1、 考纲解读考纲解读 提供一段提供一段350词以内的语言材料，要求考生词以内的语言材料，要求考生 依据该材料内容、所给段落开头语和所标依据该材料内容、所给段落开头语和所标 示关键词进行续写（示关键词进行续写（150词左右词左右），将其发），将其发 展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和 结构完整的短文。结构完整的短文。 Sample A funny thing happened to Arthur when he was on the way to work one day. As he walked along Park Avenue near the Fir
2、st National Bank, he heard the sound of someone trying to start a car. He tried again and again but couldnt get the car moving. Arthur turned and looked inside at the face of a young man who looked worried. Arthur stopped and asked, “It looks like youve got a problem,” Arthur said. “Im afraid so. Im
3、 in a big hurry and I cant start my car.” “Is there something I can do to help?” Arthur asked. The young man looked at the two suitcases in the back seat and then said,” Thanks. If youre sure it wouldnt be too much trouble, you could help me get these suitcases into a taxi.” “No trouble at all. Id b
4、e glad to help.” The young man got out and took one of the suitcases from the backseat. After placing it on the ground, he turned to get the other one. Just as Arthur picked up the first suitcase and started walking, he heard the long loud noise of an alarm. It was from the bank. There had been a ro
5、bbery(抢劫)! Park Avenue had been quiet a moment before. Now the air was filled with the sound of the alarm and the shouts of people running from all directions. Cars stopped and the passengers joined the crowd in front of the bank. People asked each other ,“What happened?” But everyone had a differen
6、t answer. Arthur, still carrying the suitcase, turned to look at the bank and walked right into the young woman in front of him. She looked at the suitcase and then at him. Arthur was surprised.” Why is she looking at me like that?” He thought. “The suitcase! She thinks Im the bank thief!” Arthur lo
7、oked around at the crowd of people. He became frightened, and without another thought, he started to run. 注意： 1. 所续写短文的词数应为150左右； 2. 应使用5个以上短文中标有下划线的关键词 语； 3. 续写部分分为两段，每段的开头语已为你写 好； 4. 续写完成后，请用下划线标出你所使用的关 键词语。 Paragraph 1: As he was running, Arthur heard the young man shouting behind,“Stop,stop!” _
8、_ Paragraph 2: The taxi stopped in front of the Police Station andArthur. _ _ 文章解析文章解析 原文所给关键词分类： 地点：Park Avenue, the bank 人物：The young man, people, the bank thief 事件：suitcases, in the back seat, loud noise of an alarm, robbery, the shouts 在续写时，除了注意原文给出的关键词，还需要注 意以下线索： 1. Why did the young man look
9、worried? 2. What happened? But everyone had a different answer. 3. Arthur became frightened and without another thought, he started to run. 1. 题型介绍题型介绍 选材特点选材特点 （1）所需阅读的短文词数在）所需阅读的短文词数在350以内；以内； （2）多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文章为）多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文章为 主，故事情节有曲折、有起伏，但是，故事线索的逻主，故事情节有曲折、有起伏，但是，故事线索的逻 辑性比较强。辑性比较强。
10、评分参考评分参考 阅卷时主要考虑以下内容：阅卷时主要考虑以下内容： （1）与所给短文及段落开头语的衔接程度；）与所给短文及段落开头语的衔接程度； （2）内容的丰富性和对所给关键词语的覆盖情况；）内容的丰富性和对所给关键词语的覆盖情况； （3）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性； （4）上下文的连贯性。）上下文的连贯性。 1.本题总分为本题总分为25分，按分，按5个档次给分。个档次给分。 第五档第五档 21-25 第四档第四档 16-20 第三档第三档 11-15 第二档第二档 6-10 第一档第一档 1-5 0分分 白卷、内容太少无法评判或所写内容与提供内
11、容白卷、内容太少无法评判或所写内容与提供内容 不符。不符。 21-25分分 与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合 理。理。 内容丰富，应用了内容丰富，应用了5个以上短文中标出的关键词语。个以上短文中标出的关键词语。 所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误， 但完全不影响意义表达。但完全不影响意义表达。 有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构 紧凑。紧凑。 注意：注意： （1）所续写短文的词数应为）所续写短文的词数应为150左右（词
12、左右（词 数少于数少于130的，从总分中减去的，从总分中减去2分）；分）； （2）应使用）应使用5个以上短文中标有下划线的个以上短文中标有下划线的 关键词语；关键词语； （3）续写部分分为两段，每段的开头语已）续写部分分为两段，每段的开头语已 为你写好；为你写好； （4）续写完成后，请用下划线标出你所使）续写完成后，请用下划线标出你所使 用的关键词语。用的关键词语。 续写特点 读后续写，简言之，就是阅读完一篇还未读后续写，简言之，就是阅读完一篇还未 写完的文章之后，根据要求和提示把这篇写完的文章之后，根据要求和提示把这篇 文章未写完部分补充完整，使之浑然一体。文章未写完部分补充完整，使之浑然一
13、体。 它一方面很好地考查考生对所学语言知识它一方面很好地考查考生对所学语言知识 的实际运用能力，而另一方面，它也培养的实际运用能力，而另一方面，它也培养 学生的发散思维能力。根据学生的发散思维能力。根据考试说明考试说明 该部分的规定，考生在续写文章时，要注该部分的规定，考生在续写文章时，要注 意续写部分“与所给短文及段落开头语的意续写部分“与所给短文及段落开头语的 衔接程度”，“内容的丰富性和对所标出衔接程度”，“内容的丰富性和对所标出 关键词语的应用情况”，“应用语法结构关键词语的应用情况”，“应用语法结构 和词汇的丰富性和准确性”以及“上下文和词汇的丰富性和准确性”以及“上下文 的连贯性”
14、。根据这些规定，我们会发现的连贯性”。根据这些规定，我们会发现 读后续写有如下特点：读后续写有如下特点： （1）读后续写不是随心所欲，是要在引导）读后续写不是随心所欲，是要在引导 语（开头语）和提示词的帮助下完成续写部语（开头语）和提示词的帮助下完成续写部 分。如分。如考试说明考试说明样题中规定“应使用样题中规定“应使用5 个以上短文中标有下划线的关键词语（个以上短文中标有下划线的关键词语（10 处）”。这些关键词语类似于传统写作中的处）”。这些关键词语类似于传统写作中的 要点提示，如人物、地点、事件，但是不同要点提示，如人物、地点、事件，但是不同 点在于这些关键词语并不是全用。这样考生点在于
15、这些关键词语并不是全用。这样考生 可根据自己的理解有很大的自主权。另外，可根据自己的理解有很大的自主权。另外， 所续写部分不能脱离各自段落的首句开头语，所续写部分不能脱离各自段落的首句开头语， 即：不能另起炉灶。这些开头语与传统写作即：不能另起炉灶。这些开头语与传统写作 中的开头语类似，在某种程度上引导你的思中的开头语类似，在某种程度上引导你的思 路向哪方面发展。路向哪方面发展。 （2）续写短文多以记叙文故事类文章或者夹）续写短文多以记叙文故事类文章或者夹 叙夹议类文章为主，故事情节有曲折、有起伏，叙夹议类文章为主，故事情节有曲折、有起伏， 但是，故事线索的逻辑性比较强。这样考生能但是，故事线
16、索的逻辑性比较强。这样考生能 够根据提示词语，顺着原来文章的思路续写文够根据提示词语，顺着原来文章的思路续写文 章，并适当发散。章，并适当发散。 （3）读后续写要求读写并重。与阅读理解题）读后续写要求读写并重。与阅读理解题 一样，读后续写同样需要对本篇文章精确理解，一样，读后续写同样需要对本篇文章精确理解， 这样所续写部分才不至于偏离主题，就这方面这样所续写部分才不至于偏离主题，就这方面 而言有点类似阅读理解题中对文章后续发展的而言有点类似阅读理解题中对文章后续发展的 推断，如“推断，如“What would happen next?”。 （4）所给文章的未完部分的思路和内容并）所给文章的未完
17、部分的思路和内容并 不一定是唯一的，考生可以根据自己对文不一定是唯一的，考生可以根据自己对文 章的理解，从而对文章的结尾有不同的诠章的理解，从而对文章的结尾有不同的诠 释。如释。如考试说明考试说明中读后续写的样题的中读后续写的样题的 结尾，考生可以理解为这个年轻人是银行结尾，考生可以理解为这个年轻人是银行 抢劫者，而抢劫者，而Arthur因此成为一个大英雄；因此成为一个大英雄； 考生也可以理解为这个年轻人不是一个银考生也可以理解为这个年轻人不是一个银 行抢劫者，结果产生了误会。行抢劫者，结果产生了误会。 续写步骤 （1）精读文章，确定文章线索。每篇文章都）精读文章，确定文章线索。每篇文章都 有
18、各自独特的写作思路，通过精读文章，找有各自独特的写作思路，通过精读文章，找 到该篇文章的写作线索，如是以时间为线索到该篇文章的写作线索，如是以时间为线索 还是以空间为线索等，这样有利于考生“顺还是以空间为线索等，这样有利于考生“顺 藤摸瓜（结尾）”。藤摸瓜（结尾）”。 （2）仔细审题，明确续写要求。一般短文后）仔细审题，明确续写要求。一般短文后 面的“注意”都有对此次短文续写的具体要面的“注意”都有对此次短文续写的具体要 求，如字数限制、使用几处下划线关键词语、求，如字数限制、使用几处下划线关键词语、 续写段落的首句提示，这样考生做到“心中续写段落的首句提示，这样考生做到“心中 有数”。有数”
19、。 （3）回扣原文，揣摩续写思路。根据文章后）回扣原文，揣摩续写思路。根据文章后 面的要求，再次快速回读短文，抓住文章的思面的要求，再次快速回读短文，抓住文章的思 路，结合段首的提示语，最终确定续写段落的路，结合段首的提示语，最终确定续写段落的 思路，同时结合文章划线词语提示，确定续写思路，同时结合文章划线词语提示，确定续写 段落的内容。段落的内容。 （4）拟写草稿，修改错词病句。在确定了思）拟写草稿，修改错词病句。在确定了思 路和内容之后，最关键的就是结合提示语或者路和内容之后，最关键的就是结合提示语或者 文中划线的关键词拟写草稿。拟写时，注意句文中划线的关键词拟写草稿。拟写时，注意句 子结
20、构的多样性，语言的丰富性，并通过句与子结构的多样性，语言的丰富性，并通过句与 句之间连接词的正确使用，使上下文连贯。句之间连接词的正确使用，使上下文连贯。 （5）标出续写部分中使用到的原材料中标）标出续写部分中使用到的原材料中标 有下划线的关键词语。这一点可以帮助考有下划线的关键词语。这一点可以帮助考 生自己检查关键词的使用情况并根据情况生自己检查关键词的使用情况并根据情况 做出修改。最后在誊写文字时，务必做到做出修改。最后在誊写文字时，务必做到 “字迹工整、清晰”。“字迹工整、清晰”。 One possible version： As he was running, Arthur heard
21、 the young man shouting behind,” Stop, stop! ”And also at the moment, Arthur suddenly realized that the young man might be the bank robber. So Arthur didnt stop, but continued to run until he saw a taxi. He stopped it, jumped in with the suitcase and said to the driver, “Go to the police station, pl
22、ease. The man shouting behind is the bank thief! The taxi raced away like the wind. The taxi stopped in front of the Police Station and Arthur told the police what had happened. Obviously, the police had already learned about the robbery. They opened the suitcase and there was a large sum of money i
23、nside, as Arthur had expected. Then the police asked Arthur to describe the young man and the other suitcase. Later, with the information, the police caught the robber. The police and the bank both thanked Arthur a lot. (Words 153) Another possible version： As he was running, Arthur heard the young
24、man shouting behind,” Stop, stop!” Thinking of the way the young man had behaved, he realized the young man might be the bank robber. So Arthur ran faster and stopped a taxi. The moment he got into the taxi, he told the driver the man shouting behind was the bank thief and asked him to drive to the
25、nearest police station. The driver followed what Arthur said and drove away. The taxi stopped in front of the Police Station and Arthur thanked the driver and directly went in. Just as Arthur was describing what had happened near the bank on the Park Avenue and reported the young man to the police,
26、he heard a voice outside, “Help! Help!” To the surprise of Arthur, it was the young man. He had followed Arthur in another taxi. It turned out that the young man was innocent and inside the suitcases were just some clothes. Arthur felt embarrassed but the policemen thanked him anyway. (Words: 158) 备
27、考建议备考建议 1.充分利用记叙文故事类的阅读理解或者完充分利用记叙文故事类的阅读理解或者完 形填空。考生在做此类文章的试题时，读到形填空。考生在做此类文章的试题时，读到 适当的位置，可以短暂停止，根据已读部分适当的位置，可以短暂停止，根据已读部分 文章的脉络，对文章进行发散思维，设想可文章的脉络，对文章进行发散思维，设想可 能的几种结尾，最后对照原文的结尾，看自能的几种结尾，最后对照原文的结尾，看自 己的设想是否与原文一致。己的设想是否与原文一致。 2.经常实施微型化训练，也就是对所读文章经常实施微型化训练，也就是对所读文章 的某一段落进行设想。根据某一段落的首句的某一段落进行设想。根据某一
28、段落的首句 提示，结合文章的上文对该段进行合理设想，提示，结合文章的上文对该段进行合理设想， 具体推断该段可能要讲述的内容。具体推断该段可能要讲述的内容。 3. 与传统写作类似，续写文章更加要注意句与传统写作类似，续写文章更加要注意句 与句之间的连接词，甚至是冠词的暗示作用。与句之间的连接词，甚至是冠词的暗示作用。 如如考试说明考试说明的样题中续写部分的第二段的样题中续写部分的第二段 “the Police Station”中的“中的“the”表明在上一表明在上一 段中已经提到，同时后面的段中已经提到，同时后面的and表明前后之间表明前后之间 是并列关系。是并列关系。 4.进行适度专题化练习。
29、俗话说，熟能生巧。进行适度专题化练习。俗话说，熟能生巧。 对于读后续写这一新题型也是如此。通过适度对于读后续写这一新题型也是如此。通过适度 地练习，可以进一步熟知该种题型的特色，更地练习，可以进一步熟知该种题型的特色，更 好地掌握该种题型的写作技巧，更有效地调动好地掌握该种题型的写作技巧，更有效地调动 传统写作的基础知识，从而写出一篇优美的续传统写作的基础知识，从而写出一篇优美的续 写短文。需要注意的是，后续写补全的是语篇，写短文。需要注意的是，后续写补全的是语篇， 而非单词或短语。而非单词或短语。 写作技巧写作技巧 1.从原文中整理出从原文中整理出3-5个小的情节，从中推理个小的情节，从中推
30、理 出续写的主要情节；出续写的主要情节； 2. 根据根据2个段首语来推理情节；个段首语来推理情节； 3.根据关键词来推理文章的情节发展；根据关键词来推理文章的情节发展； 4. 根据故事的发展，合理地丰富、有条理地根据故事的发展，合理地丰富、有条理地 增加一些次要情节；增加一些次要情节； 5. 根据生活常识或者社会经验，丰富文章的根据生活常识或者社会经验，丰富文章的 一些细节；一些细节； 6. 平时多练写微作文，找到自己能掌控的句平时多练写微作文，找到自己能掌控的句 子长度。子长度。 7. 多种句型反复尝试，找到自己能掌控的句子多种句型反复尝试，找到自己能掌控的句子 类型；类型； 8. 平时注意积累记叙文，故事方面的词汇、句平时注意积累记叙文，故事方面的词汇、句 型和句段，丰富自己的记叙文英语语言材料库；型和句段，丰富自己的记叙文英语语言材料库； 9. 注意续写部分的语言风格要和原文的风格相注意续写部分的语言风格要和原文的风格相 一致；一致； 10. 适当运用一些篇章技巧，重点情节要浓墨适当运用一些篇章技巧，重点情节要浓墨 重彩；重彩； 11. 脑中先成文，落笔一气呵成；脑中先成文，落笔一气呵成； 12. 精准使用常见标点符号。精准使用常见标点符号。
