1、总纲目录考点详情高考再现栏目索引2021届全国新高考生物备考复习生物的进化生物的进化总纲目录考点详情高考再现栏目索引总纲目录考点一 生物进化论考点二 共同进化与生物多样性的形成总总纲纲目目录录高考再现总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一考点一生物进化理论考点一生物进化理论一、早期的生物进化理论一、早期的生物进化理论(一)拉马克的进化学说1.1.主要观点主要观点:(1)物种是可变 的,所有现存的物种,包括人类都是从其他物种演变而来的。(2)生物本身存在由低级向高级 连续发展的内在趋势。(3)环境变化 是物种变化的原因。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一2.中心论点中心论点:“用进废退”和“
2、获得性遗传”。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一(二)达尔文的进化学说1.主要内容主要内容:过度繁殖;生存斗争;遗传和变异;适者生存。2.基本观点基本观点(1)物种是可变的。(2)生存斗争和自然选择。(3)适应是自然选择的结果。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一3.3.评价评价(1)贡献:能够科学地解释生物进化的原因以及生物的多样性和适应性。(2)局限性:对于遗传和变异的本质,以及自然选择如何对可遗传的变异起作用等问题,还不能做出科学的解释;对生物进化的解释局限在生物的个体水平。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一二、现代生物进化理论二、现代生物进化理论(一)现代综合进化论1.1.生
3、物进化的实质生物进化的实质(1)种群是生物进化的基本单位a.种群概念:生活在一定区域的同种生物的全部个体。b.种群基因库:一个生物种群中全部个体所含有的基因总和称为种群的基因库。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一c.基因频率与基因型频率基因频率:是指一个种群基因库中,某个基因占全部等位基因数的比率。调查方法:抽样调查法。基因型频率:某种基因型的个体在种群中所占的比率。d.生物进化的实质:种群内基因频率的改变,并由此引起生物类型的逐步演变。因此,种群不仅是生殖的基本单位,还是生物进化的基本单位。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一(2)突变和基因重组产生进化的原材料a.可遗传变异的来源:包
4、括突变(基因突变和染色体变异)和基因重组。b.生物进化的原因:在自然界中,由于存在基因突变、基因重组、染色体变异和自然选择等因素,种群的基因频率和基因型频率总是不断地变化着,生物进化过程的实质就是种群的基因频率发生变化的过程。(3)自然选择决定生物进化的方向在自然选择作用下,种群的基因频率会发生定向改变,最终引起生物朝着一定的方向不断进化。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一2.2.隔离是物种形成的必要条件隔离是物种形成的必要条件(1)物种:是指分布在一定的自然区域,具有一定的形态结构和生理功能特征,而且在自然状态下能够相互交配并能繁殖可育后代的一群生物个体。(2)隔离a.概念:是指不同种群
5、的个体,在自然条件下基因不能自由交流的现象。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一b.类型:生殖隔离:指不同种群的个体不能自由交配或交配后不能产生可育的后代。地理隔离:同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群,使得种群间不能发生基因交流的现象。c.隔离在物种形成中的作用:隔离是物种形成的必要条件,生殖隔离的形成标志着新物种的形成。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一(二)分子进化的中性学说1.1.主要观点主要观点:生物进化的主导因素不是自然选择,而是中性突变的随机固定。2.2.内容内容:DNA分子产生的突变大部分是中性的。当这些中性突变随机地遗传漂变,经过日积月累会积少成多,使同种生物的不
6、同种群间出现巨大的差异,形成不同的物种。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一1.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率。()2.生物进化过程的实质是有利变异的保存。()3.某种抗生素被长期使用后药效下降,是由于病原体接触药物后,产生对药物有抗性的变异。()4.若某物种仅存一个种群,该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因()总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一5.放射性60Co诱发的基因突变,可以决定大豆的进化方向。()6.环境发生变化时,种群的基因频率可能改变,也可能不变。()7.种群间的地理隔离可阻止基因交流,但不一定出现生殖隔离。()8.同一环境自然选择的方向相同,两个种群进化为
7、同一物种。()总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一请分析下列生物进化与物种形成基本环节图解,回答有关问题:(1)图中分别是指、,物种形成的三个环节是 、和 。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一(2)生物进化的基本单位是。(3)自然选择的实质是对控制某特定性状的的选择。自然选择作用的直接对象是,根本对象是生物个体变异性状相对应的。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一答案答案(1)突变和基因重组自然选择地理隔离生殖隔离突变和基因重组自然选择隔离(2)种群(3)基因生物个体的变异性状(表现型)基因总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一解析解析(1)可遗传变异的来源为基因突变、基因重组和染色体
8、变异,基因突变和染色体变异又合称为突变,隔离和自然选择作用于生物的表现型,使种群的基因频率发生改变,从而达到生殖隔离,形成新的物种。(2)生物进化的基本单位是种群。(3)自然选择的直接作用对象是生物个体的变异性状即表现型,而实质是对控制某特定性状的基因的选择。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一1.现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的比较现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的比较达尔文自然选择学说现代生物进化理论基本观点遗传变异是自然选择的内因;过度繁殖为自然选择提供更多的选择材料,加剧了生存斗争;变异一般是不定向的,定向的自然选择决定着生物进化的方向;生存斗争是自然选择的过程,是生物进化
9、的动力;适者生存是自然选择的结果;自然选择过程是一个长期、缓慢、连续的过程种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变;突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节;突变和基因重组提供了生物进化的原材料;自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向;隔离是新物种形成的必要条件进化模型总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一达尔文自然选择学说现代生物进化理论不同点没有阐明遗传变异的本质以及自然选择的作用机理,着重研究生物个体进化从分子水平上阐明了自然选择对遗传变异的作用机理,强调群体进化,认为种群是生物进化的基本单位联系现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说
10、的基础上发展起来的,以种群为研究单位总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一2.2.基因频率和基因型频率的计算方法基因频率和基因型频率的计算方法(1)根据基因频率和基因型频率的概念求解基因频率=该基因的总数/全部等位基因数100%;基因型频率=该基因型个体数/种群个体总数100%。例如:设二倍体生物个体中有两个等位基因A和a,假如种群中共有N个个体,而AA、Aa、aa三种基因型的个数分别是n1、n2、n3,那么种群中A基因的频率和AA基因型的频率分别是:A基因的频率=(2n1+n2)/2N100%;AA基因型的频率=(n1/N)100%。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一(2)根据基因频率和
11、基因型频率的关系求解一个基因的频率=该基因纯合子的频率+1/2杂合子的频率。在种群中一对等位基因的频率之和等于1,基因型频率之和也等于1。设A基因的频率为p,a基因的频率为q,AA的频率为r,Aa的频率为m,aa的频率为n,则p+q=1,r+m+n=1。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一(3)根据遗传平衡定律求解在遗传平衡状态下,基因频率保持代代不变。遗传平衡是一种理想状态,它是指种群非常大,所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代,没有迁入和迁出,自然选择对等位基因没有作用,等位基因都不产生突变。但在自然条件下,这样的种群是不存在的,也就意味着种群的基因频率迟早都会改变,种群的进化也就是必
12、然的。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一遗传平衡时,可利用哈代温伯格定律来计算基因频率。例如:显性基因的频率(A)=p,隐性基因的频率(a)=q,则p+q=1。有(p+q)2=1,即有p2+2pq+q2=1;则显性纯合基因型频率(AA)=p2,杂合基因型频率(Aa)=2pq,隐性纯合基因型频率(aa)=q2。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一考向一生物进化的原理1.(2018江苏南京、盐城一模)下列叙述与现代生物进化理论相符的是(C)A.新物种的形成必须经过地理隔离B.基因突变决定生物进化的方向C.种群是生物进化的基本单位D.环境不变,种群的基因频率不变总纲目录考点详情高考再现栏目索引
13、考点一解析解析 新物种的形成必须经过生殖隔离,A错误;自然选择决定生物进化的方向,B错误;种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变,C正确;基因突变具有普遍性,环境很稳定的情况下,基因突变也是会发生的,这样就会导致种群的基因频率发生改变,D错误。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一2.(2018江苏海门中学调研)下列有关生物进化的叙述,正确的是(D)A.生物进化的实质是种群基因型频率的定向改变B.自然选择是引起种群基因频率发生改变的唯一因素C.新物种的形成都需要经过长期的地理隔离达到生殖隔离D.农药的使用对害虫起到选择作用,使其抗药性逐代增强总纲目录考点详情高考再现栏目索
14、引考点一解析解析 生物进化的实质是种群基因频率的定向改变,而不是基因型频率的定向改变,A错误;自然选择、基因突变等都会引起种群基因频率发生改变,B错误;新物种形成的常见方式是:经过长期的地理隔离达到生殖隔离,C错误;农药的使用,对害虫种群中的抗药性变异起到了定向选择作用,使其抗药性逐代增强,D正确。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一归纳拓展归纳拓展1.种群和物种的比较项目种群物种概念生活在一定区域的同种生物的全部个体。种群是生物进化和繁殖的基本单位。同一种群内的个体之间可以进行基因交流在自然状态下能够相互交配和繁殖,并能够产生可育后代的一群生物个体范围较小范围内的同种生物的所有个体由分布在
15、不同区域内的同种生物的许多种群组成判断标准种群必须具备“三同”,即同一时间、同一地点、同一物种;同一物种的不同种群不存在生殖隔离,交配能够产生可育后代主要是具有一定的形态结构、生理功能和在自然条件下能自由交配并且产生可育后代(无生殖隔离);不同物种之间存在生殖隔离联系(1)一个物种可以包括许多种群;(2)同一个物种的多个种群之间存在着地理隔离,长期发展下去可成为不同的亚种,进而可能形成多个新物种总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一2.地理隔离与生殖隔离的比较项目地理隔离生殖隔离概念同一种生物由于地理上的障碍,不同的种群不能进行基因交流的现象不同物种之间一般是不能够相互交配的,即使交配成功,也
16、不能够产生可育的后代特点自然条件下不进行基因交流种群间不进行基因交流联系地理隔离是物种形成的量变阶段,生殖隔离是物种形成的质变时期;一般经过长期的地理隔离,然后形成生殖隔离,也可能不经过地理隔离直接形成生殖隔离,如多倍体的产生;只有地理隔离不一定形成生殖隔离,但能产生亚种,如东北虎和华南虎;生殖隔离是物种形成的标志,是物种形成的最后阶段,是物种间的真正界限总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一3.(2018江苏泰州中学月考)下图为现代生物进化理论的概念图,下列说法正确的是()考向二生物进化与物种形成的原理考向二生物进化与物种形成的原理总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一A.表示种群基因型频率
17、的改变,不论大小如何,都属于进化的范围B.表示可遗传的变异,是生物进化的必要条件C.表示自然选择学说,其中自然选择决定生物进化的方向D.表示基因多样性和物种多样性,是共同进化的结果答案答案C总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一解析解析 表示种群基因频率的改变,是生物进化的实质,不论大小如何,都属于进化的范围,A错误;表示可遗传的变异,即突变和基因重组,是生物进化的原材料,B错误;表示自然选择学说,是现代生物进化理论的核心内容,其中自然选择决定生物进化的方向,C正确;表示基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,是共同进化的结果,D错误。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一4.如图表示生物新物
18、种形成的基本环节,对图示分析正确的是(C)A.a表示基因突变和基因重组,是生物进化的原材料B.b表示生殖隔离,生殖隔离是生物进化的标志C.c表示新物种形成,新物种与生活环境共同进化D.d表示地理隔离,新物种形成一定需要地理隔离总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一解析解析图中a表示突变和基因重组,故A错误;b表示生殖隔离,生殖隔离是新物种形成的标志,基因频率的改变是生物进化的实质,故B错误;c表示新物种形成,新物种与生活环境共同进化,故C正确;物种形成的三个环节是突变和基因重组、自然选择和隔离,新物种形成一定需要形成生殖隔离,但不一定需要地理隔离,如多倍体的形成,故D错误。总纲目录考点详情高考
19、再现栏目索引考点一题后悟道题后悟道物种形成的两种典型模式比较(1)渐变式先长期地理隔离,最后产生生殖隔离。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点一(2)骤变式主要是通过染色体变异的方式形成新物种,一旦出现可以很快形成生殖隔离。此种方式多见于植物。杂种植物异源多倍体(3)人工创造新物种通过植物体细胞杂交(如番茄马铃薯)、多倍体远缘杂交(如甘蓝萝卜)、多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式也可以创造新物种。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点二考点二共同进化与生物多样性的形成考点二共同进化与生物多样性的形成一、生物多样性一、生物多样性1.概念:是指地球上所有生物、它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互
20、作用所构成的生态系统的多样化程度。2.内容:包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点二二、共同进化二、共同进化(协同进化协同进化)任何一个物种都不是单独进化的。不同物种之间、生物与无机环境之间,在相互影响中不断进化和发展,称为共同进化或协同进化。共同进化包含类型实例不同物种之间种间互助蜂鸟与凤梨科的一种植物种间斗争捕食猎豹和斑马寄生菟丝子与豆科植物竞争水稻和稗草生物与无机环境之间 生物影响环境,环境影响生物地球早期无氧环境厌氧 生物光合生物出现空气中有氧气出现好氧生物总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点二三、生物的五界系统三、生物的五界系统1.1.内容内
21、容:原核生物 界、原生生物 界、真菌 界、植物界和动物界。2.2.意义意义:(1)显示了生命发展史的三大阶段:原核单细胞 阶段、真核单细胞阶段和 真核多细胞 阶段。(2)揭示了进化的三大方向:进行 光合作用 的植物,为自然界的生产者;分解和吸收有机物的 真菌 ,为自然界的分解者;摄食有机物的 动物 ,为自然界的消费者。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点二1.蛾口器与兰花花矩的相互适应是共同进化的结果。()2.在长期的生物进化过程中,具有捕食关系的两种生物互为选择因素。()3.共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的。()4.在生物进化过程中,捕食者的存在会避免出现少数生物占优势的局面,不利于
22、物种的多样性形成。()5.非洲野牛与狮子之间可通过种间竞争、捕食等实现共同进化。()6.金合欢蚁生活在金合欢树上,以金合欢树的花蜜等为食,同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害。如果除去金合欢蚁,则金合欢树的生长减缓且存活率降低。由此可得出金合欢蚁和金合欢树共同(协同)进化。()总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点二请仔细分析下图,回答有关问题:总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点二(1)图中显示的是多样性,此类多样性发生于(填“相同”或“不同”)物种间。(2)图中显示的是多样性,此类多样性发生于(填“相同”或“不同”)物种间。(3)图中显示的是 多样性,此类多样性 (填“包含”或“不包含”
23、)非生物成分。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点二答案答案(1)遗传(或基因)相同(2)物种不同(3)生态系统包含解析解析(1)图中显示的是同一种生物的不同类型,故为遗传(或基因)多样性。(2)图中显示的是不同种生物,故为物种多样性。(3)图中显示的是不同的生态系统,故为生态系统多样性,生态系统包含生物成分和非生物成分。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点二考向一共同进化的实例考向一共同进化的实例1.某种兰花有细长的花矩(如图),花矩顶端贮存着花蜜,这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是()总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点二A.蛾口器的特征决定兰花花
24、矩变异的方向B.花矩变长是兰花新物种形成的必要条件C.口器与花矩的相互适应是共同进化的结果D.蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长答案答案C总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点二解析解析生物变异是不定向的,A错误;新物种形成的必要条件是隔离,B错误;口器与花矩的相互适应是共同进化的结果,C正确;生物的性状是由基因决定的,是自然选择的结果,吸食花蜜不会使蛾的口器变长,D错误。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点二2.下列有关生物多样性和进化的叙述中,错误的是(C)A.新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节B.蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期协同进化形成的相互适应的特
25、征C.细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体,青霉素的选择作用使其生存D.自然选择能定向改变种群的基因频率,决定了生物进化的方向总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点二解析解析细菌在接触青霉素之前就存在着抗药性的突变个体,青霉素只是起选择作用,并不能定向诱导有利变异的产生。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点二内容物种形成生物进化标志生殖隔离出现基因频率改变变化后与原物种关系属于不同物种可能属于同一个物种,也可能属于不同的物种两者联系生物进化的实质是种群基因频率的改变,这种改变可大可小,不一定会突破物种的界限,即生物进化不一定导致新物种形成新物种形成则说明生物发生了进化题后悟道题后悟道物种形成
26、与生物进化的关系总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点二考向二共同进化和生物多样性考向二共同进化和生物多样性3.下列关于生物进化与生物多样性的说法,正确的是(C)A.共同进化就是生物与生物之间相互影响而进化B.环境条件的改变导致了适应性变异的发生C.进化过程中隔离是物种形成的必要条件D.生物多样性包括基因多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点二解析解析 共同进化就是生物与生物之间、生物与环境之间相互影响而进化,A错误;环境条件的改变对生物的变异进行了定向选择,B错误;进化过程中生殖隔离是新物种形成的标志,隔离是物种形成的必要条件,C正确;生物多样性包括基因
27、多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次,D错误。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点二4.下列有关生物多样性的叙述,的是(B)A.就地保护是对生物多样性最有效的保护B.基因重组导致新基因的产生,从而形成遗传多样性C.湿地可以调节气候、净化污水,体现了生物多样性的间接价值D.生物与生物之间、生物与无机环境之间的共同进化形成生物多样性错误总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点二解析解析就地保护是对生物多样性最有效的保护,A正确;基因重组不导致新基因的产生,B错误;湿地可以调节气候、净化污水,体现了生物多样性的间接价值,C正确;生物与生物之间、生物与无机环境之间的共同进化形成生物的多样性,D正确。
28、总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点二生物多样性生物多样性(1)组成遗传多样性是指地球上生物所携带的遗传信息的总和。物种多样性主要是指生物种类的丰富程度。生态系统多样性主要是指地球上生态系统的组成、功能的多样性以及各种生态过程的多样性。总纲目录考点详情高考再现栏目索引考点二(2)形成原因从分子水平上看a.直接原因:蛋白质分子结构的多样性。b.根本原因:DNA分子(遗传物质或核酸)结构的多样性。从进化角度看生活环境的多样性、变异的不定向性及自然选择的定向性。(3)生物进化与生物多样性的关系生物多样性的形成是生物进化的结果,生物多样性的产生又加速了生物的进化。总纲目录考点详情高考再现栏目索引高考再
29、现1.(2018江苏单科,4,2分)下列关于生物进化的叙述,正确的是(A)A.群体中近亲繁殖可提高纯合体的比例B.有害突变不能成为生物进化的原材料C.某种生物产生新基因并稳定遗传后,则形成了新物种D.若没有其他因素影响,一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变高考再现高考再现总纲目录考点详情高考再现栏目索引高考再现解析解析群体中近亲个体携带相同基因的概率较高,故子代纯合体的比例较高,A正确;各种类型的突变均为生物进化的原材料,B错误;生物通过基因突变产生新基因并稳定遗传后,与原种间未形成生殖隔离,没有形成新物种,C错误;小群体极易因遗传漂变而导致种群基因频率改变,D错误。总纲目录考点详情高考
30、再现栏目索引高考再现2.(2017江苏单科,7,2分)下列关于生物进化的叙述,错误的是(A)A.某物种仅存一个种群,该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因B.虽然亚洲与澳洲之间存在地理隔离,但两洲人之间并没有生殖隔离C.无论是自然选择还是人工选择作用,都能使种群基因频率发生定向改变D.古老地层中都是简单生物的化石,而新近地层中含有复杂生物的化石总纲目录考点详情高考再现栏目索引高考再现解析解析种群中的一个个体一般不会含有这个物种的全部基因,A错误;亚洲人和澳洲人属于同一个物种,二者不存在生殖隔离,B正确;在自然选择或人工选择的作用下,具有有利变异或人工选择的变异的个体留下后代的机会多,种群中相
31、应基因频率也会不断提高,C正确;越古老的地层中形成化石的生物结构越简单、越低等,越年轻的地层中形成化石的生物结构越复杂、越高等,D正确。总纲目录考点详情高考再现栏目索引高考再现3.(2016江苏单科,12,2分)下图是某昆虫基因pen突变产生抗药性示意图。下列相关叙述正确的是(C)A.杀虫剂与靶位点结合形成抗药靶位点B.基因pen的自然突变是定向的C.基因pen的突变为昆虫进化提供了原材料D.野生型昆虫和pen基因突变型昆虫之间存在生殖隔离总纲目录考点详情高考再现栏目索引高考再现解析解析基因突变为生物进化提供了丰富的原材料,C选项正确;基因突变是不定向的,突变的结果是产生新基因,但突变生物与原
32、生物并没有产生生殖隔离,B、D选项错误;据图中信息知:野生型昆虫细胞的靶位点与杀虫剂结合后,杀虫剂进入细胞内,说明杀虫剂与靶位点结合并不会形成抗药靶位点,pen基因突变型昆虫细胞的抗药靶位点不能与杀虫剂结合,说明抗药靶位点的形成可能与靶位点结构发生变化有关,A选项错误。总纲目录考点详情高考再现栏目索引高考再现4.(2014江苏单科,8,2分)某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药性实验,结果显示70%的致病菌具有耐药性。下列有关叙述正确的是(B)A.孕妇食用了残留抗生素的食品,导致其体内大多数细菌突变B.即使孕妇和新生儿未接触过抗生素,感染的细菌也有可能是耐药菌C.新生儿体内缺少免疫球蛋白,增加了
33、致病菌的耐药性D.新生儿出生时没有及时接种疫苗,导致耐药菌形成总纲目录考点详情高考再现栏目索引高考再现解析解析细菌可通过突变产生耐药性,抗生素通常只起选择作用而不起诱变作用,A错误,B正确;体内是否有免疫球蛋白或是否对新生儿接种疫苗只影响个体的特异性免疫能力,与细菌耐药性无关,C、D错误。总纲目录考点详情高考再现栏目索引高考再现5.(2013江苏单科,12,2分)如图为四个物种的进化关系树(图中百分数表示各物种与人类的DNA相似度)。DNA碱基进化速率按1%/百万年计算,下列相关论述合理的是()总纲目录考点详情高考再现栏目索引高考再现A.四个物种都由共同祖先通过基因突变而形成B.生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素C.人类与黑猩猩的DNA差异经历了约99万年的累积D.大猩猩和人类的亲缘关系,与大猩猩和非洲猴的亲缘关系的远近相同答案答案C总纲目录考点详情高考再现栏目索引高考再现解析解析 本题考查生物进化的相关知识。四个物种都是由共同祖先通过突变和基因重组和染色体变异和自然选择形成的,A错误;自然选择是物种朝不同方向发展的决定性因素,B错误;人类与黑猩猩的DNA差异为0.99%,该差异经历了约0.99%(1%/百万年)=99万年的累积,C正确;大猩猩和人类的DNA差异为1.1%,而大猩猩与非洲猴的DNA差异为2.24%,因此大猩猩与人类的亲缘关系更近,D错误。
