1、2013年年10月月专业负责人：冯传平专业负责人：冯传平中国地质大学（北京）中国地质大学（北京）环境工程专业工程认证环境工程专业工程认证情况介绍情况介绍中国地质大学中国地质大学(北京北京)p专业背景专业背景p学生培养学生培养p课程体系课程体系p师资队伍师资队伍p支撑条件支撑条件提纲提纲 12个一级学科博士学位授权点个一级学科博士学位授权点 22个一级学科硕士学位授权点个一级学科硕士学位授权点 66个二级学科博士学位授权点个二级学科博士学位授权点 121个二级学科硕士学位授权点个二级学科硕士学位授权点 9个博士后流动站个博士后流动站 2个国家一级重点学科个国家一级重点学科 14个省部级重点学科个
2、省部级重点学科 1个国家重点实验室个国家重点实验室 2个国家专业实验室个国家专业实验室 3个教育部重点实验室个教育部重点实验室 1个国土资源部重点实验室个国土资源部重点实验室 2个北京市重点实验室个北京市重点实验室 4个国土资源部开放实验室个国土资源部开放实验室 5个北京高等学校实验教学示范中心个北京高等学校实验教学示范中心 1个国家基础科学研究与教学人才培个国家基础科学研究与教学人才培养基地养基地1.1 1.1 学校简介学校简介1 1 背景背景1.1 1.1 学校简介学校简介地球科学与资源学院工程技术学院材料科学与工程学院地球物理与信息技术学院珠宝学院信息工程学院水资源与环境学院能源学院人文
3、经管学院土地科学技术学院外语系软件学院思想政治教育学院体育课部16个学院(系、部)海洋学院继续教育学院本科招生专业：本科招生专业：p环境工程环境工程p水文与水资源工程水文与水资源工程p地下水科学与工程地下水科学与工程专业设置博士学位授予专业：博士学位授予专业：p环境科学与工程环境科学与工程p水文学与水资源水文学与水资源p地下水科学与工程地下水科学与工程p地质环境与工程地质环境与工程1.2 1.2 学院简介学院简介p 教师教师45人，其中教授人，其中教授17人、副教授人、副教授10人、讲师人、讲师12人，人，具有博士学位的占具有博士学位的占89。p 国家国家“千人计划千人计划”1人、教育部新世纪
4、优秀人才支人、教育部新世纪优秀人才支持计划持计划2人、中国地质学会银锤奖人、中国地质学会银锤奖5人人。1.2 1.2 学院简介学院简介师资队伍p 水分析实验室、环境化学实验室、水力学实验室、水分析实验室、环境化学实验室、水力学实验室、地下水物理模拟实验室、水处理实验室、环境微生物实地下水物理模拟实验室、水处理实验室、环境微生物实验室、环境数值模拟实验室、岩土环境工程实验室、地验室、环境数值模拟实验室、岩土环境工程实验室、地质灾害监测实验室、包气带水分运移实验室和地下水循质灾害监测实验室、包气带水分运移实验室和地下水循环实验室等环实验室等。p 周口店地质实习基地、河北秦皇岛柳江盆地水文地质周口店
5、地质实习基地、河北秦皇岛柳江盆地水文地质专业实习基地、专业实习基地、北京市排水公司环境工程实习点北京市排水公司环境工程实习点、产学产学研创新基地研创新基地2个个。1.2 1.2 学院简介学院简介实验与实习设施与实习设施p 水资源短缺水资源短缺p 地表水污染地表水污染p 地下水资源污染地下水资源污染p 天然劣质地下水引发大量地方病的发生天然劣质地下水引发大量地方病的发生1.3 1.3 社会需求社会需求 综上所述，我国目前的水资源问题极综上所述，我国目前的水资源问题极其严峻，已威胁到饮用水安全，且已成为其严峻，已威胁到饮用水安全，且已成为制约我国国民经济和社会发展的制约我国国民经济和社会发展的“瓶
6、颈瓶颈”问题问题。因此，迫切需要培养大量了解地表水与因此，迫切需要培养大量了解地表水与地下水污染与防治的环境工程专业人才。地下水污染与防治的环境工程专业人才。2.2.学生培养学生培养o 培养目标培养目标o 培养制度培养制度o 毕业要求毕业要求o 管理和评价管理和评价2.1 2.1 培养目标培养目标p专业性质专业性质 本本专业是实践性较强的专业是实践性较强的工科工科专业专业，以地下水与土壤环境及其，以地下水与土壤环境及其他相关领域研究为特色，依托地他相关领域研究为特色，依托地球科学学科优势，注重基础教学，球科学学科优势，注重基础教学，突出有关工程技术课程教学，加突出有关工程技术课程教学，加强强实
7、践性教学和创新性教学实践性教学和创新性教学，培，培养基础扎实、具有实际操作能力养基础扎实、具有实际操作能力与创造能力的专业人才。与创造能力的专业人才。2.1 2.1 培养目标培养目标环境工程专业性质与学校定位p学校定位学校定位 以化学理论、力学理论、微生物学、生以化学理论、力学理论、微生物学、生态学、电工学、测量学、工程图学、水文态学、电工学、测量学、工程图学、水文学与水文地质等知识体系学与水文地质等知识体系为为基础基础；结合地学特色，学习水、气、固、声等结合地学特色，学习水、气、固、声等污染控制技术及给排水工程、地下水污染污染控制技术及给排水工程、地下水污染控制工程、水资源保护、环境监测与评
8、价、控制工程、水资源保护、环境监测与评价、环境规划与管理等方面的基础理论和知识环境规划与管理等方面的基础理论和知识；接受接受外语、计算机应用、工程设计与制外语、计算机应用、工程设计与制图、污染物分析与监测、环境评价、管理图、污染物分析与监测、环境评价、管理与规划方面的基本训练与规划方面的基本训练。2.1 2.1 培养目标培养目标培养目标实现的评估培养目标实现的评估 近几年来，环境工程专业录取分数线基本超出近几年来，环境工程专业录取分数线基本超出重点院校录取控制分数线重点院校录取控制分数线8-80分左右，主要集中分左右，主要集中在在30-65分之间，生源稳定，数量充足分之间，生源稳定，数量充足。
9、2.2 2.2 培养制度培养制度环境工程专业招生p 奖学金奖学金制制度度p 推免推免优秀学生直读本校或外校硕士、博士研究生优秀学生直读本校或外校硕士、博士研究生p 与国外高水平大学与国外高水平大学联合培养联合培养，如与俄罗斯、加拿大等多个国，如与俄罗斯、加拿大等多个国家开展的家开展的”2+2”联合培养联合培养p 开展了大学生开展了大学生创新性实验创新性实验计划、大学生创业大赛等面向大学计划、大学生创业大赛等面向大学生的创新创业训练项目生的创新创业训练项目2.2 2.2 培养制度培养制度专业吸引优秀生源的制度和措施专业吸引优秀生源的制度和措施2.2 2.2 培养制度培养制度学生学习指导、职业规划
10、、社会实践指导、心理学生学习指导、职业规划、社会实践指导、心理辅导等方面的措施辅导等方面的措施p 专业设有专业设有大学生心理素质教育大学生心理素质教育、就业指导就业指导等课程等课程；p 通过各种渠道对学生进行通过各种渠道对学生进行学习指导学习指导、职业生涯规划职业生涯规划、社会实、社会实践活动、心理辅导践活动、心理辅导等，致力于将每一位学生培养成等，致力于将每一位学生培养成“品德优良、品德优良、基础厚实、知识广博、专业精深基础厚实、知识广博、专业精深”的合格大学生的合格大学生。2.2 2.2 培养制度培养制度学生学习过程的跟踪与评估学生学习过程的跟踪与评估 实践教学除了与课程相关联的实验、实习
11、等内容外，实践教学除了与课程相关联的实验、实习等内容外，还包括独立的还包括独立的认识实习认识实习、生产实习生产实习/设计设计、毕业实习毕业实习、毕业设计毕业设计/论文论文等内容，让学生从浅入深地接触、参与等内容，让学生从浅入深地接触、参与生产或科研实践，以培养学生的工程工作素养生产或科研实践，以培养学生的工程工作素养。课程设置采取分段组合方式课程设置采取分段组合方式：通识基础课学科基础课通识基础课学科基础课+专业基础课专业主干课专业基础课专业主干课公共选修课公共选修课实践教学实践教学p 人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德p 数学、自然科学以及经
12、济和管理知识的要求数学、自然科学以及经济和管理知识的要求p 工程基础知识、本专业理论知识、工程实践经历、专业的前沿工程基础知识、本专业理论知识、工程实践经历、专业的前沿发展知识的要求发展知识的要求p 设计和实施工程实验能力的要求设计和实施工程实验能力的要求p 创新精神的培养，综合运用知识进行设计的能力要求创新精神的培养，综合运用知识进行设计的能力要求p 信息资源信息资源p 对职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续对职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法律、法规的认识，对工程影响客观发展等方面的方针、政策和法律、法规的认识，对工程影响客观世界
13、和社会的认识世界和社会的认识p 组织管理能力、表达能力、人际交往能力、团队意识的培养组织管理能力、表达能力、人际交往能力、团队意识的培养p 对终身学习有正确的认识，具有不断学习和适应发展的能力对终身学习有正确的认识，具有不断学习和适应发展的能力p 学术交流与国际化学术交流与国际化2.3 2.3 毕业要求毕业要求2.3 2.3 毕业要求毕业要求人文素质与社会责任人文素质与社会责任p 邀请企业人员来校讲座，与学生座谈邀请企业人员来校讲座，与学生座谈；广泛组织学生参加广泛组织学生参加社会活动社会活动等。等。p让学生亲身参与实习进入现场，近距离接触环境专业人员让学生亲身参与实习进入现场，近距离接触环境
14、专业人员所从事的行业领域，在加深学生对本专业认识的同时，增强所从事的行业领域，在加深学生对本专业认识的同时，增强了学生的组织能力、表达能力和人际交往能力。了学生的组织能力、表达能力和人际交往能力。2.3 2.3 毕业要求毕业要求基础知识基础知识p 数学类课程数学类课程包括：高等数学、线性代数、概率论与数理统计包括：高等数学、线性代数、概率论与数理统计；p自然科学类自然科学类课程包括：大学物理、实验物理、工程力学、电子电课程包括：大学物理、实验物理、工程力学、电子电工技术、测量学、无机化学、物理化学、有机化学、分析化学、化工技术、测量学、无机化学、物理化学、有机化学、分析化学、化工原理、工程图学
15、、流体力学与流体机械工原理、工程图学、流体力学与流体机械；p 经济和管理类经济和管理类的相关课程，包括：环境规划与管理、施工与概算的相关课程，包括：环境规划与管理、施工与概算。2.3 2.3 毕业要求毕业要求实践能力实践能力p 实验教学课程实验教学课程：环境工程综合实验、专业认识实习（秦皇岛环境工程综合实验、专业认识实习（秦皇岛北戴河专业实习北戴河专业实习等等）、环境学实习（自来水博物馆、阿苏卫）、环境学实习（自来水博物馆、阿苏卫卫生填埋厂、北运河示范基地卫生填埋厂、北运河示范基地等等）室内给水排水与排水管）室内给水排水与排水管网课程设计、水质工程学课程设计等网课程设计、水质工程学课程设计等；
16、p 鼓励低年级的鼓励低年级的学生进入实验室学生进入实验室，通过科技立项的形式展开实通过科技立项的形式展开实验，实验完成后针对实验结果进行分析，形成研究报告或投验，实验完成后针对实验结果进行分析，形成研究报告或投稿稿。2.3 2.3 毕业要求毕业要求其他素质要求其他素质要求p 大学生大学生创新创业训练计划项目创新创业训练计划项目：创新实验基金（创新实验基金（A类）、教类）、教学实验室开放基金（学实验室开放基金（B类）、创新训练基金（类）、创新训练基金（C类）类）；每类项目每类项目又分国家级、北京市级和校级三个级别给予资助，所有学生都又分国家级、北京市级和校级三个级别给予资助，所有学生都可组团申请
17、可组团申请。p专业设置实习课程专业设置实习课程如如专业认识实习、环境学实习生产专业认识实习、环境学实习生产实习实习等，等，使学生充分的认识本专业包含的实际内容，增加对使学生充分的认识本专业包含的实际内容，增加对本专业的感性认识，进一步巩固并加深理解课堂所学的内容，本专业的感性认识，进一步巩固并加深理解课堂所学的内容，在实习中提高发现问题、分析问题并运用所学解决问题的意识在实习中提高发现问题、分析问题并运用所学解决问题的意识与能力与能力。2.3 2.3 毕业要求毕业要求学术交流与国际化学术交流与国际化p 广泛邀请国内外知名专家教授来校举办广泛邀请国内外知名专家教授来校举办学术讲座和报告学术讲座和
18、报告；p 作为作为主办单位主办单位，与日本筑波大学与日本筑波大学等等院校联合举办院校联合举办中日中日韩韩学生论坛学生论坛；p 具有具有国外留学背景的教师为本科生举办国外留学背景的教师为本科生举办一系列讲座一系列讲座；p 利用国外优质教学资源开展利用国外优质教学资源开展人才联合培养人才联合培养新模式的探索新模式的探索等等p 教学制度架构教学制度架构p 教学管理运行机制教学管理运行机制p 培养方案制定与修订培养方案制定与修订质量评价质量评价2.4 2.4 管理和评价管理和评价管理制度管理制度p 内部评价内部评价p 社会评价社会评价教学督导员及领导评价教学督导员及领导评价学生评价学生评价 学生网络评
19、价学生网络评价 学院组织学生评价学院组织学生评价 师生对话师生对话学校教务处本科教学指导委员会教学运行科教学研究科质量监控课考务教材科学籍科学生工作指导委员会学生申诉处理委员会学生思想政治教育工作领导小组大学生心理健康咨询中心学位委员会学生健康监测工作领导小组就业指导中心招生办公室水资源与环境学院教学办公室水资源与环境学院学工组水资源与环境学院教学指导委员会环境工程学科建设与规划部学院学科部处办公室3.3.课程体系课程体系o 课程设置课程设置o 实践环节实践环节o 毕业设计（论文）毕业设计（论文）课程学分设置和毕业要求课程学分设置和毕业要求3.1 3.1 课程设置课程设置总体思路：总体思路：p
20、“通识基础课学科基础课通识基础课学科基础课专业基础课专业主干课专业基础课专业主干课公共选修课实践必修课公共选修课实践必修课”分分段组合方式段组合方式；p 坚持坚持“特色加精品特色加精品”的办学的办学理念，以人为本，以理念，以人为本，以“五强五强”人才培养为目标；人才培养为目标；p 培养培养“品德优良、基础厚实、品德优良、基础厚实、知识广博、专业精深知识广博、专业精深”的高素的高素质创新人才。质创新人才。设置原则：设置原则：p 根据培养目标，根据培养目标，整合和优化整合和优化课程体系；课程体系；p 理论理论教学与教学与实践实践教学相结合；教学相结合；p 课内课内教学与教学与课外课外指导相结合；指
21、导相结合；p 既注重既注重理论知识理论知识的教学，又的教学，又重视重视能力和素质能力和素质的培养；既体的培养；既体现在现在地下水领域地下水领域的教学和研究的教学和研究优势，又注意拓宽专业口径。优势，又注意拓宽专业口径。3.1 3.1 课程设置课程设置课程学分设置和毕业要求课程学分设置和毕业要求优化和调整优化和调整：p 增强了增强了地学地学背景知识的学习背景知识的学习；p 拓宽了知识面，增强了环境学相关知拓宽了知识面，增强了环境学相关知识的学习识的学习；p 增强了增强了水文、环境地质、地下水水文、环境地质、地下水知识知识的学习，突出学科在水文、地下水方面的学习，突出学科在水文、地下水方面的特色的
22、特色；p 加强加强实践性实践性课程的设置，完善课程设课程的设置，完善课程设计内容，增加计内容，增加测量实习测量实习等实践内容等实践内容。3.1 3.1 课程设置课程设置课程学分设置和毕业要求课程学分设置和毕业要求p 理论课理论课课堂教学原则上每课堂教学原则上每16个学时个学时1个学分个学分；p 体育、军事理论等偏重体育、军事理论等偏重实践的课堂实践的课堂教学，每教学，每32学时计学时计1个学分；个学分；p 集中进修的集中进修的课程设计、实习课程设计、实习（含毕业实习）、社会实践、实（含毕业实习）、社会实践、实训等，原则上每周计训等，原则上每周计1个学分；个学分；p 毕业论文毕业论文（设计）理工
23、科专业计（设计）理工科专业计6个学分。个学分。p 总体课程设置及学时分配总体课程设置及学时分配课程类别课程类别学时数学时数学分学分占总学分占总学分%通识基础课通识基础课68839.522.1学科基础课学科基础课47229.516.5专业基础课专业基础课50431.517.6专业主干课专业主干课5123217.9实践必修课实践必修课38周周3117.4公共选修课公共选修课240158.4最低毕业总学分最低毕业总学分178.51003.1 3.1 课程设置课程设置3.2 3.2 实践环节实践环节课程学分设置和毕业要求课程学分设置和毕业要求p 课内实验课内实验p 野外实践环节野外实践环节p 实验课程
24、列表实验课程列表p 课外实践情况课外实践情况p 综合性、设计性实验综合性、设计性实验p 课程设计课程设计p 固定合作关系实习基地固定合作关系实习基地3.3 3.3 毕业设计（论文）毕业设计（论文）学院学院十分重视本科论文（设计）的选题、编写和答辩环节十分重视本科论文（设计）的选题、编写和答辩环节：p 成立毕业设计（论文）成立毕业设计（论文）领导小组领导小组，按照年度本科毕业设计（论文）时，按照年度本科毕业设计（论文）时间安排表认真组织工作，学期结束前完成选题工作；间安排表认真组织工作，学期结束前完成选题工作；p 认真执行认真执行毕业设计（论文）工作实施细则毕业设计（论文）工作实施细则，加强选题
25、、开题、中加强选题、开题、中期检查、评阅、答辩及成绩评定等各个环节的管理工作；期检查、评阅、答辩及成绩评定等各个环节的管理工作；p 毕业设计（论文）撰写严格执行学校毕业设计（论文）撰写严格执行学校本科生毕业设计（论文）撰写本科生毕业设计（论文）撰写规范规范；p 年度进行校年度进行校优秀论文优秀论文的评选；的评选；p 归档工作结束后进行归档工作结束后进行抽样检查抽样检查，随机抽取，组织专家审阅，教务处汇随机抽取，组织专家审阅，教务处汇总情况后，以检查报告的形式向院（系）进行反馈。总情况后，以检查报告的形式向院（系）进行反馈。4.4.师资队伍师资队伍o 教师数量及结构教师数量及结构o 教师素质与能
26、力、工程背景教师素质与能力、工程背景o 教师对本科教学、学生指导和教学研究的投入教师对本科教学、学生指导和教学研究的投入o 教师在学生指导与咨询、职业生涯规划、职业教师在学生指导与咨询、职业生涯规划、职业从业教育等方面的作用从业教育等方面的作用o 教师在教学质量提升过程中的责任教师在教学质量提升过程中的责任p 师资队伍情况汇总师资队伍情况汇总：p 教师个人信息汇总教师个人信息汇总：p 兼职教师情况兼职教师情况：4.1 4.1 教师数量及结构教师数量及结构35岁岁以下以下36-45岁岁46-60岁岁60岁以上岁以上左左边合计边合计博士博士硕士硕士正高正高2355副高副高1122中级中级43752
27、其它其它合计合计56314百分百分比比35.742.921.485.714.3姓名年龄学历职称毕业专业毕业院校企业经历来本专业工作时间冯传平50博士教授环境工程日本筑波大学有15王鹤立43博士教授环境工程哈尔滨工业大学有21张焕桢54博士教授环境工程中国地质大学（北京）有25杨琦47博士教授环境工程同济大学23刘菲44博士教授环境工程中国地质大学（北京）18陈翠柏41博士副教授环境工程中国地质大学（北京）10郝春博35博士副教授环境工程中国科学院生态环境研究中心7匡颖42博士讲师环境工程中国地质大学（北京）有15尚海涛39硕士讲师环境工程西安建筑科技大学12刘若鹏37硕士讲师环境工程清华大学1
28、0崔卫华35博士讲师环境工程中国地质大学（北京）11张宝刚30博士讲师环境工程北京大学有2刘青松30博士讲师环境工程哈尔滨工业大学3陈男30博士讲师环境工程日本筑波大学中国地质大学（北京）1姓名姓名单位单位专业职称与职务专业职称与职务兼职兼职时间时间承担的教学工作承担的教学工作工作量工作量王浩王浩中国水利水电科学中国水利水电科学研究院研究院教授级高工教授级高工/院士院士2007-2010专题讲座，指导专题讲座，指导硕士研究生硕士研究生10学时学时王业耀王业耀中国环境监测总站中国环境监测总站研究员研究员2009-2014指导硕士研究生指导硕士研究生100宋永会宋永会中国环境科学研究中国环境科学研
29、究院院研究员研究员2009-2014指导硕士研究生指导硕士研究生100p 本专业的本专业的14位专任教师毕业于位专任教师毕业于8所著名高校和研究院所所著名高校和研究院所：承担专业主干课的老师分别来自承担专业主干课的老师分别来自清华大学清华大学、哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学、同同济大学济大学、天津大学天津大学、西安建筑科技大学西安建筑科技大学等环境工程学科最强的院校，等环境工程学科最强的院校，工学背景深厚。工学背景深厚。p 教师业务信息教师业务信息情况：情况：4.2 4.2 教师素质与能力、工程背景教师素质与能力、工程背景姓名业务专长主讲专业课主持工程实践课题冯传平电化学水处理工程分析化学国家“
30、十一五”科技支撑计划：小城镇天然劣质水净化关键技术研究(2006BAJ08B04)2.教育部重点项目：电极强化生物膜法去除地下水中硝酸盐技术研究（108027）王鹤立废水生物处理水处理工艺设计水处理工程1.教育部广东省产学研结合项目：适于华南地区的低成本污水处理清洁生产工艺研究（090302101）2.横向项目：东北部小城镇低温水源饮用水处理技术测试加工张焕祯环境规划与管理环境管理1.国家水体污染控制与治理科技重大专项：湖北汉库汇水流域水质安全保障关键技术研究与示范(2012ZX07205-003)2.横向项目：怀来新兴战略产业园产业发展规划与评价杨琦水处理工程环境学1.北京教委共建项目：奥运
31、供水新工艺研究与示范（27200718）2.国家水体污染控制与治理科技重大专项：松花江出境水质目标管理及出境河段污染控制技术强化和工程示范-农药造纸废水示范（2009ZX0-02）刘菲环境监测地下水污染治理环境化学1.国家水体污染控制与治理科技重大专项：地下水源城市饮用水安全保证技术与规范-渗透反应格栅技术（2009ZX07424-002）2.横向项目：桂林海洋-寨底地下河流域水复合污染研究郝春博环境生物修复环境工程微生物学北京市自来水集团公司项目：微生物安全性评价技术服务匡颖大气污染治理大气污染控制工程中央高校基本科研业务费项目：强化天然矿物填料序批式A/O生物渗滤反应墙修复微污染水体的研究
32、（2010ZY43）尚海涛土壤污染治理水处理工程化工原理水处理实验技术北京市自来水集团公司项目：深度处理工艺微生物安全性评估刘若鹏水处理工艺设计水处理工程管道工程学中央高校基本科研业务费项目：强化化学萃取技术修复重金属污染土壤的研究（2011YYL062）崔卫华分析化学环境监测环境质量监测环境监测1.尾矿赤泥凝石混凝土环境相容性综合测试研究 横向项目2.国家“863项目”：赤泥低成本处理与资源化关键技术及示范中的赤泥梯度选铁技术研究（2012AA109）张宝刚水处理工程有机化学环境生态学1.横向项目：油田污染土壤的原位微生物修复技术2.横向项目：高浓度精制棉废水生物处理关键技术开发刘青松水处理
33、工程固体废弃物处理固体废物处理处置工程水质工程学基础中央高校基本科研业务费项目：改性活性炭吸附地下水中硝酸盐的研究（2011YYL060）陈男水处理工程横向项目：固化剂在水处理中的应用p 本科教学工作规程本科教学工作规程规定：规定：教授、副教授上课率应达到教授、副教授上课率应达到100%（55岁以下教授、副教授每学年均岁以下教授、副教授每学年均应为本科生上过课，应为本科生上过课，55岁以上三年内要为本科生至少上课一次）；岁以上三年内要为本科生至少上课一次）；一名教师在一学期内为同一班级讲授课程不得超过两门，一名教师在一名教师在一学期内为同一班级讲授课程不得超过两门，一名教师在一学期内主讲课程最
34、多不得超过三门或工作量不得大于一学期内主讲课程最多不得超过三门或工作量不得大于300学时。学时。4.3 4.3 教师对教学、学生指导和教学研究的投入教师对教学、学生指导和教学研究的投入立项年负责人项 目 名 称类别2012武 雄水资源、水环境专业人才实践教学重大改革与实践人才培养模式改革2012张宝刚基于卓越工程师培养的环境工程新型实习与产学研基地建设研究人才培养模式改革发表年度姓名论文名称刊物名卷期及页码2010匡颖职业资格制度与环境工程本科教学改革探讨教育与职业2010.62011张焕祯环境科学领域中欧科技教育合作的探讨环境科学与技术2011.11p 本专业教师在从事教学科研同时，积极参加
35、教改项目本专业教师在从事教学科研同时，积极参加教改项目并撰写发表了一系列并撰写发表了一系列教学法论文教学法论文：p 指导大学生创新性实验计划项目指导大学生创新性实验计划项目p 赛前辅导培训课外科技活动赛前辅导培训课外科技活动p 指导第二课堂活动指导第二课堂活动p 各类学科竞赛各类学科竞赛p 本专业组织的座谈会本专业组织的座谈会4.4 4.4 教师在学生指导与咨询、职业生涯规划、教师在学生指导与咨询、职业生涯规划、职业从业教育等方面的作用职业从业教育等方面的作用序号主讲教师时间座谈会名称参加学生1冯传平2011年3月17日出国留学交流会2008 2009级2陈翠柏2011年3月28日女生就业交流
36、会2008级3冯传平2012年4月25日2011级环境工程专业座谈会2011级4王鹤立2012年11月30日环境工程专业教育会2010 2011级5姜世琦2013年3月15日考研经验交流会2010级7陈男2013年4月2日2012级环境工程专业座谈会2012级6张焕祯2013年4月18日环境工程专业的最新形势和任务2009 2010级 通过两种方式通过两种方式提升提升教师队伍的整体素质，进而提教师队伍的整体素质，进而提高专业教学质量高专业教学质量：p 积极为教师争取各种进修、培训的机会积极为教师争取各种进修、培训的机会p 鼓励教师有自己的发展和交流计划鼓励教师有自己的发展和交流计划4.5 4.
37、5 教师在教学质量提升过程中的责任教师在教学质量提升过程中的责任p 为为40岁岁以下的年轻教师，配备以下的年轻教师，配备教学指导老师教学指导老师：青年教师姓名主讲专业课指导教师姓名郝春博环境工程微生物学冯传平尚海涛化工原理水处理实验技术王鹤立刘若鹏水处理工程管道工程学张焕桢崔卫华环境质量监测环境监测杨琦张宝刚有机化学环境生态学冯传平刘青松固体废物处理处置工程王鹤立陈男环境学导论冯传平5.5.支撑条件支撑条件o 教学经费教学经费o 教学设施教学设施o 信息资源信息资源o 校企结合校企结合5.1 5.1 教学经费教学经费p 学校下拨经费主要包括学校下拨经费主要包括教学运行经费教学运行经费、实验耗材
38、费实验耗材费、实习实习、毕业论文费用毕业论文费用、学生创新试验费学生创新试验费、教学设备购置费教学设备购置费、精品课建设费精品课建设费、教改项目经费教改项目经费、实验室改造维修费实验室改造维修费等等。p 近三年教学经费收支情况近三年教学经费收支情况：年份年份收入总收入总数（万元）数（万元）来源来源数额数额（万元）（万元）支出项目支出项目数额（万元）数额（万元）2008 17.878国家国家17.878课程建设课程建设2.00地方地方教学设备教学设备3.305社会社会日常教学开支日常教学开支9.313创收创收教改教改2.0其它其它学生支持学生支持0.5其它其它1.262009 19.974国家国
39、家19.974课程建设课程建设2.80地方地方教学设备教学设备3.250社会社会日常教学开支日常教学开支10.817创收创收教改教改1.5其它其它学生支持学生支持0.5其它其它1.1072010 20.152国家国家20.152课程建设课程建设2.8地方地方教学设备教学设备3.4社会社会日常教学开支日常教学开支9.948创收创收教改教改2.3其它其它学生支持学生支持0.5其它其它1.2045.2 5.2 教学设施教学设施p 实验室状况及实践平台建设实验室状况及实践平台建设p 实验室利用实验室利用p 主要实验设备与工业界当前技术主流相关性主要实验设备与工业界当前技术主流相关性p 教室的使用和管理
40、教室的使用和管理5.2 5.2 教学设施教学设施实验室状况及实践平台建设实验室状况及实践平台建设p 本科教学所用实验室状况本科教学所用实验室状况p 学生实践活动学生实践活动平台平台p 近两年大学生科技立项情况近两年大学生科技立项情况实验室名称面积（m2）开放方式设备种类与数量地下水渗流与循环实验室41水处理实验室、地下水物理模拟实验室、水力学实验室353开放静水力学实验仪、虹吸原理实验仪、雷诺实验仪、水击综合实验仪、局部阻力实验仪、孔口管嘴实验仪、伯努里方程实验仪、动量定律实验仪、毕托管测速实验仪、紊动机理实验仪、文透利实验仪、沿程阻力实验仪、自循环式流动演示仪、裂隙渗流及弥散演示仪、地下水动
41、力综合模拟演示系统、水力学实验教学软件、达西仪、伯努理仪、文丘利仪、局部阻力仪、沿程阻力仪、雷诺仪、动量定理仪、水静力仪、孔口管嘴仪、毕托管流速仪环境化学实验室82纯水机（用于超痕量分析）、十万分之一分析天平环境数值模拟实验室40上课、开放、面向小学期设计及、四学生开放电脑，35台、网络机柜，1台、路由器，1台、交换机，1台、ARCGIS地理信息系统软件、地下水数值模拟软件系统Visual Modflow、GMS、Feflow等、遥感图像处理软、Erdas Image、IDL/ENVI等水文地球化学实验室41分析天平、便携式分光光度计、马弗炉、烘箱、恒温振荡器、pH计水分析化学实验室153紫外
42、可见分光光度计、极谱仪、精密电导率仪、污水溶解氧监测仪、生化培养箱、蠕动泵、废气发生及处理实验装置、气相色谱（气体专用）、石油类综合测试仪、LC、HG-AFS、便携式分光光度计环境工程微生物实验室41电泳仪、水平电泳槽、蛋白质垂直电泳槽、超净工作台、冷冻高速离心机、循环水真空泵、精密酸度计、超声波细胞裂解仪、显微镜、基因扩增仪、微生物发酵系统、凝胶拍照系统、基因突变检测仪、自由沉淀柱、溶解氧测定仪、超声波清洗器、COD速测仪、恒流泵、噪声监测仪、自动采样器、高速离心机、光照培养箱、氧化还原电位测定仪、臭氧氧化反应设备、光催化氧化设备、电催化氧化设备、正压过滤器、活性炭吸附柱、离子交换柱、厌氧消
43、化设备、电渗析实验设备、湿式氧化设备、反渗透实验设备、液氮低温保存箱、SBR反应器、粘度计、ABR反应器、定氮仪、升降台、数显恒温水浴锅、不锈钢电热板、电热套、污泥比阻测定设备提供的实践活动提供的实践活动活动内容简述活动内容简述参与活动途径与方式参与活动途径与方式近近2年受益人数年受益人数室内给水排水与排水室内给水排水与排水管网课程设计管网课程设计设计管网，上交报告、答辩设计管网，上交报告、答辩学院组织，校内实习学院组织，校内实习2012年年35人人环境工程综合实验（一）环境工程综合实验（一）教师带队，演示教学实验教师带队，演示教学实验学院组织，校内实习学院组织，校内实习2012年年35人人给
44、水管网与泵站课给水管网与泵站课程设计程设计根据不同的水量条件设计城市给根据不同的水量条件设计城市给水管网与相应的给水泵站水管网与相应的给水泵站学院组织，校内实习学院组织，校内实习2011年年29人人2012年年35人人环境工程专业教学实习环境工程专业教学实习教师带队，现场实习，室内总结、教师带队，现场实习，室内总结、编写实习报告编写实习报告学院组织，现场实习学院组织，现场实习2012年，年，29人人2011年，年，24人人环境工程专业认识实习环境工程专业认识实习去水厂，污水处理厂，填埋场参去水厂，污水处理厂，填埋场参观，撰写实习报告观，撰写实习报告学院组织，现场实习学院组织，现场实习2011年
45、，年，67人人2012年年32人人5.2 5.2 教学设施教学设施实验室利用实验室利用 学校学校水分析实验室水分析实验室、环境化学实验室环境化学实验室、水力学实验室水力学实验室、地地下水物理模拟实验室下水物理模拟实验室、水处理实验室水处理实验室、环境微生物实验室环境微生物实验室、环境数值模拟实验室环境数值模拟实验室和和水资源与环境工程北京市重点实验室水资源与环境工程北京市重点实验室的仪器设备对全校师生开放，由学校水资源与环境工程学院的仪器设备对全校师生开放，由学校水资源与环境工程学院提供技术指导。提供技术指导。实验室主要仪器使用及利用率实验室主要仪器使用及利用率：实验室名称主要仪器设备台套数实
46、际开出的实验人时数可开出的人时数总数 本科生利用率(100%)实验教学科研社会服务实验室开放其它合计环境工程微生物实验室电泳仪1140000014021066.7水平电泳槽1140000014021066.7蛋白质垂直电泳槽1140000014021066.7超净工作台1140000014021066.7冷冻高速离心机1140000014021066.7循环水真空泵17000007010566.7精密酸度计17000007010566.7超声波细胞裂解仪17000007010566.7显微镜17000007010566.7基因扩增仪128032010070080087.5微生物发酵系统1280
47、6034040085.0凝胶拍照系统1280306037045082.2基因突变检测仪1140506025040062.5自由沉淀柱31000010002000220090.91溶解氧测定仪4200100003001500300050.0超声波清洗器1500500503001350180075.0COD速测仪110050050200850120070.8恒流泵512085001001070120086.2噪声监测仪214020034045075.6自动采样器214010020044060073.3高速离心机114010020044060073.3光照培养箱1280200220700100070
48、.0氧化还原电位测定仪1140505024045053.3臭氧氧化反应设备11406010030045066.7光催化氧化设备1703010020025080.0电催化氧化设备11405010029040072.5正压过滤器1140000014021066.7活性炭吸附柱1140000014021066.7离子交换柱1140000014021066.7厌氧消化设备1140000014021066.7电渗析实验设备1140000014021066.7湿式氧化设备17000007010566.7反渗透实验设备17000007010566.7液氮低温保存箱17000007010566.7SBR反应器
49、17000007010566.7粘度计128032010070080087.5ABR反应器12806034040085.0定氮仪1280306037045082.2升降台4140506025040062.5数显恒温水浴锅11000010002000220090.91不锈钢电热板3200100003001500300050.0电热套3500500503001350180075.0污泥比阻测定设备110050050200850120070.8实验室名称主要仪器设备台套数实际开出的实验人时数可开出的人时数总数 本科生利用率(100%)实验教学科研社会服务实验室开放其它合计地下水物理模拟实验室及水力学
50、实验室裂隙渗流及弥散演示仪212085001001070120086.2地下水动力综合模拟演示系统114020034045075.6水力学试验教学软件114010020044060073.3达西仪614010020044060073.3伯努理仪1280200220700100070.0文丘利仪1140505024045053.3局部阻力仪11406010030045066.7沿程阻力仪1703010020025080.0雷诺仪11405010029040072.5动量定理仪1140000014021066.7水静力仪1140000014021066.7孔口管嘴仪1140000014021066
