1、第十单元人体和脊椎动物生命第十单元人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态活动的调节与稳态 考纲展示第十单元第十单元 考纲展示考纲展示知识内容知识内容要要 求求(1)(1)稳态的生理意义稳态的生理意义(2)(2)神经、体液调节在维持稳态中的作用神经、体液调节在维持稳态中的作用(3)(3)人体神经调节的结构基础和调节过程人体神经调节的结构基础和调节过程(4)(4)神经冲动的产生、传导与传递神经冲动的产生、传导与传递(5)(5)大脑皮层的功能大脑皮层的功能(6)(6)体温调节体温调节 第十单元第十单元 考纲展示考纲展示(7)(7)脊椎动物激素的调节脊椎动物激素的调节(8)(8)血糖调节血糖调节(9)(9
2、)非特异性防卫非特异性防卫 (10)(10)特异性反应特异性反应 (11)(11)免疫系统的功能异常免疫系统的功能异常 (12)(12)艾滋病的流行和预防艾滋病的流行和预防 知识框架第十单元第十单元 知识框架知识框架第十单元第十单元 知识框架知识框架第十单元第十单元 知识框架知识框架复习策略第十单元第十单元 复习策略复习策略稳态是生命系统的基本特征之一。本单元是必修稳态是生命系统的基本特征之一。本单元是必修3稳态与环境稳态与环境中的重要内容，历年的高考中几乎年年都有中的重要内容，历年的高考中几乎年年都有考题。分析近几年新课标地区高考试题，将本单元的命题的考题。分析近几年新课标地区高考试题，将本
3、单元的命题的主要特点总结如下：主要特点总结如下：1核心概念等基础知识较复杂。本单元概念较多，如核心概念等基础知识较复杂。本单元概念较多，如内环境、稳态、神经调节、体液调节、免疫、免疫细胞等等。内环境、稳态、神经调节、体液调节、免疫、免疫细胞等等。高考中对基本概念的考查，题型主要为选择题。高考中对基本概念的考查，题型主要为选择题。第十单元第十单元 复习策略复习策略2重视教材中的重要图解。如组织液、血浆、淋巴液之重视教材中的重要图解。如组织液、血浆、淋巴液之间的关系图，反射弧的基本结构图，突触的亚显微结构示意图，间的关系图，反射弧的基本结构图，突触的亚显微结构示意图，体温调节和水盐平衡调节图解，体
4、液免疫和细胞免疫示意图等。体温调节和水盐平衡调节图解，体液免疫和细胞免疫示意图等。高考中常以这些图解的变化形式命题，题型包括选择题和非选高考中常以这些图解的变化形式命题，题型包括选择题和非选择题。择题。3注重知识间的联系。如血糖平衡调节注重知识间的联系。如血糖平衡调节(尿糖尿糖)与还原糖与还原糖的检测，体温调节与呼吸作用的检测，体温调节与呼吸作用(产热产热)，抗体的分泌与细胞结构，抗体的分泌与细胞结构(核糖体、内质网、高尔基体等核糖体、内质网、高尔基体等)知识之间的联系等等。命题形知识之间的联系等等。命题形式以非选择题为主。式以非选择题为主。第十单元第十单元 复习策略复习策略4联系生产、生活和
5、社会热点问题。如复习激素调节联系生产、生活和社会热点问题。如复习激素调节实例中血糖平衡调节时，注意与糖尿病的成因、防治与联系；实例中血糖平衡调节时，注意与糖尿病的成因、防治与联系；复习体温调节时与南极科考队员体温维持联系；复习免疫知复习体温调节时与南极科考队员体温维持联系；复习免疫知识时，联系预防接种识时，联系预防接种(甲型甲型H1N1流感、流感、2010年在我国流行的年在我国流行的基孔肯雅热病等基孔肯雅热病等)、器官移植和艾滋病预防等。命题形式包、器官移植和艾滋病预防等。命题形式包括选择题和非选择题。括选择题和非选择题。人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态内容在高考中占人体和脊椎动物生命活动的
6、调节与稳态内容在高考中占有重要的地位，常以选择题形式考查本单元的基础知识，以有重要的地位，常以选择题形式考查本单元的基础知识，以非选择题形式考查图解、曲线题，热点材料题和实验题等。非选择题形式考查图解、曲线题，热点材料题和实验题等。复习的要点是：复习的要点是：第十单元第十单元 复习策略复习策略1抓住复习线索。抓住复习线索。(1)以内环境的组成为主线，理解人以内环境的组成为主线，理解人体体(动物动物)细胞通过内环境间接与外界环境进行物质交换。细胞通过内环境间接与外界环境进行物质交换。(2)以内环境稳态为核心，综合复习内环境稳态的实例和调节机以内环境稳态为核心，综合复习内环境稳态的实例和调节机制。
7、制。2特别关注主干知识内容。如内环境稳态实例中的水特别关注主干知识内容。如内环境稳态实例中的水和无机盐平衡的调节、体温调节、血糖平衡调节及甲状腺分和无机盐平衡的调节、体温调节、血糖平衡调节及甲状腺分泌的分级调节；调节机制中的神经调节、体液调节及二者之泌的分级调节；调节机制中的神经调节、体液调节及二者之间的联系；特异性免疫中细胞免疫与体液免疫的比较等。间的联系；特异性免疫中细胞免疫与体液免疫的比较等。第十单元第十单元 复习策略复习策略3通过画过程图加深对知识的理解记忆。如对血糖平通过画过程图加深对知识的理解记忆。如对血糖平衡、甲状腺激素的分泌调节、体温和水盐调节、免疫调节衡、甲状腺激素的分泌调节
8、、体温和水盐调节、免疫调节等知识的复习。等知识的复习。4注重应用层次的综合分析，提高分析问题的能力。注重应用层次的综合分析，提高分析问题的能力。梳理相关知识的区别与联系，如血浆、组织液和淋巴成分梳理相关知识的区别与联系，如血浆、组织液和淋巴成分的区别，的区别，B细胞与细胞与T细胞的比较等。充分运用已有生理知识，细胞的比较等。充分运用已有生理知识，拓宽知识面，联系生活、生产实际灵活准确的解答好综合拓宽知识面，联系生活、生产实际灵活准确的解答好综合题。题。第十单元第十单元 使用建议使用建议使用建议1内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。稳态是包
9、括种群、群落、生态系统等各层次生命系统的共同稳态是包括种群、群落、生态系统等各层次生命系统的共同特征。由于本单元的复习对后续各单元的复习有一定的影响，特征。由于本单元的复习对后续各单元的复习有一定的影响，因此，教师在引导学生复习时应注意：因此，教师在引导学生复习时应注意：(1)注重知识的内在联系。在复习本单元重要知识点的注重知识的内在联系。在复习本单元重要知识点的同时，对于后面将要复习的相关知识点可以向学生点明一下。同时，对于后面将要复习的相关知识点可以向学生点明一下。例如稳态概念，许多生命活动都有类似于内环境的特性，在例如稳态概念，许多生命活动都有类似于内环境的特性，在宏观水平上，种群数量的
10、消长存在稳态现象，最大的生态系宏观水平上，种群数量的消长存在稳态现象，最大的生态系统统生物圈也存在稳态。生物圈也存在稳态。第十单元第十单元 使用建议使用建议(2)关注课本中的关注课本中的“资料分析资料分析”栏目。资料分析的内容很栏目。资料分析的内容很多是建立在一些经典实验基础上的，其中的资料、讨论题是近多是建立在一些经典实验基础上的，其中的资料、讨论题是近年来高考命题经常使用的素材，如教材第年来高考命题经常使用的素材，如教材第4页血浆的化学组成，页血浆的化学组成，第第32页人体的体温调节和水盐调节，第页人体的体温调节和水盐调节，第36页艾滋病死因和免页艾滋病死因和免疫系统受损的关系等。疫系统受
11、损的关系等。(3)认真组织学生去完成实验。生物学是一门实验科学，认真组织学生去完成实验。生物学是一门实验科学，高考越来越重视对学生实验能力的考查。本单元课本上实验是高考越来越重视对学生实验能力的考查。本单元课本上实验是生物体维持生物体维持pH稳定的机制稳定的机制，另外联系糖类中的还原糖，另外联系糖类中的还原糖(如如葡萄糖、果糖葡萄糖、果糖)与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀，模拟与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀，模拟进行尿糖的检测。进行尿糖的检测。第十单元第十单元 使用建议使用建议(4)运用比较、归纳的方法。本单元相关、相近的知识点运用比较、归纳的方法。本单元相关、相近的知识点比较多，各种激
12、素的化学成分、生理活动的调节过程、神经比较多，各种激素的化学成分、生理活动的调节过程、神经调节、体液调节和免疫调节等知识学生容易混淆，建议设计调节、体液调节和免疫调节等知识学生容易混淆，建议设计相关知识的比较表格，由学生自己阅读教材后完成。相关知识的比较表格，由学生自己阅读教材后完成。2课时安排：课时安排：本单元建议分为本单元建议分为4讲，共讲，共6课时完成，每讲课时完成，每讲1课时，单元课时，单元训练卷和讲评各训练卷和讲评各1课时。课时。第第2929讲讲 内环境与稳态内环境与稳态 考点整合第第2929讲讲 考点整合考点整合细胞内液细胞内液 细胞外液细胞外液 组织液组织液 血浆血浆 淋巴淋巴
13、血液血液 蛋白质蛋白质 蛋白质蛋白质 第第2929讲讲 考点整合考点整合盐溶液盐溶液 溶质微粒溶质微粒 溶质微粒溶质微粒 无机盐无机盐 蛋白质蛋白质 第第2929讲讲 考点整合考点整合呼吸呼吸 泌尿泌尿 呼吸呼吸 第第2929讲讲 考点整合考点整合相对稳定相对稳定 外界环境外界环境 第第2929讲讲 考点整合考点整合缓冲物质缓冲物质 第第2929讲讲 考点整合考点整合神经神经体液体液免疫免疫 要点探究 探究点一体液、内环境及其各组分之间的关系探究点一体液、内环境及其各组分之间的关系第第2929讲讲 要点探究要点探究第第2929讲讲 要点探究要点探究2.内环境及其各组分之间的关系内环境及其各组分
14、之间的关系(1)内环境的概念：由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，内环境的概念：由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，包括血浆、组织液和淋巴等。包括血浆、组织液和淋巴等。(2)各组分之间的关系各组分之间的关系a.各组分之间的形成关系如下：各组分之间的形成关系如下：第第2929讲讲 要点探究要点探究组织液、血浆和淋巴之间的关系组织液、血浆和淋巴之间的关系从图中可以看出：血浆和组织液之间的物质交换是双向的，从图中可以看出：血浆和组织液之间的物质交换是双向的，毛细血管壁有一定的通透性，正常情况下除血细胞和大部分血浆毛细血管壁有一定的通透性，正常情况下除血细胞和大部分血浆蛋白外，其他物质都可以通过毛细血
15、管壁；淋巴与组织液之间蛋白外，其他物质都可以通过毛细血管壁；淋巴与组织液之间的物质交换是单向的，毛细淋巴管的功能是回收组织液，组织液的物质交换是单向的，毛细淋巴管的功能是回收组织液，组织液中的一些物质一旦进入毛细淋巴管就成为淋巴，经过淋巴循环汇中的一些物质一旦进入毛细淋巴管就成为淋巴，经过淋巴循环汇入血浆；淋巴和血浆之间的物质交换也是单向的，淋巴液在左入血浆；淋巴和血浆之间的物质交换也是单向的，淋巴液在左右锁骨下静脉处流入血浆。右锁骨下静脉处流入血浆。b各组分之间的成分关系：各组分之间的成分关系：组织液、淋巴、血浆成分相似，实质都是一种盐溶液，类组织液、淋巴、血浆成分相似，实质都是一种盐溶液，
16、类似于海水，在一定程度上反映了生命起源于海洋。似于海水，在一定程度上反映了生命起源于海洋。第第2929讲讲 要点探究要点探究血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量很少。很少。三者共同构成体内细胞生活的环境。三者共同构成体内细胞生活的环境。3细胞内液与内环境、细胞外液与外环境的区别细胞内液与内环境、细胞外液与外环境的区别(1)细胞内液是指细胞内液体，内环境是指由细胞外液构成细胞内液是指细胞内液体，内环境是指由细胞外液构成的液体环境。的液体环境。(2)细胞外液存在于细胞外，由血浆、组织液和淋巴等构成细胞外液存在于细胞外，由血浆、组织液和
17、淋巴等构成的体内细胞所处的液体环境；外界环境指人体外的环境。的体内细胞所处的液体环境；外界环境指人体外的环境。人的消化道、呼吸道、肺泡腔、子宫腔与外界相通，属于人的消化道、呼吸道、肺泡腔、子宫腔与外界相通，属于人体内的外环境；由外分泌腺人体内的外环境；由外分泌腺(如唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、如唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、第第2929讲讲 要点探究要点探究泪腺、汗腺、皮脂腺等泪腺、汗腺、皮脂腺等)分泌的，运输到体外和消化腔的液分泌的，运输到体外和消化腔的液体，包括各种消化液、泪液、汗液、尿液等，与外界直接接触，体，包括各种消化液、泪液、汗液、尿液等，与外界直接接触，这些液体不属于内环境，也不是体液
18、。这些液体不属于内环境，也不是体液。内环境的内环境的“内内”与与“外外”是相对的，从人体的角度看是内是相对的，从人体的角度看是内环境，从细胞角度看是细胞外液，所以，内环境和细胞外液是同环境，从细胞角度看是细胞外液，所以，内环境和细胞外液是同一概念。一概念。内环境属于多细胞动物的一个概念，单细胞生物无所谓内内环境属于多细胞动物的一个概念，单细胞生物无所谓内环境；正常内环境中必有细胞生活。环境；正常内环境中必有细胞生活。第第2929讲讲 要点探究要点探究细胞名称细胞名称所处内环境所处内环境组织细胞组织细胞组织液组织液毛细血管壁细胞毛细血管壁细胞血浆、组织液血浆、组织液毛细淋巴管壁细胞毛细淋巴管壁细
19、胞淋巴、组织液淋巴、组织液血细胞血细胞血浆血浆淋巴细胞和吞噬细胞淋巴细胞和吞噬细胞淋巴、血浆淋巴、血浆4.4.正常情况下，血浆、组织液、淋巴和细胞内液处于动态的平正常情况下，血浆、组织液、淋巴和细胞内液处于动态的平衡之中，如果由于某种原因破坏了这种平衡，会引起一些疾病发生。衡之中，如果由于某种原因破坏了这种平衡，会引起一些疾病发生。如组织水肿，根本原因是组织液增加如组织水肿，根本原因是组织液增加(组织液渗透压相对升高组织液渗透压相对升高)。常。常见的有以下几种情况：见的有以下几种情况：(3)与内环境各组分有关的细胞的具体内环境与内环境各组分有关的细胞的具体内环境第第2929讲讲 要点探究要点探
20、究(1)(1)血浆蛋白过少血浆蛋白过少(如幼儿长期营养不良形成如幼儿长期营养不良形成“大头娃娃大头娃娃”)引起引起血浆渗透压小于组织液渗透压，水分大量进入组织液引起水肿；血浆渗透压小于组织液渗透压，水分大量进入组织液引起水肿；(2)(2)组织细胞代谢产物大量进入组织液，使组织液渗透压升高而组织细胞代谢产物大量进入组织液，使组织液渗透压升高而引起血浆水分大量进入组织液出现水肿；引起血浆水分大量进入组织液出现水肿；(3)(3)毛细淋巴管阻塞，通透性改变，组织液进入毛细淋巴管，受毛细淋巴管阻塞，通透性改变，组织液进入毛细淋巴管，受阻部分组织蛋白不能及时由淋巴回流入血液，造成组织液渗透压升阻部分组织蛋
21、白不能及时由淋巴回流入血液，造成组织液渗透压升高出现水肿。高出现水肿。(4)过敏反应中释放组织胺引起毛细血管通透性增高，血浆蛋过敏反应中释放组织胺引起毛细血管通透性增高，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，造成水肿。白进入组织液使其浓度升高，造成水肿。第第2929讲讲 要点探究要点探究例例1 1【20112011岳阳一中岳阳一中】周测下列属于人体内环境的组周测下列属于人体内环境的组成成分的是成成分的是()血浆、组织液和淋巴血红蛋白、血浆、组织液和淋巴血红蛋白、O O2 2和葡萄糖和葡萄糖葡萄糖、葡萄糖、COCO2 2和胰岛素激素、突触小泡和氨基酸和胰岛素激素、突触小泡和氨基酸A A B BC C
22、D D第第2929讲讲 要点探究要点探究A解析解析 人体内环境就是细胞外液，包括血浆、组织液和人体内环境就是细胞外液，包括血浆、组织液和淋巴，在细胞外液中有多种物质，如血浆中约淋巴，在细胞外液中有多种物质，如血浆中约90%为水；其为水；其余余10%分别是：蛋白质分别是：蛋白质(7%9%)，无机盐，无机盐(约约1%)以及血液以及血液运送的物质运送的物质各种营养物质各种营养物质(如葡萄糖如葡萄糖)、各种代谢废物、气、各种代谢废物、气体体(O2、CO2)、激素等。血红蛋白在红细胞内，突触小泡存、激素等。血红蛋白在红细胞内，突触小泡存在于轴突末端的突触小体中，它们都不是内环境的组成成分。在于轴突末端的
23、突触小体中，它们都不是内环境的组成成分。第第2929讲讲 要点探究要点探究点评点评 解决此类问题需要弄清楚哪些是内环境的成分，哪些不解决此类问题需要弄清楚哪些是内环境的成分，哪些不是内环境的成分。是内环境的成分。(1)内环境的成分：内环境的成分：水；水；蛋白质；蛋白质；无机无机盐；盐；血液运送的各种营养物质，如脂质、氨基酸、维生素、血液运送的各种营养物质，如脂质、氨基酸、维生素、葡萄糖、核苷酸等；葡萄糖、核苷酸等；血液运送的各种代谢废物，如尿素、尿血液运送的各种代谢废物，如尿素、尿酸、氨等；酸、氨等；血液运送的气体、激素，如血液运送的气体、激素，如O2、CO2、胰岛素等；、胰岛素等；其他如维生
24、素、神经递质等。其他如维生素、神经递质等。(2)不属于内环境的成分：不属于内环境的成分：血血红蛋白；红蛋白；载体蛋白；载体蛋白；呼吸酶；呼吸酶；H2O2酶；酶；DNA复制、转复制、转录、翻译有关的酶及泪液、汗液、尿液、消化液等；录、翻译有关的酶及泪液、汗液、尿液、消化液等；突触小突触小泡内神经递质。泡内神经递质。第第2929讲讲 要点探究要点探究 探究点二有关细胞外液的理化性质探究点二有关细胞外液的理化性质 1 1渗透压渗透压(1)(1)定义：指溶液中溶质微粒对水的吸引力。定义：指溶液中溶质微粒对水的吸引力。(2)(2)渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数渗透压的大小取决于单位体积溶液
25、中溶质微粒的数目，具体如下表：目，具体如下表：第第2929讲讲 要点探究要点探究溶质微粒数量溶质微粒数量对水的吸引力对水的吸引力渗透压高低渗透压高低越多越多越大越大越高越高越少越少越小越小越低越低(3)血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关。血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关。细胞外液渗透压的细胞外液渗透压的90%以上来源于以上来源于Na、Cl。2.酸碱度酸碱度正常人血浆的正常人血浆的pH在在7.357.45之间变动。血浆的酸碱度在之间变动。血浆的酸碱度在正常情况下之所以能保持相对稳定，是因为血浆中存在着由几正常情况下之所以能保持相对稳定，是因为血浆中存在着由几对具有缓冲作
26、用的物质对具有缓冲作用的物质(缓冲对缓冲对)形成的一套缓冲系统。每一对形成的一套缓冲系统。每一对缓冲对都是由一种弱酸和一种相应的强碱盐组成的。血浆中的缓冲对都是由一种弱酸和一种相应的强碱盐组成的。血浆中的第第2929讲讲 要点探究要点探究主要缓冲对有主要缓冲对有H2CO3与与NaHCO3、NaH2PO4与与Na2HPO4。其中。其中最主要的是最主要的是NaHCO3与与H2CO3，不仅含量多，而且缓冲能力也，不仅含量多，而且缓冲能力也最强。最强。调节过程如图调节过程如图292所示：所示：第第2929讲讲 要点探究要点探究3 3温度温度人体细胞外液的温度在人体细胞外液的温度在37 37 左右，这是
27、一个适宜体内左右，这是一个适宜体内酶活性的温度。注意：渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理酶活性的温度。注意：渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面，三者的相对稳定状态是生活细胞维化性质的三个主要方面，三者的相对稳定状态是生活细胞维持正常形态和功能的前提条件。如人体细胞外液的体温一般持正常形态和功能的前提条件。如人体细胞外液的体温一般维持在维持在37 37 左右，体温过高或过低则代谢发生紊乱。左右，体温过高或过低则代谢发生紊乱。第第2929讲讲 要点探究要点探究例例2 2【20102010盐城模拟盐城模拟】下列选项中，不属于人体内环下列选项中，不属于人体内环境稳态范畴的是境稳态范畴的
28、是()A A细胞核中细胞核中DNADNA含量相对稳定含量相对稳定B B血浆渗透压相对稳定血浆渗透压相对稳定C C人体细胞外液温度一般维持在人体细胞外液温度一般维持在3737左右左右D D血浆血浆pHpH相对稳定相对稳定第第2929讲讲 要点探究要点探究A 解析解析 细胞核中细胞核中DNA含量的相对稳定属于细胞稳态的范畴，含量的相对稳定属于细胞稳态的范畴，血浆渗透压、细胞外液温度、血浆血浆渗透压、细胞外液温度、血浆pH都属于内环境稳态的范畴。都属于内环境稳态的范畴。不属于人体内环境稳态范畴的是不属于人体内环境稳态范畴的是A项。项。点评点评 本题回归教材，考查细胞外液理化性质的三个主要方本题回归教
29、材，考查细胞外液理化性质的三个主要方面：渗透压、酸碱度和温度。内环境不仅是细胞生存的直接环面：渗透压、酸碱度和温度。内环境不仅是细胞生存的直接环境，而且是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。内环境的各境，而且是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。内环境的各种理化性质总是在不断变化，但正常情况下，借助机体的调节种理化性质总是在不断变化，但正常情况下，借助机体的调节作用，这种变化保持在一定范围内。作用，这种变化保持在一定范围内。第第2929讲讲 要点探究要点探究 探究点三内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介探究点三内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介第第2929讲讲 要点探究要点探究1 1细胞
30、通过内环境不断从外界环境中获取所需要的物质，细胞通过内环境不断从外界环境中获取所需要的物质，同时又不断排出代谢产生的废物，从而维持正常的生命活动，同时又不断排出代谢产生的废物，从而维持正常的生命活动，因此内环境是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介。因此内环境是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介。2 2直接参与内环境进行物质交换的器官、系统直接参与内环境进行物质交换的器官、系统(1)(1)器官：肺、肾脏、皮肤等。器官：肺、肾脏、皮肤等。(2)(2)系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统等。系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统等。第第2929讲讲 要点探究要点探究第第2929讲讲
31、 要点探究要点探究C解析解析 代表食物经消化吸收和血液循环进入内环境的过程；代表食物经消化吸收和血液循环进入内环境的过程；代表组织细胞产生的代表组织细胞产生的CO2等废物经血液循环运输到排泄器等废物经血液循环运输到排泄器官排到外界的过程，不需通过消化系统；官排到外界的过程，不需通过消化系统；代表组织细胞与代表组织细胞与内环境之间的物质交换过程，包括养料和氧气，也包括废物；内环境之间的物质交换过程，包括养料和氧气，也包括废物；表示外界环境与细胞之间的物质交换过程是间接的，故用虚表示外界环境与细胞之间的物质交换过程是间接的，故用虚线表示；人体的体液包括细胞内液和细胞外液。线表示；人体的体液包括细胞
32、内液和细胞外液。第第2929讲讲 要点探究要点探究点评点评 本例涉及内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒本例涉及内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。内环境的稳态是通过机体不断与外界进行物质和能量交换介。内环境的稳态是通过机体不断与外界进行物质和能量交换实现的，具体的物质交换过程如下图所示：实现的，具体的物质交换过程如下图所示：第第2929讲讲 要点探究要点探究分析图解可领悟到：体内细胞只有经过内环境才能与外界分析图解可领悟到：体内细胞只有经过内环境才能与外界进行物质交换，因此内环境是体内细胞与外界环境进行物质交进行物质交换，因此内环境是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介。直接与内环境
33、的物质交换有关的系统有四个换的媒介。直接与内环境的物质交换有关的系统有四个(消化消化系统、呼吸系统、泌尿系统和循环系统系统、呼吸系统、泌尿系统和循环系统)，器官有一个，器官有一个(皮肤皮肤)。人的呼吸道、消化道、膀胱等直接与外界相连，其内储存的人的呼吸道、消化道、膀胱等直接与外界相连，其内储存的液体也直接与外界接触，所以这些液体不属于体液。下面的变液体也直接与外界接触，所以这些液体不属于体液。下面的变式题是有关稳态调节的器官、系统与内环境的关系的问题。式题是有关稳态调节的器官、系统与内环境的关系的问题。第第2929讲讲 要点探究要点探究变式题变式题【20112011蚌埠模拟据蚌埠模拟据】图图2
34、9295 5回答下列问题：回答下列问题：第第2929讲讲 要点探究要点探究(1)(1)若某人长期营养不良，血浆中蛋白质减少，会引起图若某人长期营养不良，血浆中蛋白质减少，会引起图甲中甲中 _中的液体增多，其结果将会引起组织中的液体增多，其结果将会引起组织_，其水的来源为，其水的来源为_(_(填字母填字母)，通过，通过_结构转移。结构转移。(填字母和名称填字母和名称)(2)(2)图乙中的内液约占人体体液的图乙中的内液约占人体体液的_；与；与成分上的主要区别在于中含有较多的成分上的主要区别在于中含有较多的_；合称；合称为为_，的渗透压大小主要与，的渗透压大小主要与_的含量的含量有关，的具体内环境是
35、有关，的具体内环境是_。第第2929讲讲 要点探究要点探究(3)(3)血液中的氧被组织细胞利用经过的途径为血液中的氧被组织细胞利用经过的途径为(用图中的数用图中的数字表示字表示)_)_共穿过共穿过_层膜结构，层膜结构，COCO2 2浓度最高的为图乙中的浓度最高的为图乙中的 _。(4)(4)图乙中与相比，中不含有的成分主要是图乙中与相比，中不含有的成分主要是_。(5)(5)某人喝大量的食醋后是否会引起内环境中的某人喝大量的食醋后是否会引起内环境中的pHpH明显下明显下降？降？_。原因是图中。原因是图中 内存在着内存在着_物质。物质。第第2929讲讲 要点探究要点探究【答案答案】(1)B组织液水肿
36、组织液水肿C、Ab细胞膜、细胞膜、a毛细血毛细血管壁管壁(2)2/3蛋白质细胞外液无机盐、蛋白质组织液和血蛋白质细胞外液无机盐、蛋白质组织液和血浆浆(3)7组织细胞组织细胞(4)大分子蛋白质大分子蛋白质 (5)不会不会缓冲缓冲第第2929讲讲 要点探究要点探究第第2929讲讲 要点探究要点探究 探究点四内环境稳态的调节机制及稳态的重要意义探究点四内环境稳态的调节机制及稳态的重要意义1 1内环境稳态的主要调节机制内环境稳态的主要调节机制神经神经体液体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。机制。(1)(1)神经调节：是调节的主要方式，如体温调节中枢在神经调
37、节：是调节的主要方式，如体温调节中枢在下丘脑。下丘脑。(2)(2)体液调节：某些化学物质如激素、二氧化碳、氢离体液调节：某些化学物质如激素、二氧化碳、氢离子等在体液传送下对机体的调节，其中主要为激素调节。子等在体液传送下对机体的调节，其中主要为激素调节。(3)(3)免疫调节：分为非特异性免疫和特异性免疫，二者免疫调节：分为非特异性免疫和特异性免疫，二者共同抵御外来异物和病原微生物的入侵。共同抵御外来异物和病原微生物的入侵。第第2929讲讲 要点探究要点探究 2内环境稳态的意义内环境稳态的意义 (1)意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。条
38、件。血糖正常血糖正常保证机体正常的能量供应；保证机体正常的能量供应；体温、体温、pHpH相对恒定相对恒定酶活性正常，细胞代谢正常；酶活性正常，细胞代谢正常；渗透压相对稳定渗透压相对稳定细胞维持正常的形态和功能。细胞维持正常的形态和功能。(2)(2)失调失调血糖平衡失调血糖平衡失调低血糖、糖尿病等；低血糖、糖尿病等；pHpH失调失调酸中毒、碱中毒；酸中毒、碱中毒；渗透压失调渗透压失调(如呕吐等如呕吐等)细胞形态、功能异常；细胞形态、功能异常；体温失调体温失调 发热、中暑等。发热、中暑等。第第2929讲讲 要点探究要点探究说明说明(1)水果、蔬菜中往往含有一些碱性物质，如碳酸钠。当水果、蔬菜中往往
39、含有一些碱性物质，如碳酸钠。当食用这些食物时，碳酸钠进入血液后，就与血液中的食用这些食物时，碳酸钠进入血液后，就与血液中的H2CO3发发生反应形成碳酸氢钠，而过多的生反应形成碳酸氢钠，而过多的NaHCO3可以由肾脏排出。这可以由肾脏排出。这样，血液的样，血液的pH仍可维持相对稳定状态。仍可维持相对稳定状态。(2)哮喘、肺气肿或剧烈运动、初上高原等特定情况下，哮喘、肺气肿或剧烈运动、初上高原等特定情况下，缺缺O2进行无氧呼吸造成体内乳酸积累，但在缓冲物质作用下，进行无氧呼吸造成体内乳酸积累，但在缓冲物质作用下，与与NaHCO3结合生成的乳酸钠排出体外，生成的碳酸分解产生结合生成的乳酸钠排出体外，
40、生成的碳酸分解产生CO2随呼吸系统排出体外，血浆随呼吸系统排出体外，血浆pH仍维持相对稳定。仍维持相对稳定。第第2929讲讲 要点探究要点探究例例4 4【2010 2010绍兴一中绍兴一中】下列关于人体内环境及其稳态的下列关于人体内环境及其稳态的叙述。正确的是叙述。正确的是()A.葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境 B.H2CO3/NaHCO3对血浆对血浆pH相对稳定有重要作用相对稳定有重要作用C.内环境的温度随气温的变化而变化内环境的温度随气温的变化而变化D.人体的内环境即指体液人体的内环境即指体液第第2929讲讲 要点探究要点探究B解析解析
41、 考查了内环境稳态的有关知识。食物消化后，才能被考查了内环境稳态的有关知识。食物消化后，才能被小肠所吸收，葡萄糖、氨基酸等物质经主动运输进入血液，再小肠所吸收，葡萄糖、氨基酸等物质经主动运输进入血液，再运输到全身各处被机体利用。体液是指人体内的液体，包括细运输到全身各处被机体利用。体液是指人体内的液体，包括细胞内液和细胞外液。人体的内环境胞内液和细胞外液。人体的内环境(细胞外液细胞外液)主要包括血浆、主要包括血浆、组织液和淋巴，其理化性质保持相对稳定，如由于机体中含有组织液和淋巴，其理化性质保持相对稳定，如由于机体中含有H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等缓冲物质而使等缓
42、冲物质而使pH稳定稳定在在7.357.45，体温保持在，体温保持在37 左右，渗透压约为左右，渗透压约为770 kPa。内。内环境的相对稳定，是细胞进行正常生命活动的条件之一。环境的相对稳定，是细胞进行正常生命活动的条件之一。第第2929讲讲 要点探究要点探究点评点评 本题是一道综合性比较强的题目。解此题要把握两个关本题是一道综合性比较强的题目。解此题要把握两个关键：键：(1)明确细胞代谢的场所，细胞从环境吸取物质和能量，在明确细胞代谢的场所，细胞从环境吸取物质和能量，在细胞内进行各种化学反应，以维持自身高度复杂的有序结构，细胞内进行各种化学反应，以维持自身高度复杂的有序结构，保证生命活动的正
43、常进行。保证生命活动的正常进行。(2)能在内环境中发生的化学反应：能在内环境中发生的化学反应：血浆血浆pH的调节；抗体与抗原的识别及结合；神经递质与的调节；抗体与抗原的识别及结合；神经递质与受体结合；组织胺使毛细血管扩张等。下面的变式题考查脊受体结合；组织胺使毛细血管扩张等。下面的变式题考查脊椎动物内环境稳态。椎动物内环境稳态。第第2929讲讲 要点探究要点探究变式题变式题【20112011盐城模拟盐城模拟】每一个人的健康都与内环每一个人的健康都与内环境的稳态有关，下列叙述中错误的是境的稳态有关，下列叙述中错误的是()A.血浆渗透压与无机离子含量有关，与蛋白质含量无关血浆渗透压与无机离子含量有
44、关，与蛋白质含量无关B.H2CO3/NaHCO3是维持细胞外液是维持细胞外液pH稳定的缓冲物质稳定的缓冲物质C.细胞内、外的细胞内、外的Na、K分布不平衡状态与主动运输密分布不平衡状态与主动运输密切相关切相关D.运动后运动后Na、K排出体外较多，但机体的内环境仍维排出体外较多，但机体的内环境仍维持相对稳定状态持相对稳定状态第第2929讲讲 要点探究要点探究A解析解析 血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，A错；血浆中错；血浆中H2CO3/NaHCO3分别中和进入血液中少量的氢分别中和进入血液中少量的氢离子、氢氧根离子，所以是维持细胞外液离子
45、、氢氧根离子，所以是维持细胞外液pH稳定的缓冲物质；稳定的缓冲物质；细胞内外的细胞内外的K、Na分布不平衡，是一种逆浓度梯度的分布，分布不平衡，是一种逆浓度梯度的分布，需要主动运输消耗能量来维持；运动后需要主动运输消耗能量来维持；运动后K、Na排出体外较排出体外较多，但机体通过激素多，但机体通过激素(醛固酮醛固酮)调节仍能维持内环境的稳定状态。调节仍能维持内环境的稳定状态。第第3030讲讲 神经系统的结构和功能神经系统的结构和功能考点整合第第3030讲讲 考点整合考点整合神经调节的机构基础和反射神经调节的机构基础和反射中枢神经系统中枢神经系统 规律性规律性 感受器感受器 神经中枢神经中枢 效应
46、器效应器 第第3030讲讲 考点整合考点整合兴奋的传导兴奋的传导电信号电信号 双向传导双向传导 负负 正正 正正 负负 第第3030讲讲 考点整合考点整合在神经元直接的传递在神经元直接的传递突触前膜突触前膜 突触间隙突触间隙 突触后膜突触后膜 单向传递单向传递 第第3030讲讲 考点整合考点整合神经系统神经系统的分级调的分级调节节人脑的高人脑的高级功能级功能大脑大脑 脑干脑干 脊髓脊髓 相互联系相互联系 大脑皮层大脑皮层 感知感知 语言语言 记忆记忆 要点探究 探究点一有关神经调节的结构基础和反射探究点一有关神经调节的结构基础和反射第第3030讲讲 要点探究要点探究1 1膝跳反射和缩手反射经典
47、反射弧图示解读膝跳反射和缩手反射经典反射弧图示解读第第3030讲讲 要点探究要点探究第第3030讲讲 要点探究要点探究解读：解读：(1)(1)两个反射弧都包括五部分基本结构。两个反射弧都包括五部分基本结构。(2)(2)相应反射完成都离不开外界条件刺激和反射弧的完整。相应反射完成都离不开外界条件刺激和反射弧的完整。(3)(3)传入神经中都有神经节结构。传入神经中都有神经节结构。(4)(4)两者中枢都在脊髓，属低级中枢，都受高级中枢调控。两者中枢都在脊髓，属低级中枢，都受高级中枢调控。(5)(5)缩手反射由缩手反射由3 3个神经元组成，内有个神经元组成，内有2 2个突触结构，而膝个突触结构，而膝跳
48、反射只有跳反射只有2 2个神经元，内有个神经元，内有1 1个突触结构。个突触结构。(6)(6)最简单的反射弧至少包括两个神经元最简单的反射弧至少包括两个神经元感觉神经元感觉神经元和运动神经元。和运动神经元。第第3030讲讲 要点探究要点探究2实验探究实验探究反射弧中传入神经和传出神经的判断反射弧中传入神经和传出神经的判断第第3030讲讲 要点探究要点探究(1)(1)根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。(2)(2)根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与“”相相连的为传入神经，与连的为传入神经，与“”相连的为传出神经
49、。相连的为传出神经。(3)(3)根据脊髓灰质结构判断：与前角根据脊髓灰质结构判断：与前角(膨大部分膨大部分)相连的为相连的为传出神经，与后角传出神经，与后角(狭窄部分狭窄部分)相连的为传入神经。相连的为传入神经。(4)(4)切断实验法，若切断某一神经，刺激外周段切断实验法，若切断某一神经，刺激外周段(远离中远离中枢的位置枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置近中枢的位置)，肌，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。第第3030讲讲 要点探究要点探究第第3030讲讲 要点探究要点探究A A 解析解析 根
50、据突触的结构，根据突触的结构，a a端是传入神经，端是传入神经，c c端是传端是传出神经，刺激出神经，刺激a a点，兴奋由点，兴奋由a a经经b b传向传向c c，c c处有电位变化，处有电位变化，故故A A选项错误。选项错误。第第3030讲讲 要点探究要点探究点评点评 本例是有关反射弧、兴奋的传导等知识的问题。解此本例是有关反射弧、兴奋的传导等知识的问题。解此类题的方法是必须领会各选项的含义，有时还需要借助初中类题的方法是必须领会各选项的含义，有时还需要借助初中阶段所学习的知识，反射弧通常由感受器、传入神经、神经阶段所学习的知识，反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。
