1、提升高三政治提升高三政治第一轮第一轮复习复习效能效能问题探讨问题探讨陈志红陈志红:浙江省严州中学新校区浙江省中学政治特级教师浙江省中学政治特级教师 浙江省劳动模范浙江省劳动模范 浙江省高级访问学者浙江省高级访问学者 首届国家级骨干教师培养人选首届国家级骨干教师培养人选提升提升高三政治高三政治第一轮复习效能问题探讨第一轮复习效能问题探讨 贴近高考，掌握贴近高考，掌握方向方向性性 适当安排，富有适当安排，富有节奏节奏性性 效能解读，讲究效能解读，讲究科学科学性性 立体推进，彰显立体推进，彰显系统系统性性 学案导学，追求学案导学，追求自主自主性性 活化基础，具有活化基础，具有持续持续性性一一.贴近高
2、考，掌握贴近高考，掌握方向方向性性常言道：方向比努力更重要常言道：方向比努力更重要1 1.以以学科指导意见学科指导意见为指导，明确复习的为指导，明确复习的内容与要求内容与要求注意三个注意三个关系关系？学科指导意见学科指导意见与与高考考试说明高考考试说明的关系的关系学科指导意见学科指导意见的要求与会考要求的关系的要求与会考要求的关系学科指导意见学科指导意见：基本要求、不作要求、：基本要求、不作要求、拓展拓展要求要求会考知识掌握程度要求：会考知识掌握程度要求：识记、领会、分析识记、领会、分析与与应用应用四级四级不同版本的不同版本的学科指导意见学科指导意见（20092009与与20122012版）版
3、）2 2.以以20092009至至20122012年浙江文综政治年浙江文综政治真题真题为蓝本，明确试为蓝本，明确试题的特点与要求题的特点与要求了解三个了解三个问题问题？明确本省试题的变与明确本省试题的变与不变不变“不变不变”：选择题与问答题数量、分值、排序、模块的分布等选择题与问答题数量、分值、排序、模块的分布等“变化变化”：选择题与问答题的材料与设计、考点（有的年年考但考察选择题与问答题的材料与设计、考点（有的年年考但考察的角度不同）等的角度不同）等“稳中有变稳中有变”：选择题组合与答案；问答题的分值分配、各种题型及其选择题组合与答案；问答题的分值分配、各种题型及其数量、主观题的排序等数量、
4、主观题的排序等了解本省试题特点与答案了解本省试题特点与答案比如，主观题的特点比如，主观题的特点 设问的多层性与具体性设问的多层性与具体性 材料的热点性与简练性材料的热点性与简练性 材案的紧密性与文本性材案的紧密性与文本性 题型的稳定性与创新性题型的稳定性与创新性懂得各省试题区别与联系懂得各省试题区别与联系 特指特指本省高考文综政治试题与全国有关省市试本省高考文综政治试题与全国有关省市试题的关系题的关系比如，使用的教材版本、当年考试知比如，使用的教材版本、当年考试知识要求与命题风格等，导致试题不完全相同。识要求与命题风格等，导致试题不完全相同。3 3.以当年的以当年的“例卷例卷”为参考，明确命题
5、的方为参考，明确命题的方向与趋势向与趋势关注三个关注三个联系联系？历年历年“例卷例卷”与与“真卷真卷”的关系的关系区别与联区别与联系系本年本年“例卷例卷”的变化情况的变化情况预见预见“真题真题”变变化化密切关注与密切关注与“例卷例卷”变化一致的变化一致的“新题新题”适度训练适度训练二二.适当安排，富有适当安排，富有节奏节奏性性1.力求力求“三划三划”的统一的统一学年学年计划、计划、月月计划、计划、周周计划计划问题问题：无计划、计划与行动脱节：无计划、计划与行动脱节,时常为计划时常为计划不能完成而懊恼等。不能完成而懊恼等。结果结果：“任其自然任其自然”复习了什么算什么；复习了什么算什么；复习了多
6、少算多少；有多少效果算多少效果等。复习了多少算多少；有多少效果算多少效果等。基本要求基本要求：第一、第一、学年计划是宏观的学年计划是宏观的大致安排；大致安排；第二、第二、月度计划是中观的月度计划是中观的具体安排；具体安排；第三、第三、每周计划是微观的每周计划是微观的精确安排。精确安排。2.力求力求“三段三段”的统一的统一“三个阶段三个阶段”问题问题 一模前一模前：匆忙（为了赶进度）：匆忙（为了赶进度）一模至二模间一模至二模间:复杂（过于拓展）复杂（过于拓展）二模至高考间二模至高考间:茫然（不知如何复习）茫然（不知如何复习）“三个阶段三个阶段”要求要求 一模前一模前：扎实（兼顾进度？）：扎实（兼
7、顾进度？）一模至二模间一模至二模间:提升（适度拓展）提升（适度拓展）二模至高考间二模至高考间:回归（夯实基础）回归（夯实基础）3.力求力求“三考三考”的统一的统一模考、月考、周考模考、月考、周考问题：一次考试成本高（问题：一次考试成本高（时间和精力等时间和精力等）要求要求：统筹兼顾，适当安排统筹兼顾，适当安排在适应中创新（进度）在适应中创新（进度）滚动前进，查漏补缺滚动前进，查漏补缺在变化中补缺（纠错）在变化中补缺（纠错）试卷讲评，区别对待试卷讲评，区别对待在选择中奋进（讲评）在选择中奋进（讲评）难易相间，提振信心难易相间，提振信心在曲折中激励（难度）在曲折中激励（难度）及时批改，科学评价及时
8、批改，科学评价在检查中诊断（阅卷）在检查中诊断（阅卷）如何选择试卷讲评方式？1.1.当我们来不及批改和统计时当我们来不及批改和统计时：按参案对照自评：按参案对照自评：个别答疑个别答疑按重点分组讨论：按重点分组讨论：代表交流代表交流2.2.当我们批改后进行了统计时当我们批改后进行了统计时：按统计择题讲评：按统计择题讲评：主要方式主要方式按生案师生互评：按生案师生互评：选择典型选择典型按问题边评边练：按问题边评边练：变式练习变式练习3.3.当我们批改后发现问题多时当我们批改后发现问题多时：按得分个别讲评：按得分个别讲评：利用课余利用课余4.力求力求“三法三法”的统一的统一考法、教法、学法的统一考法
9、、教法、学法的统一比如比如，浙江文综政治中，如何结合材料回答，浙江文综政治中，如何结合材料回答问题，是教学的难点与弱点（如何解决？）问题，是教学的难点与弱点（如何解决？）一句话训练一句话训练：今年国庆长假：今年国庆长假高速公路高速公路对对7 7座以下座以下小小车车免收免收过境费过境费，导致交通一时堵塞与许多，导致交通一时堵塞与许多景点人满景点人满为患为患，体现有关消费的什么知识？，体现有关消费的什么知识？“小车小车”可在可在“高速公路高速公路”上行使：上行使：免收免收“高速公路高速公路”过境费导致景过境费导致景点人满为患；点人满为患；驾小车游览景点等驾小车游览景点等生产决定消费生产决定消费物价
10、影响消费物价影响消费收入影响消费收入影响消费消费结构的变化消费结构的变化又如又如，高考对知识，高考对知识冷点冷点考察考察我们如何应对？我们如何应对？20102010年社会再生产知识；年社会再生产知识；20122012年人民群众是精神财年人民群众是精神财富的创造者等。富的创造者等。三三.效能解读，讲究效能解读，讲究科学科学性性1.1.在在不同教育模式下解读不同教育模式下解读应试应试教育：学生考分高就是教学效能好教育：学生考分高就是教学效能好素质素质教育：学生综合素质高，可持续发展能力强，教育：学生综合素质高，可持续发展能力强，就是教学效能好就是教学效能好2.2.在三维教学目标中解读：在三维教学目
11、标中解读：单效单效：过分强调知识，而忽视其它因素：过分强调知识，而忽视其它因素复效复效：“三维要素三维要素”和谐发展和谐发展我们可能有这样的困惑：在教学中对某些知识点，讲了我们可能有这样的困惑：在教学中对某些知识点，讲了N N次，学生练习次，学生练习或或考试考试却一错再错？却一错再错？重要原因之一：就是没有充分利用三维目标的合力作用重要原因之一：就是没有充分利用三维目标的合力作用知识知识与能力；与能力；过程与方法；过程与方法；情感态度价值观。情感态度价值观。力量力量很小很小力量增大力量增大比如，比如，对立统一观点对立统一观点浙江文综政治浙江文综政治20092009至至20122012年都考年都
12、考的知识点，是教学的难点与弱点（如何解决？）的知识点，是教学的难点与弱点（如何解决？）20052005年一位高考考生看到一位穿着很露的年轻漂亮的女监年一位高考考生看到一位穿着很露的年轻漂亮的女监考老师，注意力集中不起来考老师，注意力集中不起来.请你运用请你运用“对立统一对立统一”的观点，的观点，指点该生解决注意力集中不起来的问题？指点该生解决注意力集中不起来的问题？任何事物都是对立统一的两个方面，该教师的任何事物都是对立统一的两个方面，该教师的外貌有外貌有“美美”的一面，肯定也有的一面，肯定也有“丑丑”的一面。的一面。“美美”与与“丑丑”是对立的，因为它们的性质与作是对立的，因为它们的性质与作
13、用是不同的。用是不同的。“美美”与与“丑丑”是统一的，它们在一定的条件下是统一的，它们在一定的条件下相互依存、相互转化。相互依存、相互转化。建议建议：该同学既要看某教师的：该同学既要看某教师的“美美”的一面，更的一面，更要寻找要寻找“丑丑”的一面，多看的一面，多看“丑丑”，会影响，会影响“美美”，长看，长看“美美”也会觉得也会觉得“丑丑”。3.3.在面向学生数量中解读：在面向学生数量中解读：少数人少数人有效有效：对极少数学生有效：对极少数学生有效多少人多少人有效有效：对最广大学生有效：对最广大学生有效比如比如，一位老师上午讲一个知识点，下午考试中有该知，一位老师上午讲一个知识点，下午考试中有该
14、知识点，讲过的班级有识点，讲过的班级有5 5位位学生做对；没有讲过的班级有学生做对；没有讲过的班级有4 4位位学生做对。学生做对。“最广大的学生最广大的学生”如果一定要量化，应该是多少？如果一定要量化，应该是多少？我们在复习中，应该做到我们在复习中，应该做到“三不讲三不讲”：只有极少数学生能够听懂的不讲；只有极少数学生能够听懂的不讲；绝大多数学生都能够听懂的不讲；绝大多数学生都能够听懂的不讲；教师自己也讲不清楚的问题不讲。教师自己也讲不清楚的问题不讲。在教学中追在教学中追求对求对最广大最广大的学生的学生有效有效教学的教学的四重境界四重境界：第一重境界：适应教学第一重境界：适应教学效率时高时低，
15、总体低效效率时高时低，总体低效 第二重境界：有效教学第二重境界：有效教学效率比较稳定，总体有效效率比较稳定，总体有效 第三重境界：高效教学第三重境界：高效教学效率持续稳定，总体高效效率持续稳定，总体高效 第四重境界：魅力教学第四重境界：魅力教学效率稳定提升，减负增效效率稳定提升，减负增效4.4.在对学生的影响中解读：在对学生的影响中解读：主要是指对主要是指对眼前的应试眼前的应试有效与对学生的有效与对学生的终身发展终身发展产生产生影响（影响（素质教育为学生的终身发展奠基素质教育为学生的终身发展奠基）兴趣、习惯、方法、心态与能力比知识本身更重要（兴趣、习惯、方法、心态与能力比知识本身更重要（方方法
16、论的知识是最重要的知识法论的知识是最重要的知识）我们在复习中，所追求的我们在复习中，所追求的“效效”应该是体现的应该是体现的教师教师与与最广最广大学生大学生的的复效复效与与长效长效（理想）（理想）1 1.正确处理好正确处理好各维各维目标之间的关系目标之间的关系（1 1）深化认识深化认识：教师是最重要的课程资源教师是最重要的课程资源。（美美）古德莱德）古德莱德：在不同层次上把新课程区分为理想的：在不同层次上把新课程区分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程、经验的课程课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程、经验的课程（举例说明举例说明！）。！）。三维目标是教学活动内在要求三维目标是教
17、学活动内在要求：没有那项活动（都是一没有那项活动（都是一个系统）只需要借助学生的知识与技能就能完成的；个系统）只需要借助学生的知识与技能就能完成的；三维目标是提高教学实效的需要：三维力量的正向合力三维目标是提高教学实效的需要：三维力量的正向合力远大于一维的力量；远大于一维的力量；三维目标是学生全面发展的需要；三维目标是学生全面发展的需要；（2 2）自觉实践自觉实践：四四.立体推进，彰显立体推进，彰显系统系统性性比如，在试卷讲评中，也要体现三维目标：知识知识的补漏与拓展、的补漏与拓展、方法方法的提炼与优化、的提炼与优化、心态心态的调适与稳定、的调适与稳定、兴趣兴趣的激发与增强、的激发与增强、能力
18、能力的培养与提升、的培养与提升、理想理想的指引与坚定等。的指引与坚定等。试卷讲评的三重境界第第一一重境界：教师讲得很多，学生收获很少重境界：教师讲得很多，学生收获很少第第二二重境界：教师讲得很多，学生收获较多重境界：教师讲得很多，学生收获较多第第三三重境界：教师讲得很少，学生收获很多重境界：教师讲得很少，学生收获很多2 2.正确处理好正确处理好各块各块复习的关系复习的关系政治各知识模块政治各知识模块之间是相互联系的，在复习中可以把它之间是相互联系的，在复习中可以把它们作为一个们作为一个系统系统来考虑，可以提升复习的实效。来考虑，可以提升复习的实效。经济经济政治政治哲学哲学文化文化决定决定反作用
19、反作用决定决定反作用反作用基础基础指导指导指导指导（1 1）经济、政治、文化经济、政治、文化等复习要以等复习要以哲学哲学为指导为指导比如比如，在，在经济生活经济生活“商品的使用价值与价值、生商品的使用价值与价值、生产与消费、公平与效率产与消费、公平与效率”等关系，是对立统一关等关系，是对立统一关系系分析其对立性与统一性。分析其对立性与统一性。又又如如，在，在政治生活政治生活“统治阶级的性质决定国家的性质统治阶级的性质决定国家的性质”等，体现了事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决等，体现了事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。定的。再再如如，在，在文化生活文化生活“文化创新与实践的关系文
20、化创新与实践的关系”等，体等，体现了实践与认识的关系。现了实践与认识的关系。益处益处：突破哲学难点，关注学科联系，多角度理解：突破哲学难点，关注学科联系，多角度理解注意注意：分清主次、有机渗透，防止主次颠倒！：分清主次、有机渗透，防止主次颠倒！（2 2）适当关注）适当关注经济、政治、文化经济、政治、文化之间的关系之间的关系比如比如，政治生活政治生活中政府的经济职能与中政府的经济职能与经济生活经济生活中的宏观调控的关系。中的宏观调控的关系。又又如如，政治生活政治生活中政府的有关职能与中政府的有关职能与文化生活文化生活中的文化市场的管理。中的文化市场的管理。再再如如，经济生活经济生活中转变经济发展
21、方式与中转变经济发展方式与文化生活文化生活中经济与文化相互交融。中经济与文化相互交融。（3 3）正确处理必修课与选修课）正确处理必修课与选修课之间的关系之间的关系突出必修课，兼顾选修课：复习时间与练习突出必修课，兼顾选修课：复习时间与练习关注内在联系：知识复习与练习编写关注内在联系：知识复习与练习编写3 3.正确处理好正确处理好各轮各轮复习的关系复习的关系传统的传统的“三轮三轮”复习复习第一轮第一轮：基础知识复习：基础知识复习基本基本上与上新课一样上与上新课一样第二轮第二轮：时政热点复习：时政热点复习以专题形式分析热点以专题形式分析热点第三轮第三轮：学法指导与综合练习：学法指导与综合练习讨论几
22、种典型的题型、讨论几种典型的题型、做一些综合试卷等。做一些综合试卷等。这种复习的弊端？这种复习的弊端？各轮复习相对比较各轮复习相对比较单调单调趣味性不足趣味性不足各轮复习相对比较各轮复习相对比较单独单独连贯性不强连贯性不强各轮复习相对比较各轮复习相对比较单薄单薄综合性不高综合性不高效能不高效能不高创新创新“三轮三轮”复习复习统筹兼顾统筹兼顾第一轮第一轮：基础知识基础知识复习复习基础知识、时政热点、学法指导基础知识、时政热点、学法指导结合，以基础知识复习为主结合，以基础知识复习为主重在夯实基础重在夯实基础第二轮第二轮：题型解答题型解答复习复习基础知识、时政热点、学法指导基础知识、时政热点、学法指
23、导结合，以题型解答指导为主结合，以题型解答指导为主重在提升能力重在提升能力第三轮第三轮：综合训练综合训练复习复习基础知识、时政热点、学法指导基础知识、时政热点、学法指导结合，以适当综合训练为主结合，以适当综合训练为主重在查漏补缺重在查漏补缺力求把力求把趣味性、连贯性、综合性趣味性、连贯性、综合性统一起来：打造统一起来：打造高效课堂。高效课堂。各轮对各轮对基础知识、时政热点、学法指导基础知识、时政热点、学法指导等要等要求也不完全相同（具体表现求也不完全相同（具体表现？）轮次与要求轮次与要求 基础知识基础知识时政热点时政热点学法指导学法指导第一轮第一轮第二轮第二轮第三轮第三轮各轮对各轮对基础知识、
24、时政热点、学法指导基础知识、时政热点、学法指导的的具体要求具体要求强点建网强点建网重新建模重新建模科学选择科学选择句化训练句化训练整体训练整体训练多重训练多重训练局部提炼局部提炼系统归纳系统归纳个性选择个性选择五五.学案导学，追求学案导学，追求自主自主性性1 1.传统传统“一轮一轮”复习复习课型课型存在存在的主要问的主要问题题（1 1）过分讲解过分讲解基础知识，导致学生兴趣较低基础知识，导致学生兴趣较低往往是从理论到理论；往往是从理论到理论；（2 2）过分拓展过分拓展许多内容，导致学生负担较重许多内容，导致学生负担较重横向到边、纵向到底；横向到边、纵向到底；（3 3）过分重视过分重视简单训练，
25、导致学生能力较弱简单训练，导致学生能力较弱机械重复、徘徊不前；机械重复、徘徊不前；2 2.学案导学，基础、兴趣与能力相结合学案导学，基础、兴趣与能力相结合3.学案导学复习课例交流学案导学复习课例交流经济生活经济生活促进国民经济又好又快发展促进国民经济又好又快发展1 1.基础知识检测：基础知识检测：先默写后补充或修正先默写后补充或修正（1 1）内涵：）内涵：内容：以人为本，（内容：以人为本，（）发展；）发展；第一要义是（第一要义是（）核心（）核心（）基本要求（基本要求（）根本方法（）根本方法（）（2 2）地位与作用（略）地位与作用（略）（3 3）要求：）要求：（）（）（）（）（）2 2.基础知识
26、建模：基础知识建模：按逻辑关系按逻辑关系科学发展观科学发展观内涵内涵第一要义、核心、基本要求、根本方法第一要义、核心、基本要求、根本方法地位地位作用作用重大重大战略战略思想思想指导指导方针方针贯彻要求贯彻要求与中与中国特国特色社色社会主会主义理义理论体论体系等系等关系关系5 5个方面个方面3 3.重点难点探讨：重点难点探讨：根据学生建议根据学生建议（1 1）举例说明什么是举例说明什么是”以人为本以人为本“？（2 2）科学发展观的基本要求与根本方法之间有什么关系？科学发展观的基本要求与根本方法之间有什么关系？（3 3）转变经济发展方式与转变经济增长方式的关系？转变经济发展方式与转变经济增长方式的
27、关系？4 4.典型例题赏析：典型例题赏析：高考题型训练高考题型训练【例【例2424】【】【2010.2010.安徽安徽.3838题题】乙同学乙同学：上海世博会是低碳世：上海世博会是低碳世博。以低能耗、低污染、低排放为基本特征的博。以低能耗、低污染、低排放为基本特征的“低碳低碳”理念理念贯穿于上海世博会方方面面。如世博会的照明全面采用半导贯穿于上海世博会方方面面。如世博会的照明全面采用半导体节能环保产品；安徽将利用世博会推介发展地毯经济的招体节能环保产品；安徽将利用世博会推介发展地毯经济的招商项目，承接国际国内产业转移，努力实现跨越式发展。商项目，承接国际国内产业转移，努力实现跨越式发展。请你结
28、合乙同学的发言，请你结合乙同学的发言，发展低碳经济对于促进我国经发展低碳经济对于促进我国经济又好又快发展有什么积极作用？济又好又快发展有什么积极作用？有利于有利于提高自主创新能力，提高自主创新能力，建设创新型国家；建设创新型国家；有利于有利于加快转变经济发展方加快转变经济发展方式，推动经济结构优化升级；式，推动经济结构优化升级；有利于有利于加强能源资源节约和加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发生态环境保护，增强可持续发展能力；展能力；有利于有利于推动区域协调发展，推动区域协调发展，缩小区域发展差距。缩小区域发展差距。提高自主创新能力，提高自主创新能力，建设创新型国家；建设创新型国家；加
29、快转变经济发展方加快转变经济发展方式，推动产业结构优化式，推动产业结构优化升级；升级；统筹城乡发展，推进统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设；社会主义新农村建设；加快能源资源节约和加快能源资源节约和生态环境保护，增强可生态环境保护，增强可持续发展能力；持续发展能力；推动区域协调发展，推动区域协调发展，缩小区域发展差距。缩小区域发展差距。【参考答案】请分析答案与教材原理关系，有什么启示？请分析答案与教材原理关系，有什么启示？必须坚持社会主义先进文化前进方向，坚持把社会效益放在首位、社必须坚持社会主义先进文化前进方向，坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一，按照全面协调可持续的要求，推动
30、文化产业跨会效益和经济效益相统一，按照全面协调可持续的要求，推动文化产业跨越式发展，使之成为新的经济增长点、经济结构战略性调整的重要支点、越式发展，使之成为新的经济增长点、经济结构战略性调整的重要支点、转变经济发展方式的重要着力点，为推动科学发展提供重要支撑。转变经济发展方式的重要着力点，为推动科学发展提供重要支撑。从从“又又好又快，科学发展好又快，科学发展”角度，回答把角度，回答把“推动文化产业跨越式发展，使之成为推动文化产业跨越式发展，使之成为转变经济发展方式的重要着力点转变经济发展方式的重要着力点”的理由？的理由？推动文化产业跨越式发展推动文化产业跨越式发展，可以满足人民群众日益增长的文
31、化消费需求，可以满足人民群众日益增长的文化消费需求，有利于有利于促进经济增长由促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变；可以推动三大产业，尤其是第三产业的发展，优化产业结构，可以推动三大产业，尤其是第三产业的发展，优化产业结构，有利于有利于促进经济增长由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协促进经济增长由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协调带动转变调带动转变；可以提高劳动者素质，推动科技进步，可以提高劳动者素质，推动科技进步，有利于有利于促进经济增长由主要依促进经济增长由主要依靠增加物
32、质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。转变。5 5.课堂课堂模拟练习：模拟练习：模拟高考题型模拟高考题型 必须坚持社会主义先进文化前进方向，坚持把社会效益放在必须坚持社会主义先进文化前进方向，坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一，按照全面协调可持续的要首位、社会效益和经济效益相统一，按照全面协调可持续的要求，推动文化产业跨越式发展，使之成为新的经济增长点、经求，推动文化产业跨越式发展，使之成为新的经济增长点、经济结构战略性调整的重要支点、转变经济发展方式的重要着力济结构战略性调整的重要支点、转变经济
33、发展方式的重要着力点，为推动科学发展提供重要支撑。点，为推动科学发展提供重要支撑。结合上述材料，运用结合上述材料，运用“科科学发展学发展”的有关知识，回答如何的有关知识，回答如何“推动文化产业跨越式发展推动文化产业跨越式发展”？坚持以科学发展观为指导；坚持以科学发展观为指导；提高文化自主创新能力，建设创新型国家；提高文化自主创新能力，建设创新型国家；加快文化产业发展，转变经济发展方式；加快文化产业发展，转变经济发展方式；统筹城乡文化产业发展，满足城乡居民的文化需求；统筹城乡文化产业发展，满足城乡居民的文化需求；推动区域文化产业协调发展，提高社会的文化消费水平。推动区域文化产业协调发展，提高社会
34、的文化消费水平。5 5.课堂变式练习：课堂变式练习：适当改变设问适当改变设问六六.活化活化基础，具有基础，具有持续持续性性1.高三政治基础知识教学中的高三政治基础知识教学中的问题问题：匆匆忙忙上匆匆忙忙上新课新课，煮了夹生饭，煮了夹生饭生粒生粒简简单单迎简简单单迎会考会考，热了夹生饭，热了夹生饭粘粒粘粒反反复复搞反反复复搞一复一复，做了油炒饭，做了油炒饭孤粒孤粒认认真真讲认认真真讲题型题型，凉了颗粒饭，凉了颗粒饭硬粒硬粒慌慌张张来慌慌张张来出刺出刺，滚了硬粒饭，滚了硬粒饭滚粒滚粒2.活化基础知识复习的活化基础知识复习的建议建议：坚持点线面相结合：坚持点线面相结合：网化网化学会重建知识模块：学会
35、重建知识模块：通化通化准确灵活运用知识：活化准确灵活运用知识：活化点、线、面点、线、面有机统一有机统一:网化网化“点点”要实：要实：分类、分层、分清分类、分层、分清分类分类：重点与非重点（可能出问答题或选择题）：重点与非重点（可能出问答题或选择题）分层分层：是什么、为什么、怎么样等（：是什么、为什么、怎么样等（主干知识主干知识）分清分清：某知识点内、外的关系（：某知识点内、外的关系（区别区别与与联系联系）政府职能政府职能:内内（四个职能之间的关系）；（四个职能之间的关系）；外外（国家性（国家性质、政协职能、人民代表大会职权、人民代表职权质、政协职能、人民代表大会职权、人民代表职权的关系等）的关
36、系等）【是什么是什么】履行的主体、具体内容等履行的主体、具体内容等；【为什么为什么】共同原因共同原因+各条原因；各条原因；【怎么样怎么样】共同要求共同要求+各条要求各条要求+时政要求。时政要求。比如，政府职能（比如，政府职能（重点重点）政府要维护劳动者和企业合法权益，协调企业和职工的政府要维护劳动者和企业合法权益，协调企业和职工的关系，关系，履行保障人民民主和维护国家长治久安的职履行保障人民民主和维护国家长治久安的职能。能。加强宏观调控，帮助企业转变发展方式，加强宏观调控，帮助企业转变发展方式，履行组织社会履行组织社会主义经济建设的职能。主义经济建设的职能。推动企业加强文化建设，加强对职工的人
37、文关怀，推动推动企业加强文化建设，加强对职工的人文关怀，推动农民工技能培训，农民工技能培训，履行组织社会主义文化建设的职能履行组织社会主义文化建设的职能。建立健全社会保障体系，建立健全社会保障体系，履行提供社会公共服务的职能。履行提供社会公共服务的职能。政府还要依法行政，科学民主决策，接受监督，提高服政府还要依法行政，科学民主决策，接受监督，提高服务能力和水平务能力和水平。【2011.2011.浙江浙江.41.41（3 3）】）】面对面对“用工荒用工荒”，政府，政府应如何履行其应有的职能？（应如何履行其应有的职能？（1212分）分）思想道德建设道德体系道德体系内容内容核心核心原则原则基本要求基
38、本要求着力点着力点要求要求资源资源荣辱荣辱观观模范模范和和谐文化谐文化地位地位作用作用与两个与两个修养修养与精神文与精神文明建设明建设与核心价与核心价值体系值体系与优与优秀文秀文化化“线线”要清：要清：理清理清具体具体线索（不要太多线索（不要太多！）经济经济“环节”线：消费、生产、分配、交换；线：消费、生产、分配、交换；政治政治“主体”线：公民、国家、政党、民族、国际社会；线：公民、国家、政党、民族、国际社会；文化文化“普特”线：一般文化、中华文化、中特文化；线：一般文化、中华文化、中特文化；哲学哲学“马哲”线：绪论线：绪论+唯物与认识唯物与认识+辩证四观辩证四观+历史与价值历史与价值“面面”
39、要稳：要稳：重建重建好知识面好知识面其它其它【2012.浙江.40（1）】近年来，近年来，W W村在村民收入不断提高的同时，开村在村民收入不断提高的同时，开展了群众性的展了群众性的“一碑两谱五星一碑两谱五星”乡村文化创建活动。所谓乡村文化创建活动。所谓“一碑一碑”，即树，即树立一座精神丰碑，主要收集本村先辈在革命战争时期的英雄事迹；立一座精神丰碑，主要收集本村先辈在革命战争时期的英雄事迹；“两两谱谱”，即撰写时代风范谱、尊老爱幼谱，主要收录在乡村发展、家庭邻里，即撰写时代风范谱、尊老爱幼谱，主要收录在乡村发展、家庭邻里关系中的先进典型；关系中的先进典型；“五星五星”，即创评，即创评“读书、创业
40、、诚信、法纪、勤俭读书、创业、诚信、法纪、勤俭”等五项星级文明户。村民们以极大热情参与了这一活动，讲身边事、树身等五项星级文明户。村民们以极大热情参与了这一活动，讲身边事、树身边人、自评自荐、互评互荐，精神面貌焕然一新。边人、自评自荐、互评互荐，精神面貌焕然一新。（1 1）结合材料，运用文化发展的中心环节的有关知识，说明该村开结合材料，运用文化发展的中心环节的有关知识，说明该村开展展“一碑两谱五星一碑两谱五星”活动取得成功的活动取得成功的道理道理。（。（1010分）（分）（18.2%与与23.4%）社会主义思想道德建设体现着社会主义文化的性质和发展方向，是文社会主义思想道德建设体现着社会主义文
41、化的性质和发展方向，是文化建设的中心环节。化建设的中心环节。W W村开展村开展“一碑两谱五星一碑两谱五星”活动，紧紧抓住了社会活动，紧紧抓住了社会主义思想道德这一中心环节，主义思想道德这一中心环节，保证了文化建设的正确方向保证了文化建设的正确方向。社会主义荣辱观是社会主义思想道德建设的集中体现，社会主义核心社会主义荣辱观是社会主义思想道德建设的集中体现，社会主义核心价值的基础价值的基础。“一碑两谱五星一碑两谱五星”活动的内容体现了社会主义荣辱观的要活动的内容体现了社会主义荣辱观的要求，求，为村民们提供了最基本的价值取向和行为准则为村民们提供了最基本的价值取向和行为准则。“一碑两谱五星一碑两谱五
42、星”活动具有群众性的自我教育特点，自评自荐、互评活动具有群众性的自我教育特点，自评自荐、互评互荐方式互荐方式，促进了村民促进了村民自省自律，提高了村民的思想道德修养。，提高了村民的思想道德修养。重视不够重视不够中心环节、道理、范式等。中心环节、道理、范式等。2.学会学会重建重建知识模块：知识模块：通化通化比如比如，文化生活文化生活第四单元第四单元以中国特色社会主义文化：以中国特色社会主义文化：“是什么、为什么、是什么、为什么、怎么样怎么样”等建模等建模以以“社会主义精神文明建设社会主义精神文明建设”重新建模；重新建模；以以“思想道德建设思想道德建设”重新建模重新建模重新重新建模的主要方式建模的
43、主要方式：让学生相互交流让学生相互交流关键词（关键词（消费、政府、文化创新、矛盾等消费、政府、文化创新、矛盾等）；）；课文标题（课文标题（单元、课、框、目单元、课、框、目）；）；模块关系（模块关系（文化建设文化建设：经济中文化产业、政府文化职：经济中文化产业、政府文化职能、文化中精神建设等）能、文化中精神建设等）【20122012浙江浙江.40.40（2 2）】近年来，近年来，W W村在村民收入不断提高的同时，开村在村民收入不断提高的同时，开展了群众性的展了群众性的“一碑两谱五星一碑两谱五星”乡村文化创建活动。所谓乡村文化创建活动。所谓“一碑一碑”，即树，即树立一座精神丰碑，主要收集本村先辈在
44、革命战争时期的英雄事迹；立一座精神丰碑，主要收集本村先辈在革命战争时期的英雄事迹；“两两谱谱”，即撰写时代风范谱、尊老爱幼谱，主要收录在乡村发展、家庭邻里，即撰写时代风范谱、尊老爱幼谱，主要收录在乡村发展、家庭邻里关系中的先进典型；关系中的先进典型；“五星五星”，即创评，即创评“读书、创业、诚信、法纪、勤俭读书、创业、诚信、法纪、勤俭”等五项星级文明户。村民们以极大热情参与了这一活动，讲身边事、树身等五项星级文明户。村民们以极大热情参与了这一活动，讲身边事、树身边人、自评自荐、互评互荐，精神面貌焕然一新。边人、自评自荐、互评互荐，精神面貌焕然一新。（2 2）上述材料如何体现人民群众是社会精神财
45、富的创造者？（上述材料如何体现人民群众是社会精神财富的创造者？（1010分）分）W W村村民发展经济，不断提高收入，村村民发展经济，不断提高收入，为新时期精神文明建为新时期精神文明建设提供了必要的物质条件设提供了必要的物质条件；W W村群众在革命战争时期英雄壮举，在新时期生活、求学村群众在革命战争时期英雄壮举，在新时期生活、求学和创业经历和创业经历是一碑两谱五星是一碑两谱五星”活动的源泉活动的源泉；W W村通过收集、整理、评荐、比学等方式，还村通过收集、整理、评荐、比学等方式，还直接创造了直接创造了思想道德建设方面的精神财富。思想道德建设方面的精神财富。冷点冷点：三个关系：两个文明、实践与认识
46、、精神财富形式等。：三个关系：两个文明、实践与认识、精神财富形式等。3.准确灵活运用知识准确灵活运用知识：活化活化（1 1）材料与原理对应的）材料与原理对应的主要主要方式方式“1”对对“1”：一个材料点对应一个知识：一个材料点对应一个知识点点比如比如，农民生产粮食的成本提高导致粮价上涨体现，农民生产粮食的成本提高导致粮价上涨体现什么道理？什么道理？“1”对对“多”：多个材料点对应一个知：多个材料点对应一个知识点识点比如比如，政府通过建设经济适用房与廉租房、，政府通过建设经济适用房与廉租房、限购令限购令与控制银行贷款与控制银行贷款等方式控制房价。从影响价格的因等方式控制房价。从影响价格的因素的角
47、度分析其经济学道理。素的角度分析其经济学道理。“多”对对“1”：一个材料点对应多个知识：一个材料点对应多个知识点点比如，20102010年年4141（2 2）社会再生产的知识，）社会再生产的知识，建立城乡居民建立城乡居民的社会保障措施与分配、消费的知识相对应的社会保障措施与分配、消费的知识相对应。（2 2）专题训练：一条时政编题并回答）专题训练：一条时政编题并回答比如比如，中日钓鱼岛之争导致中日关系紧张化。，中日钓鱼岛之争导致中日关系紧张化。用影响国际关系的因素分析原因。用影响国际关系的因素分析原因。体现了体现了”当代国际社会当代国际社会“的什么道理？的什么道理？体现了唯物辩证法的什么基本观点
48、？体现了唯物辩证法的什么基本观点？（3 3）准确久记：指导学生掌握记忆法）准确久记：指导学生掌握记忆法比如比如，数字联系法：数字联系法：221221记忆记忆“社会主义核心价值体系社会主义核心价值体系”内容；内容；选字联句法：记忆选字联句法：记忆“劳动者的基本权利劳动者的基本权利”；正反联想法：记忆正反联想法：记忆“社会主义荣辱观社会主义荣辱观”等。等。结束结束语语 一轮复习是基础，基一轮复习是基础，基础不牢地动山摇！础不牢地动山摇！只要我们只要我们明确方向，科学安排，深化明确方向，科学安排，深化研究，创新方法，就一定能研究，创新方法，就一定能够打造富有魅力的高效复习够打造富有魅力的高效复习课堂！课堂！
