1、2.2.光的传播光的传播 什么是光源？如何区分天然光源什么是光源？如何区分天然光源和人造光源？和人造光源？自身能发光的物体，叫自身能发光的物体，叫光源光源。像太阳、发光的萤火虫等是像太阳、发光的萤火虫等是天然光源天然光源；像燃烧的纸张、发光的手电筒等是像燃烧的纸张、发光的手电筒等是人人造光源造光源。这两幅图中，光源这两幅图中，光源分别是什么？分别是什么？观察图中的光，你认为光观察图中的光，你认为光是沿什么路线传播的？是沿什么路线传播的？寻找光的传播路线寻找光的传播路线探究光是沿什么路线前进的。探究光是沿什么路线前进的。任任 务务猜猜 想想预测，作出猜想。预测，作出猜想。怎样才能看到怎样才能看到
2、光的传播路线？光的传播路线？首先得有光首先得有光源，然后源，然后交交 流流如何设计实验验证猜想？如何设计实验验证猜想？设设 计计 构想实验计划，构想实验计划，并将计划记录在活并将计划记录在活动手册上。动手册上。汇汇 报报示例示例第第1 1小组方案小组方案第第3 3小组方案小组方案示例示例第第4 4小组方案小组方案1.1.在纸箱的侧面开一个小孔，在纸箱的侧面开一个小孔，将可弯折的吸管插入小孔，并将可弯折的吸管插入小孔，并用橡皮泥封住。用橡皮泥封住。2.2.在纸箱内，用电池、开关、在纸箱内，用电池、开关、导线点亮一只小灯泡。导线点亮一只小灯泡。3.3.拉直、弯折吸管，看是否有拉直、弯折吸管，看是否
3、有亮光透出来。亮光透出来。完善实验计划完善实验计划动手实验动手实验汇汇 报报根据上述三个示例，优化根据上述三个示例，优化实验计划。实验计划。将实验结果记录在活动手将实验结果记录在活动手册中。册中。汇报实验结果，得出实验汇报实验结果，得出实验结论。结论。小小 结结通过实验证明，通过实验证明，光是沿直光是沿直线传播的线传播的。1.1.在上述几个不同的实验中，我们在上述几个不同的实验中，我们发现了什么共同点？发现了什么共同点？2.2.回想影子的形成条件，我们能用回想影子的形成条件，我们能用光的传播路线解释影子的形成吗？光的传播路线解释影子的形成吗？上述实验的上述实验的共同点共同点：当光被遮挡：当光被
4、遮挡时，我们就看不到光源发出的光；当时，我们就看不到光源发出的光；当光没有被遮挡时，我们就可以看到光光没有被遮挡时，我们就可以看到光源发出的光。源发出的光。验证了光的直线传播。验证了光的直线传播。影子的形成影子的形成，是因为光在传播过，是因为光在传播过程中，被物体挡住了，形成了物体的程中，被物体挡住了，形成了物体的影子。影子。验证了光的直线传播。验证了光的直线传播。早在战国时期，人们就认识到光沿直线早在战国时期，人们就认识到光沿直线传播这一现象，其最好的证明就是传播这一现象，其最好的证明就是“小孔成小孔成像像”。墨经墨经里对这个现象有详细的记载：里对这个现象有详细的记载：来自室外人体的光，通过
5、小孔在暗室内成的来自室外人体的光，通过小孔在暗室内成的像，人的下部在高处，人的上部在低处。像，人的下部在高处，人的上部在低处。阅读材料后，你学到了什么？阅读材料后，你学到了什么？制作小孔成像盒制作小孔成像盒找一个带盖小纸盒。在纸盒盖的中心开一个找一个带盖小纸盒。在纸盒盖的中心开一个直径约直径约1 1毫米的圆孔。毫米的圆孔。将纸盒的底去掉，蒙上一张半透明纸作屏幕。将纸盒的底去掉，蒙上一张半透明纸作屏幕。实验步骤实验步骤将纸盒盖与纸盒套装好。将小孔对准外面的将纸盒盖与纸盒套装好。将小孔对准外面的景物，然后调节屏与小孔的距离，在屏上能看景物，然后调节屏与小孔的距离，在屏上能看到景物的缩小、倒立的像。到景物的缩小、倒立的像。实验步骤实验步骤动手制作动手制作 将自制的小孔成像盒向他人展将自制的小孔成像盒向他人展示，解释看到的现象，示，解释看到的现象，画出光的传画出光的传播路线播路线。汇报成果汇报成果 小孔成像是小孔成像是光的直线传播光的直线传播的例证。蜡烛火的例证。蜡烛火焰发出的光，向四面八方沿直线传播，光通过焰发出的光，向四面八方沿直线传播，光通过小孔到达屏上，在屏上出现一个光点。火焰发小孔到达屏上，在屏上出现一个光点。火焰发出的光线对应于屏上很多光点，就这样组成了出的光线对应于屏上很多光点，就这样组成了蜡烛火焰的像。蜡烛火焰的像。小小 结结
