使用上有什么特点？这样写、文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？（有什么作用？（6 6分）分）文章以第一人称作为全文的基本视角；文章以第一人称作为全文的基本视角；偶尔插入第二人称，构成两种人称的相互交叉。偶尔插入第二人称，构成两种人称的相互交叉。不同的
5、人称出现，丰富了文章的叙事手不同的人称出现，丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想感情的表达；营造了一种段，有助于作者思想感情的表达；营造了一种亲切的气氛，拉近了作者与读者的距离。亲切的气氛，拉近了作者与读者的距离。7 A.A.第一人称：亲切、自然、真实，第一人称：亲切、自然、真实，适于适于心理描心理描写，写，以自己的经历和感受以自己的经历和感受(小说除外小说除外小说中小说中“我我”未必就是作者本人，一些散文也是如此未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。加强见闻和感受的真实性。B.B.第二人称：第二人称：以对面交流的形式，加强了以对面交流的形式，加强了互动互动效果效果，亲
6、切，亲切(有亲和力有亲和力)，强化了，强化了抒情抒情作用，还能起作用，还能起拟人化的作用；拟人化的作用；C.C.第三人称：第三人称：作者从旁叙述，增强了作者从旁叙述，增强了客观客观性，性，显得客观冷静，不受时空限制，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论便于叙事和议论。8题型三：题型三：分析作品结构分析作品结构语段在文中的结构作用语段在文中的结构作用 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？从全文看，从全文看，件事在内容和结构上起什么作用？件事在内容和结构上起什么作用？分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文
7、中有什么作用？有什么作用？91616文中说：文中说：“此地指行业为客。割麦人称麦客子，船此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金克子。把式称船客子，淘金人称金克子。”综观全篇，这两句综观全篇，这两句话有哪些作用？（话有哪些作用？（6 6分）分）解析：要注意解析：要注意“瞻前顾后瞻前顾后”，把握文段在全文中的，把握文段在全文中的作用。作用。故答案：故答案：上承上承前文作补充前文作补充.指明了上一段中指明了上一段中“船客子船客子”的含义的含义;为后文为后文作铺垫作铺垫.解释下文解释下文“金客金客”、“麦客麦客”等的含义等的含义;使文章使文章节奏节奏有了变化。有了变化。101414
8、结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（6 6分）分）解析：解析：本题考查分析文章结构，把握文章思路。看段落的作本题考查分析文章结构，把握文章思路。看段落的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段点出题目作用，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段点出题目含义，第二段点出大河的基本情况，点出主题，预示下文；含义，第二段点出大河的基本情况，点出主题，预示下文；第三段写出写作缘由，抒发感情。第三段写出写作缘由，抒发感情。故答案：故答案：开门见山
9、，点出文章的主题开门见山，点出文章的主题;挑明写作挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣缘由，激发读者的阅读兴趣;奠定文章的抒情基调，奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点展现思想深沉、情感饱满的特点;总领下文，预示总领下文，预示行文的内在机构，当下的感念与往昔的情景相互交行文的内在机构，当下的感念与往昔的情景相互交织。织。11结构作用（专用术语）：结构作用（专用术语）：（1 1）文首：）文首：开篇点题、总领全文。开篇点题、总领全文。渲染气氛，营造氛围，烘托情感；渲染气氛，营造氛围，烘托情感；设置悬念，为下文作铺垫。设置悬念，为下文作铺垫。(2)(2)文中：文中：承上启下；总领下文；总结上
10、文；呼应前文、承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。照应后文。(3)(3)文末：文末：点明中心、升华感情；深化主题；点明中心、升华感情；深化主题；收束全文（总结全文）、照应开头，结构收束全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。12题型四：鉴赏艺术手法类题型四：鉴赏艺术手法类。题型表述方式通常为：题型表述方式通常为：1.1.运用了什么样的艺术手法运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？（艺术技巧、表达技巧等）？2.2.作者是如何写作者是如何写“”？3.“”3.“”这样写有什么作用（或好处、妙处）？这样写有什么作用（或好处
11、、妙处）？4.4.赏赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。5.5.赏析这段文字（这句话）。赏析这段文字（这句话）。答题模式：答题模式：手法手法+分析分析+艺术效果（注意叠词：）艺术效果（注意叠词：）+表达感情表达感情16.16.文章的第、自然段中着重写到了关于鲜花和动文章的第、自然段中着重写到了关于鲜花和动物的细节。从本文的主旨来看，这些细节描写表现了雾物的细节。从本文的主旨来看，这些细节描写表现了雾的哪些主要特点？从艺术表达效果来看，这些细节描写的哪些主要特点？从艺术表达效果来看，这些细节描写又有什么作用？（又有什么作用？（4 4分
12、）分）（0808湖北卷）湖北卷）13解题分析：解题分析：要从三个角度切人加以思考：要从三个角度切人加以思考：一是运用了什么手一是运用了什么手法；二是这种手法是怎样运用的，要联系文章的具体内容作答；法；二是这种手法是怎样运用的，要联系文章的具体内容作答；三是有什么表达效果或作用。三是有什么表达效果或作用。注意用自己的话评价鉴赏。注意用自己的话评价鉴赏。规范答题规范答题：1 1、指认手法，就是说要说出这段话（文章）运用了什么、指认手法，就是说要说出这段话（文章）运用了什么艺术技艺术技巧。巧。2 2、具体解释，就是结合文章的中心及相关内容，阐述这一手法、具体解释，就是结合文章的中心及相关内容，阐述这
13、一手法在文中是在文中是如何运用如何运用的。的。3.3.简述好处简述好处，就是最后简单叙述一下这一手法运用的价值、意义，就是最后简单叙述一下这一手法运用的价值、意义或好处。或好处。4.4.组织答案语言顺序。组织答案语言顺序。参考答案参考答案 1 1、雾的主要特点：模糊性和遮蔽性；、雾的主要特点：模糊性和遮蔽性；2 2、细节描写的艺术表达作用：为了突出雾的特点；使文细节描写的艺术表达作用：为了突出雾的特点；使文章的内容更加丰富；行文生动活泼，增强文章的情趣和章的内容更加丰富；行文生动活泼，增强文章的情趣和可读性。可读性。149 9从表现手法上，选择一个角度对第段作赏析。从表现手法上，选择一个角度对
14、第段作赏析。答案：虚实结合答案：虚实结合，将现实场景与历史回忆交织起，将现实场景与历史回忆交织起来来(由林中景色联想到战争岁月；欢快的场景与悲由林中景色联想到战争岁月；欢快的场景与悲壮的场面形成壮的场面形成对比对比)，突出突出了萧洪明坚毅不屈的形了萧洪明坚毅不屈的形象，象，表达表达了母亲对青春岁月的追念。了母亲对青春岁月的追念。151 1、表达方式：叙述表达方式：叙述、说明、议论、描写、抒情说明、议论、描写、抒情(分为直分为直接抒情和间接抒情接抒情和间接抒情)。（1 1）叙述方式）叙述方式顺叙顺叙：按照时间或空间顺序较按照时间或空间顺序较清楚清楚地进行记叙。地进行记叙。倒叙倒叙：从结尾或情节中
15、的某一段写起，造成：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念悬念，引人，引人人胜。人胜。插叙插叙：对主要情节或中心事件做必要的对主要情节或中心事件做必要的铺垫铺垫照应，照应，补充补充说明说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。丰满。补叙补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。可起到可起到补充、丰富、深化补充、丰富、深化原叙述的作用。原叙述的作用。16（2 2）抒情手段）抒情手段：直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）间接抒情：间接抒情：借景抒情借景抒情：寓情于景、情景交融：寓情于景、情景
16、交融 以乐景衬哀以乐景衬哀情、以哀景衬乐情；情、以哀景衬乐情；借物抒情借物抒情：借物喻人、托物言志；：借物喻人、托物言志；借事抒情借事抒情：即事抒怀；：即事抒怀；借古讽今借古讽今：怀古伤今。（含蓄委婉）：怀古伤今。（含蓄委婉）17（3 3）描写方法（特点）描写方法（特点）、写景的顺序：如由远到近、由高到低等、写景的顺序：如由远到近、由高到低等 、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等 、描写景物描写景物的手法技巧：的手法技巧：A A、结合、结合 动静结合动静结合 ：以动衬静、以声衬静：以动衬静、以声衬静 虚实结合虚实结合 ：如雨霖铃：如雨霖铃 正侧结合正侧结
17、合：如口技：如口技 点面结合点面结合 ：如江雪如江雪 声色结合声色结合、对比对比：明与暗、昔与今、：明与暗、昔与今、衬托衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐、白描白描（粗笔勾勒）与（粗笔勾勒）与工笔工笔（精雕细刻）（精雕细刻）18人物描写人物描写：环境、场面描写：环境、场面描写：景物描写景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征，：具体描写自然风光，生动再现景物特征，营营造造一种一种气氛气氛，创造身临其境之感，创造身临其境之感，烘托烘托人物的形象、情人物的形象、情感（思想），为下文议论、抒情作感（思想），为下文议论、抒情作铺垫铺垫。细节描写细节
18、描写：刻画刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。既可用细描，事情节的发展。既可用细描，精雕细刻精雕细刻（工笔）（工笔），具体，具体传神，纤毫毕现；也可用传神，纤毫毕现；也可用白描白描，勾勒轮廓，简洁传神。，勾勒轮廓，简洁传神。正面描写正面描写：也称直接描写，正面：也称直接描写，正面直接表现直接表现人物、事物。人物、事物。侧面描写侧面描写：也称间接描写，也称间接描写，侧面烘托侧面烘托突出人物、事物。突出人物、事物。侧面描写一般不单独出现，侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结合往往与正面描写结合起来。起来。点面结合点面结合：详略得当，重点突出，共
19、性与个性、总体情：详略得当，重点突出，共性与个性、总体情况与局部特点统一。况与局部特点统一。192 2、其他表现手法其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、：想象、联想、象征、渲染、衬托、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、衬托、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。欲扬先抑、以小见大等。3 3、材料安排材料安排：主次、详略、线索、繁简主次、详略、线索、繁简。4 4、行文结构行文结构：承上启下、起承转合、衔接、：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应龙点睛、首尾照应5 5、修辞手法修辞手法：比喻、比拟
20、、设问、反问、对比喻、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、借代、夸张偶、排比、对比、借代、夸张20描绘类描绘类比喻、夸张、比拟、借代比喻、夸张、比拟、借代比喻比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为化抽象为具体具体，化深奥为，化深奥为浅显浅显，化平淡为，化平淡为生动生动。夸张夸张：夸大、缩小或超前；使：夸大、缩小或超前；使感情感情更更强烈强烈，增强文，增强文字感染力；创设氛围，引人入胜；字感染力；创设氛围，引人入胜；揭示本质揭示本质，给人，给人启示。启示。拟人（比拟）拟人（比拟）：物被赋予人的神情、动作、感情，：物被赋予人的神情、动作、感情，富
21、有情趣，充满富有情趣，充满生机生机。借代借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增强语言的以实代虚，以奇代凡，增强语言的形象性和趣味性形象性和趣味性。21结构类结构类对偶、排比、反复对偶、排比、反复对偶对偶：句式整齐句式整齐，意义丰富，意义丰富，有节奏感有节奏感，便于，便于吟诵，易于记忆。吟诵，易于记忆。排比排比：节奏鲜明，：节奏鲜明，加强语势加强语势，丰富内容，加重，丰富内容，加重感情。感情。反复反复：多次多次强调突出强调突出，语势紧凑连贯，给人以，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情深刻印象，写景抒情感染力感染力强。强。22
22、表达类表达类反问、设问、夸张、引用反问、设问、夸张、引用设问设问：提出问题，提出问题，自问自答自问自答，引发思考，吸引，引发思考，吸引读者。读者。反问反问：加强语气，突出观点，：加强语气，突出观点，语气强烈语气强烈，增强，增强感情。感情。夸张夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭本质，给人以启示。造气氛，揭本质，给人以启示。23题型五：题型五：鉴赏作品语言鉴赏作品语言：要注意句式，如长句短句、要注意句式，如长句短句、整句散句等。整句散句等。鉴赏语言作品，也要了解一定的鉴赏语言作品，也要了解一定的语言风格语言风格。以下是。以下是概括语言特点的常用术语
23、：概括语言特点的常用术语：浓墨重彩：浓墨重彩：惟妙惟肖：惟妙惟肖：体物入微：体物入微：行行云流水：言近旨远：云流水：言近旨远：言简意丰：言简意丰：意在言外：意在言外：含蓄蕴藉：整散结合：含蓄蕴藉：整散结合：此外还有常用的此外还有常用的清新，平淡，质朴，淡雅，明快，清新，平淡，质朴，淡雅，明快，华丽，委婉，富有哲理，幽默诙谐，情韵悠长，引华丽，委婉，富有哲理，幽默诙谐，情韵悠长，引人回味等等人回味等等。理解并积累一定量的术语，会加深对。理解并积累一定量的术语，会加深对语言文字的特色的体会。语言文字的特色的体会。24【试题分析】注意切入角度【试题分析】注意切入角度【高考考点】分析文章的结构，鉴赏文
24、章的语言和表达技巧【高考考点】分析文章的结构，鉴赏文章的语言和表达技巧【易错提醒】段落限制，具体分析，一定要举出例子。【易错提醒】段落限制，具体分析，一定要举出例子。【备考提示】语言特色要从语言的形式考虑，即在音、词、短语、【备考提示】语言特色要从语言的形式考虑，即在音、词、短语、句子、篇章特色句子、篇章特色(包括语言风格包括语言风格)中体现出的特点。中体现出的特点。【参考答案】参考答案】（1 1）作者从）作者从“小秦淮小秦淮”与与“瘦西湖瘦西湖”的的命名方式切入，揭示了扬州景物命名方式切入，揭示了扬州景物“尺水玲珑尺水玲珑”、“小家小家碧玉碧玉”的诗化意味。的诗化意味。（2 2）多用古诗和四
25、字词语，整句和散句的交错使用，）多用古诗和四字词语，整句和散句的交错使用，言辞清丽，格调典雅。言辞清丽，格调典雅。18.18.在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用很独在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用很独特，请结合第段和第段加以赏析。（特，请结合第段和第段加以赏析。（6 6分）分）（1010年湖北卷烟花三月下扬州）年湖北卷烟花三月下扬州）25题型六：引文的作用题型六：引文的作用答题格式答题格式(要点要点)对当前语段的内容作用，对全文的内容作用，对当前语段的内容作用，对全文的内容作用，增加权威性、文学性、历史性、文化性等增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体视文体和功能而定，不要完全
26、罗列和功能而定，不要完全罗列)引用：引用：引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神秘性，秘性，丰富丰富（充实）文章的（充实）文章的内容内容；引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写的景物，可增强文章的的景物，可增强文章的诗情画意诗情画意，使文章具有，使文章具有意境美意境美。引用名言：使文章更具有引用名言：使文章更具有说服力说服力。26关于句子的表达效果关于句子的表达效果提问方式提问方式:品味精彩语句的表现力品味精彩语句的表现力 分析句子的表达特分析句子的表达特色色文章这样写有什么好处文章这样写有什么好处 文中成功地
27、文中成功地运用了什么艺术手法，请简要分析。运用了什么艺术手法，请简要分析。这篇文这篇文章写到了哪些方面的对比，简要分析这种写法的章写到了哪些方面的对比，简要分析这种写法的好处。好处。作者是怎样把本文写得情趣盎然的？作者是怎样把本文写得情趣盎然的？答题格式：答题格式：描写描写(表现表现)对象对象(内容内容)+)+手法（修辞格）手法（修辞格）+分析分析 +表达（艺术）效果（情感、语言等）。表达（艺术）效果（情感、语言等）。27另外，此类题型还需从以下角度思考：另外，此类题型还需从以下角度思考：动静动静：动静结合、以动衬静（以静衬动）动静结合、以动衬静（以静衬动）虚实虚实：虚实相生、以虚写实（以实写
28、虚即化抽象：虚实相生、以虚写实（以实写虚即化抽象为具体）。此种手法常和想象、联想联系在一起。为具体）。此种手法常和想象、联想联系在一起。顺序顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚时间、古今、春夏秋冬、早晚空间空间：远近，、表里、俯视、仰视与平视，整体：远近，、表里、俯视、仰视与平视，整体与局部，与局部，感觉感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉（这个角视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉（这个角度要注意度要注意“通感通感”手法的运用）手法的运用）28题型七：关于文题的理解和作用题型七：关于文题的理解和作用 提示提示(要点要点)概括内容作用概括内容作用 提示主旨作用。提示主旨作用。线索作用线索作用 修辞作用（比喻
29、、拟人、引用、仿辞等修辞作用（比喻、拟人、引用、仿辞等)29简要分析简要分析“海棠花海棠花”在文中所起的作用。（在文中所起的作用。（4 4分）分）（1010年北京卷海棠花）年北京卷海棠花）答案：答案：海棠花构成了文章的行文线索。海棠花构成了文章的行文线索。海棠花寄托海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。30探究类探究类探究性性试题特点：探究性性试题特点：开放性开放性 A A、见解独到、见解独到 B B、观点深刻、观点深刻限制性限制性 A A、关注显性信息（题干中明确规定了的答题要求，、关注显性信息（题干中明确规定了的答题要求，如答题方向、字数限制等。如答题方向、字数限制等。）B B、挖掘隐性信息（如：联系本文）、挖掘隐性信息（如：联系本文）探究性性试题回答要注意探究性性试题回答要注意：（1 1）有明确的观点。）有明确的观点。（2 2）分点列出事实依据。（）分点列出事实依据。（3 3）结合文本或文本的具）结合文本或文本的具体事例作合理分析。（体事例作合理分析。（4 4）语言通顺流畅，规范表述，）语言通顺流畅，规范表述，书写工整。书写工整。31祝同学们考出水平！祝同学们考出水平！32
