1、材料工程系 李润泉 模具制造工艺与装备模具制造工艺与装备 说课程说课程2课程内容与安排1课程定位与目标3教学构思与设计4教学组织与实施说课程思路5 教学特色与反思保险杠注射模保险杠注射模轮毂压铸模轮毂压铸模轮胎橡胶模轮胎橡胶模密封圈挤出模密封圈挤出模大型覆盖件模大型覆盖件模反光镜玻璃模反光镜玻璃模绝缘陶瓷模绝缘陶瓷模生产一款普通轿车约需生产一款普通轿车约需10001000多套冲压模、多套冲压模、200200多套内饰模具多套内饰模具 1.1 专业简介专业简介 通用制造技通用制造技术核心模块术核心模块现代制造现代制造技术模块技术模块模具设计模具设计与制造专业与制造专业模具号称模具号称专业之母、行业
2、之父专业之母、行业之父，在我国的珠三角、长三角，在我国的珠三角、长三角等地区，等地区，模具的设计与制造占模具行业的半壁江山。模具的设计与制造占模具行业的半壁江山。模具设计模块模具设计模块 1.2 1.2 课程定位课程定位 模具制造工模具制造工艺与装备艺与装备是模是模具设计制造专业具设计制造专业的的核心课程核心课程，是，是一门实践性和操一门实践性和操作性很强的课程，作性很强的课程，也是学生走上工也是学生走上工作岗位之前的重作岗位之前的重要基础。要基础。1.21.2 课程定位课程定位1.3 1.3 专业课程联系专业课程联系开设于二年级下学期，承上启下，直接形成学生的核心开设于二年级下学期，承上启下
3、，直接形成学生的核心专业技能，为后续顶岗实习和就业服务。专业技能，为后续顶岗实习和就业服务。前导课程冲压工艺塑料成型工艺机械加工基础机械CAD应用当前课程模具制造工艺与装备后续课程数控编程与加工毕业设计顶岗实习知识目标知识目标u模具零件机械加工、特种电加工，数控模具零件机械加工、特种电加工，数控加工工艺制定以及加工方法；模具加工工艺制定以及加工方法；模具CAD/CAM等新技术。等新技术。技能目标技能目标u具备分析能力；加工工艺规程的编制能具备分析能力；加工工艺规程的编制能力；操作能力；积累项目实战经验力；操作能力；积累项目实战经验 u自主学习能力、沟通协作能力、创新自主学习能力、沟通协作能力、
4、创新能力；能力；情感目标情感目标2课程内容与安排1课程定位与目标3教学构思与设计4教学组织与实施说课程思路5 教学特色与反思模具设计方案、结构确定模具设计方案、结构确定工艺计算工艺计算模具零部件设计模具零部件设计模具总装设计模具总装设计模具加工工艺制定模具加工工艺制定零件加工路线确定零件加工路线确定切削加工切削加工电加工电加工光整加工光整加工零（制）件质量检验零（制）件质量检验模具装配调试模具装配调试模具钳工加工模具钳工加工模具质量检验模具质量检验模具维护模具维护模具制造技模具制造技术术职业岗位职业岗位 岗位能力岗位能力 学习领域学习领域 CAD/CAMCAD/CAM软件软件应用应用塑料成型工
5、艺与模具设计塑料成型工艺与模具设计冲压工艺与模具设计冲压工艺与模具设计2.1 2.1 课程设计课程设计模具制造技术模具制造技术模具钳工模具钳工机械加工实训机械加工实训模具钳工实训模具钳工实训数控加工实训数控加工实训编程训练编程训练线切割实训线切割实训模具模具CAD/CAM软件软件应用应用能力能力模块模块模具模具CAD/CAM模具模具制造制造技术技术应用应用能力能力模块模块模具钳工操作能力模具钳工操作能力普通机床、数控机床与特种普通机床、数控机床与特种加加工机床的操作能力工机床的操作能力模具零件生产工艺编制能力模具零件生产工艺编制能力模具模具CAD/CAM训练训练2.2 2.2 内容选取内容选取
6、2.32.3教学模块的划分教学模块的划分序号序号工作任务名称工作任务名称学时学时学习内容学习内容1 1模具加工工艺规程的制定模具加工工艺规程的制定2020模具零件工艺分析、工艺路线模具零件工艺分析、工艺路线2 2模具零件的机械加工模具零件的机械加工2424导柱、导套、模板（车削、铣削、导柱、导套、模板（车削、铣削、成形磨削、孔加工）成形磨削、孔加工）3 3模具零件的特种加工模具零件的特种加工2424凸模、凹模（线切割）、型芯、凸模、凹模（线切割）、型芯、型腔（数控铣）型腔（数控铣）4 4模具现代制造工艺模具现代制造工艺1212高速加工、快速原型、超声加工高速加工、快速原型、超声加工5 5模具装
7、配工艺模具装配工艺1515冲压模具，塑料模具的装配、安冲压模具，塑料模具的装配、安装及调试装及调试6 6模具制造工艺装备模具制造工艺装备5 5机械压力机，液压机，注塑机机械压力机，液压机，注塑机模具零件工艺分析及工艺规程的制定模具零件工艺分析及工艺规程的制定模具零件的机械加工工艺模具零件的机械加工工艺模具零件的电加工工艺模具零件的电加工工艺模具零件的数控加工工艺模具零件的数控加工工艺模具零件成形磨削模具零件成形磨削模具零件线切割加工模具零件线切割加工模具零件数控加工模具零件数控加工2.4 2.4 课课程的重难点程的重难点课程重点课程难点2课程内容与安排1课程定位与目标3教学构思与设计4教学组织
8、与实施说课程思路5 教学特色与反思3.1 3.1 学情分析学情分析1 1、对理论及相关计对理论及相关计算不太感兴趣；缺算不太感兴趣；缺乏工艺知识和经验；乏工艺知识和经验；2 2、语言表达和逻辑语言表达和逻辑能力相对较弱能力相对较弱;3 3、学习基础和学习学习基础和学习能力相对薄弱能力相对薄弱。1 1、动手能力相对较强，动手能力相对较强，实践型课程更易于调实践型课程更易于调动学生；动学生；2 2、对技能课比理论课对技能课比理论课更有兴趣；更有兴趣；3 3、具有一定的识图、具有一定的识图、工艺规程及参数拟定工艺规程及参数拟定的能力；的能力；优势劣势与知识基础知识基础p 选择加工方法选择加工方法p
9、制定加工工艺制定加工工艺p 拟定工艺路线拟定工艺路线p 确定工艺参数确定工艺参数能力训练能力训练p 机床操作机床操作p 机床保养机床保养p 软件编程软件编程p 简单维修简单维修p 实际生产实际生产p 误差分析误差分析p 合格产品合格产品综合提高综合提高尽量简化尽量简化重点培养重点培养个性选择个性选择3.2 3.2 教学方法教学方法 讲、练结合，教学做一体的教学方法讲、练结合，教学做一体的教学方法任务驱动法任务驱动法对比法对比法分数激励法分数激励法课外创新课外创新案例法案例法示范法示范法工学交替法工学交替法项目教学法项目教学法3.3 3.3 课程教学团队课程教学团队职称结构职称结构学历结构学历结
10、构双师结构双师结构年龄结构年龄结构专兼结构专兼结构副高副高1硕士硕士2高级高级技师技师250岁以上岁以上1专职专职教师教师9中级中级3学士学士8技师技师440至至50岁岁2兼职兼职教师教师1初级初级6高级工高级工440岁以下岁以下7专兼专兼比例比例9:1特点：年轻教师比例偏大，有经验的兼职教师仍需挖掘特点：年轻教师比例偏大，有经验的兼职教师仍需挖掘3.4 3.4 校内实训条件校内实训条件3.5 3.5 校企合作校企合作2课程内容与安排1课程定位与目标3教学构思与设计4教学组织与实施说课程思路5 教学特色与反思实际操作训练线切割工艺的编制工件的装夹和校正线切割程序的编制线切割的原理、特点、应用4
11、.1 4.1 教学案例教学案例设问：这些漂亮的图形怎样编制程序加工出来的呢？设问：这些漂亮的图形怎样编制程序加工出来的呢？以期使学生重视以期使学生重视本节内容、激发本节内容、激发学生学习兴趣。学生学习兴趣。明确编程对象明确编程对象圆圆弧弧直直线线 线切割典型模具零件线切割典型模具零件指出：线切割指出：线切割编程编程 针对针对圆弧圆弧与与直线直线学生开始思考学生开始思考如何编制代码定义几何要素呢？如何编制代码定义几何要素呢？数控线切割编程与加工数控线切割编程与加工机械加工工艺编制能力机械加工工艺编制能力；特种加工工艺编制能力；特种加工工艺编制能力；模具装配调试与维修能模具装配调试与维修能力。力。
12、解决实际问题能力；解决实际问题能力；独立学习新技术的能力；独立学习新技术的能力；评估总结工作结果能力评估总结工作结果能力 沟通协调；团体协作；沟通协调；团体协作；职业道德；环境意识职业道德；环境意识。课程课程考试考试（60%）加工加工实训实训（30%）学习学习态度态度（10%）4.24.2教学评价教学评价2课程内容与安排1课程定位与目标3教学构思与设计4教学组织与实施说课程思路5 教学特色与反思5.1 5.1 教学特色教学特色加大培训力度，鼓励加大培训力度，鼓励年轻教师到企业学习，年轻教师到企业学习，考取等级证书考取等级证书设备场地不足一体化师资不足生源危机配套软件不足加大宣传，改变人们对加大宣传，改变人们对几年前模具专业仅有钳几年前模具专业仅有钳工实训的看法工实训的看法待解决待解决拓宽校企合作拓宽校企合作渠道渠道5.2 5.2 问问题与解决思路题与解决思路Thank youThank you
