1、十年高考真题分类汇编（十年高考真题分类汇编（20102010- -20192019） 历史历史 专题专题 4 4 古代和近现代中国的科学技术、文学、艺术与教育古代和近现代中国的科学技术、文学、艺术与教育 考点一： 中国古代和近现代科技成就 考点二： 汉字的起源演变和书画的发展 考点三： 文学成就 考点四： 京剧等剧种的产生和发展 考点五： “百花齐放、百家争鸣”方针 考点六： 教育事业的发展 一、选择题 1.（2018 年全国卷T24） 墨子中有关于“圆”“直线”“正方 形”“倍”的定义，对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述， 还有机械制造方面的记载。这反映出， 墨子 A. 汇集了诸子百家
2、的思想精华 B. 形成了完整的科学体系 C. 包含了劳动人民智慧的结晶 D. 体现了贵族阶层的旨趣 2.（2018 年全国卷 II T27）昆曲在明朝万历年间被视为“官腔”， 到清代被誉为“雅乐”“盛世元音”，宫廷重要活动常有昆曲演出， 江南地区“郡邑大夫宴款不敢不用”，甚至“演戏必请昆班，以示府 城中庙会之高雅”。这些史实表明，昆曲在明清时期的流行是因为 A. 陆王心学广泛传播 B. 吸收了京剧的戏曲元素 C. 社会等级观念弱化 D. 符合士大夫的文化品味 3.（2018 年江苏卷 T4）清代黄周星评论元曲说：“曲之体无他，不 过八字尽之，曰少引圣籍，多发天然而已。”“制曲之诀无他，不过 四
3、字尽之，曰雅俗共赏。”这说明，元曲 A. 贴近生活，易受欢迎 B. 寄情山水，意境悠远 C. 句式整齐，语言精炼 D. 内容丰富，包罗万象 4.（2018 年江苏卷 T13） 我国经济建设的历史经验文章中提到： “中国的经验第一条就是自力更生为主。 我们很多东西是靠自己搞出 来的这样，就可以振奋起整个国家奋发图强的精神。”改革开放 以来我国取得的科技成就中，能印证这一观点的是 A. 首颗人造卫星发射成功 B. 掌握载人航天技术 C. 第一颗原子弹爆炸成功 D. 成功培育杂交水稻 5.（2017 年全国卷 II T31）1977 年，我国各大专院校录取新生 27.3 万人，至 1988 年高校在
4、校生总规模达 206 万人，2001 年增长至 719 万人，在此期间，高等职业教育和各种形式的成人高等教育的入学人 数也有很大增长。由此可知 A.社会对专业人才的需求得到了解决 B.高等教育实现了与生产劳动相结合 C.人才选拔制度的改革适应了经济社会的发展 D.恢复统一高考制度促进了高等教育的普及 6.（2017 年全国卷 T24）图 4 是西周与战国两个时期相同文字的 不同写法，反映出字形发生了变化，促成这一变化的主要因素是 图 4 A文字的频繁使用 B书写材料的不同 C各国变法的实施 D “书同文”的推行 【答案】A 7.（2017 年全国卷 T31）图 5 为 1954 年某画家创作的
5、婆媳上冬 学 ，这一作品 图 5 A继承了传统文人画的特点 B受同期西方流行画派影响 C体现了现实主义绘画风格 D注重表现作者的艺术想象 8.（2017 年北京卷 T19）下列选项中史实与结论之间逻辑关系正确的 是 史实 结论 A 李时珍写成药物学巨著本草 明代科技水平全面提高 纲目 B 康熙帝向西方传教士学习数 学、天文知识 清初全社会关注西方自然科 学 C 1905 年京剧定军山被拍摄 为电影 近代科技使传统戏剧获得新 的传播形式 D 联合国向世界推广袁隆平培育 的杂交水稻 成功解决了世界粮食短缺问 题 9.（2017 年江苏卷 T5）中国画注重写意传神，追求“得意忘形” ，或 者说注重用
6、画面传达主观情致与神韵， 并不拘泥于客观景物和人物的 逼真摹写。这种特点可概括为 A.天人合一 B.诗画合一 C.情景合一 D.知行合一 10.（2017 年江苏卷 T9）.中国的近代高等教育从无到有，逐步发展。 依据下图(局部)可以推断:影响高等学校分布的主要因素是 A.经济政治 B.文化传统 C.人口密度 D.地理环境 11.（2016 年全国卷 II T24）图 3 为三国曹魏三体石经的残片， 经文中的每个字均用先秦古文、小篆等三种字体刻写。这三种字体反 映了（ ） 图 3 A.当时统一文字的努力 B.汉字演变的历史过程 C.当时字体流行的实际情况 D.汉字尚未形成完整的体系 12.（2
7、016 年全国卷 T25）东汉王充在论衡中说： “萧何入秦， 收拾文书（国家档案文献） ，汉所以能制九州者，文书之力也。 ”其意 在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初 A.了崇尚儒家的政策 B.了秦朝的基本制度 C.充分发挥文书功能 D.熟知秦朝典章制度 13.（2016 年全国卷 T26）唐太宗对南朝后期竞相模仿萧子云书法 的风气表示不屑，认为其“仅得成书，无丈夫之气” ，只有王羲之的 书法才“尽善尽美” ，于是连西州（今吐鲁番）幼童习字的范本都是 王羲之书帖。王羲之在中国书法史地位的确立，是因为 A.皇帝好恶决定社会对艺术的评判 B.王羲之的艺术成就不可超越 C.艺术水平与时代选
8、择的共同作用 D.朝代更替影响艺术评判标准 14.（2016 年北京卷 T12）中国古代有一部文学作品集，图 8 是其作 品来源地域示意图。下列诗句出自这一作品集的是 图 8 A关关雎鸠，在河之洲 B长门献赋汉相如，东篱赏菊陶元亮 C汉代李将军，夺得匈奴马 D政烦方改篆，愚俗乃焚书 15.（2016 年浙江卷 T14）诗词歌赋既是历代文人墨客咏怀、记游、 言志的文学表现形式， 也往往蕴含着丰富的社会历史内容。 下列文句， 与商业经济无直接关联的是 A.“九市开场，货别隧分” （ 西都赋 ） B.“贝锦斐成，濯色江波” （ 蜀都赋 ） C. “经游（营）天下遍，却到长安城” （ 估客乐 ） D.
9、 “岢峨大舶皎云日，贾客千家万家室” （ 广州歌 ） 16.（2016 年浙江卷 T19）新中国成立时，世界已进入核时代。曾长 期领导核科学事业的聂荣臻元帅回忆道： “我们国家 ，不可能靠购买 武器来支撑国防唯一的出路只有尽可能吸取国外先进成果， 走自 己研制的道路。 ”中国跨入原子能时代开始于 A.20 世纪 40 年代 B. 20 世纪 50 年代 C. 20 世纪 60 年代 D. 20 世纪 70 年代 17.（2015 年全国卷 II T31） 到 1952 年底，新中国已建立多所俄文 专科学校，北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课 程，许多中小城镇也掀起了学习俄语的热
10、潮。这是我国当时（ ） A外交政策转变的需要 B计划经济体制的需要 C文化教育改革的需要 D国家发展战略的需要 18.（2015 年江苏卷 T3）景帝时，司马相如的赋没有引起天子注意。 武帝时， “相如既奏大人之颂，天子大悦，飘飘有凌云之气，似游天 地之间” ， “言语侍从之臣朝夕论思，日月献纳” 。成帝时，奏御 者千有余篇。由此，对赋的理解 不正确的是 A契合时代的文化需求 B为统治者“润色鸿业” C宣扬道家的无为思想 D为阅读者“铺陈气势” 19.（2014 年重庆卷 T5）明朝宋应星天工开物记载：“其废纸洗 去朱墨、污秽，浸烂入槽再造，全省从前煮浸之力，依然成纸，耗亦 不多。江南竹贱之国
11、，不以为然，北方即寸条片角在地，随手拾起再 造，名曰还魂纸。”由此可知，还魂纸( ) 生产遍布全国各地 降低了生产成本 制造工艺更加复杂 扩大了原料来源 A B C D 20.（2014 年广东卷 T12）“宗”是一个会意字。在甲骨文中，宗字 作“”，“”像宫室屋宇之形，“ ”可能表示( ) A祖先牌位 B皇帝宝座 C青铜兵器 D铁制农具 21.（2014 年北京卷 T12）读图 8，根据所学判断，在地区产生的 代表性著作是 图 8 A 春秋 B 孟子 C 荀子 D 离骚 22.（2014 年北京卷 T13）公元 97 年，东汉的班超曾派人出使欧洲强 国“大秦” 。东汉和“大秦”都创造了辉煌的
12、文化。属于它们的文化 成就分别是 A活字印刷术、万有引力定律 B 九章算术 、罗马法 C蔡伦改进的造纸术、日心说 D 春秋繁露 、 理想国 23.（2014 年山东卷 T13）春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农 工商各阶层。这一做法( ) A打破了贵族垄断教育的特权 B瓦解了宗法分封制度 C动摇了周王室的统治基础 D适应了诸侯争霸战争的需要 24.（2014 年北京卷 T19） 1977 年 10 月 21 日， 人民日报头版头 条刊登了“高等学校招生进行重大改革”的报道。这一“重大改革” 是 A教育领域拨乱反正的重要措施 B实施“科教兴国”战略的重要步骤 C贯彻十一届三中全会精神的重要举措
13、 D贯彻“三个面向”教育方针的具体体现 25.（2014 年天津卷 T6）19 世纪八九十年代，李鸿章在为格致书院 所出考题中，曾问到西方测温、测热、测电的方法，问到西方平弧三 角与周髀算经的关系，问到西方关于 64 种化学物质在中国语言 为何物。这说明当时中国人 A、开始开眼看世界 B、坚持“中体西用” C、普遍接受西式教育 D、关注西方科技 26.（2014 年天津卷 T9）1952 年我国高校进行院系调整，如调整后 的天津大学下设土木建筑、电信、机械等 7 个工科系、20 个专业和 13 个专修科，从综合大学转变为多科性工业大学。这种调整主要是 为了 A、促进国民经济的恢复 B、培养经济
14、建设专门人才 C、提升国民的科技素养 D、推动天津经济建设发展 27.（2012 年全国卷 T18） 1931 年初，红一方面军开始侦察国民党 军队的无线电通讯。1932 年，红军破译了国民党军队的无线电通讯 密码，这一成功 A确保了红军对敌处于军事优势地位 B为红军取得战场主动权创造了条件 C加强了革命根据地间的协调作战能力 D有利于红军实现战略方针的转变 28.（2011 年广东卷 T14） 、 “虎溪三笑”讲的是儒者陶渊明、道士陆 修静、 僧人慧远一起品茗畅谈、 乐而忘返的故事。 故事本身是虚构的， 却在唐宋诗歌、绘画作品中时有出现。据此可以得出符合史实的结论 是，当时 A儒道佛出现融合
15、的趋势 B佛教开始传入中国 C诗歌创作呈现繁荣局面 D绘画风格以写实为主 考点：儒道佛“三教合一” 29.（2010 年全国卷T13）欧阳修上疏说： “京城近有雕印文集二十 卷，名为宋文者，多是当今议论时政之言详其语言，不可流 布，而雕印之人，不知事体，窃恐流布渐广，传之虏中，大于朝廷不 便（请）今后如有不经官司详令，妄行雕印文集，并不得货卖。 ” 这反映了 A 宋代活字印刷开始普及 B 书籍出版业受到政府的有效管理 C 北宋与契丹关系紧张 D 文化传播方式影响政府管理 二、材料题 1.（2019 年江苏卷 T21）汉字是中华文明的重要载体和标志，影响巨 大而深远。阅读下列材料： 材料一 青铜
16、器作为文字的载体有一个很大的局限就是面积太小， 无 法刻写太多的文字，而且铸造工艺也比较复杂严格地说，轻便而 实用的竹简、 木牍才是中国文献史上真正意义上的“书籍”缣帛 成本较高， 产量有限， 这就使得帛书的使用范围不能像简册那样广泛， 只有朝廷和贵族之家才有条件使用。 王恩全论中国汉字的载体演变及其文化功能 材料二 纸张的轻薄柔韧、 价廉易得使其成为汉字书写和传播最理想 的载体借助于纸张的普及，到了魏晋南北朝时期，汉字的各种书 体：篆隶草行楷已发展完备（唐宋时期）纸张的运用也推动了印刷术 蓬勃兴起。为达到便于阅读的视觉效果，印刷的字体刻意追求方正规 范、整齐划一。 陈虹器物载体与汉字书写的美
17、学风貌 材料三 汉字的传播及汉字系文字的形成和发展，是中国、东亚地区 乃至全世界最为重要的历史文化现象之一。历史上，在以我国为中心 的东亚地区，随着汉字的广泛传播和深刻影响，先后形成了包括西夏 文、契丹文、女真文、日文、越南喃字等在内的十多种汉字系民族文 字，构成了一个多姿多彩的文字家族和文化宝库。这些文字的形成和 发展，是汉文化和各民族文化密切交流的成果，也是汉字符号多、语 言适用性强的体现。 摘编自王锋追寻汉字传播和发展的历史足迹 完成下列要求： （1）据材料一，分析简牍在文字载体中一度取得优势地位的原因。 （2）据材料二并结合所学知识，说明科技进步对汉字发展的作用。 （3）据材料三并结合
18、所学知识，概括汉字对中国、东亚和世界文化 的影响，并分析原因。 2. （2016 年北京卷 T37）（36 分）“教育是一个民族最根本的事业” 邓小平 材料一 董仲舒按人性把人分为上中下三个等级，占人口多数的“中 民”是教育的主要对象。他主张设立各级学校，教授儒家经典，将他 们培养为“笃于礼薄于利” “以天下为忧”的君子，以使得“教化大 行，天下和洽” 。 古罗马教育家昆体良（3595 年）认为，学校教育优于家庭教育， 培养演说家是公民教育的重要目标。他还认为，完美的常说家“不仅 要有超群的演说天赋，还要有完美的品格” “能尽公民之义务，能在 公私事务中完成使命，能以忠告引导国家，能以立法奠定
19、其雄厚基 础” 。 （1）阅读材料一，概括董仲舒和昆体良教育主张的相同点。 （8 分） 材料二 严复认为： “西之教平等， 故以公治众而贵自由” “讲教育者， 其事常三宗：曰体育，曰智育，曰德育，三者并重” 。 1912 年，蔡元培批评清政府的教育宗旨说： “忠君与共和政体不合， 尊孔与信教自由相违” 。同年，中华民国教育部公布的教育宗旨 规定： “注重道德教育，以实利教育，军国民教育辅之，更以美感教 育完成其道德” 。 1957 年，毛泽东提出： “我们的教育方针，应该使教育者在德育、智 育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动 者” 。 1995 年， 中华人民共和国教育
20、法规定： “教育必须为社会主义现 代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面 发展的社会主义事业的建设者和接班人。 ” （2）阅读材料二，概括中国近现代教育目标的特点；结合时代背景 对此进行分析。 （10 分） 材料三 人文教育是欧洲教育的传承。19 世纪，英国知识界对教育 的内容展开争论。一派认为，科学（自然科学和应用科学）应该是教 育的主体内容，它是文明的基础和核心，是国家富强之所在。教育不 能只培养绅士，而是要满足社会的现实需要，但科学在教育中几乎没 有获得应有的分量。另一派别认为，古典人文科目（语言、文学、哲 学、历史、数学等）仍然应该是教育的核心内容。人文教育不仅追
21、求 纯粹知识，还是人类实现美、快乐、自由和道德的途径。类似的争论 在近现代很多国家都发生过。 （3）概述这一教育争论在英国出现的时代背景。 （6 分） 教育内容既受限于历史时代，又对历史发展产生影响。你如何看待 上述教育争论中的观点？运用中外历史发展进程中的重要史实加以 论述。 （12 分） 要求：观点明确，史实充分，史论结合，逻辑清晰。 3.（2016 年天津卷 T12） （16 分）阅读材料，回答问题。 材料一 宋代是印刷术普遍应用时期，也是中国学术史上的重要时 期。 十三经和十七史的印行，地方史志的编纂，许多数学、 工艺、医药和科技著作的问世，大型类书和丛书的编印，都在这一时 期。 而学
22、术的复兴又促进了学校和书院的兴盛， 加之为准备各级考试， 使得教本、史籍、韵书、字典等大量印行。 据方志记载，宋代进士姓名可考者有 29000 人，其中两浙、福建等五 路约占 82%；宋代印书有地可考者 1500 种，该五路即占 80%。反之， 夔州路仅有进士 103 人，而所印之书只有 2 种。 摘编自钱存训印刷术在中国传统文化中的作用 （1）依据材料一，归纳印刷术普遍应用所产生的作用，指出宋代各 地印书种数与进士人数所呈现的关系。 （6 分） 材料二 明代以前，医学对于传染病学的认识都未超出“伤寒论”的 范围。明清两代医药学家，深入研究传染病等热性病发病原因和医疗 方法，创立了温病学说，疗效显著。如震泽县志续载，乾隆二十 一年， “瘟疫遍行，家无不病，病无不危” ，名医孙日琏施诊施药， “赖 以全活者计千有余人” 。又如相城小志载，光绪十七年， “疫症盛 行，呕泻螺疮起” ，龚霞伯以四味中药“遍施之，病立愈，活人甚众” 。 摘编自余新忠清代江南的瘟疫与社会等 （2）依据材料二和所学知识，指出明代以前中医治疗传染病的理论 来源，明清时期有何新发展？实践效果怎样？（6 分） （3）综上，谈谈科技与社会的相互作用。 （4 分）
